導(dǎo)語：高職師生互動(dòng)下舞蹈教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的誤區(qū)

在家長和學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，“考大學(xué)才是唯一出路”。很多高職院校舞蹈老師在為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)素材的時(shí)候，常常被局限在大綱要求的范圍。在傳統(tǒng)的高職舞蹈課堂上，師生關(guān)系主要以授課的形式開展，老師講學(xué)生聽，課堂氣氛呆板沉重，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，卻不能主動(dòng)參與到探究知識(shí)的過程中來，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而在這種形式下，老師在備課的時(shí)候也只是把教學(xué)思想和任務(wù)機(jī)械的做了一個(gè)羅列，未加入自己的心得體會(huì)，課堂上也幾乎沒有師生之間的互動(dòng)。課堂內(nèi)容乏善可陳，久而久之，就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成依賴的心理，自主能力薄弱。而由此同時(shí)，隨著社會(huì)競爭的加劇，舞蹈類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也顯得越來越嚴(yán)峻，尤其是還有很多專業(yè)舞蹈院校甚至是名牌院校的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，這更是在無形當(dāng)中給高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，高職舞蹈院校很有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合競爭力。

二、師生互動(dòng)模式的類型

語言學(xué)家克拉申認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的情感因素會(huì)阻礙或加速學(xué)習(xí)的效果。只有在最佳情感條件下，才會(huì)產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)。”老師和學(xué)生在課堂上成功的互動(dòng)，能夠幫助學(xué)生提升對(duì)舞蹈課程的熱愛程度，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。舞蹈是一種美的展現(xiàn)，是一種人體藝術(shù)。在日常生活中，我們通過語言來表達(dá)內(nèi)心的感受，而在舞蹈中，則是用形體動(dòng)作代替了語言，成為了感染觀眾的工具。因此，高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)的目的之一就是培養(yǎng)正確的交流方式。在教學(xué)中，我們可以先讓一部分學(xué)生進(jìn)行表演，另一部分學(xué)生觀看比較，然后評(píng)出不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，這時(shí)候老師可以對(duì)學(xué)生們的看法進(jìn)行總結(jié)，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)的不足，幫助她們提出修改的方法?；蛘呤歉鶕?jù)不同學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目以及基礎(chǔ)程度，以分組的形式讓學(xué)生根據(jù)不同的旋律起伏自編舞蹈動(dòng)作，最后對(duì)學(xué)生的合作作品進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。以這種直觀的授課方式，讓學(xué)生順利地進(jìn)入自己的角色定位，激發(fā)她們的創(chuàng)新能力和感官體會(huì)?；蛘呤墙柚嗝襟w教學(xué)的形式，先用攝像機(jī)將學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容拍攝下來，再采用回放的方法，讓學(xué)生自己對(duì)自己的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與課堂所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。借助多媒體手段來拓展高職舞蹈專業(yè)學(xué)生的能力是一種新興的教學(xué)手段，頗受廣大教師和同學(xué)的好評(píng)。它增加了接觸舞蹈不同類型的機(jī)會(huì)，開闊了學(xué)生對(duì)舞動(dòng)的視野，也對(duì)學(xué)生提高自身競爭力提供了強(qiáng)大的幫助。

三、師生互動(dòng)模式在高職舞蹈教學(xué)中的重要性

無論是從高職舞蹈教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，還是從社會(huì)發(fā)展的需要來說，都必須強(qiáng)調(diào)高職舞蹈教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性。具體來說，師生互動(dòng)模式是社會(huì)健康發(fā)展的需要，也是學(xué)生自身成長的需要。老師在課堂上應(yīng)努力讓學(xué)生置身于學(xué)習(xí)的主動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)中存在很多的問題，應(yīng)該多注意與學(xué)生之間的溝通，多讓學(xué)生自主回答問題，調(diào)動(dòng)課堂的積極性，主動(dòng)的學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)，收到的效果是完全不同的。而學(xué)生除了在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識(shí)，練習(xí)舞蹈動(dòng)作外，還可以在課余時(shí)間多參加一些有意義的課外活動(dòng)，如義務(wù)演出、排練節(jié)目、參加比賽等。通過各種各樣的鍛煉機(jī)會(huì)，找出自身舞蹈知識(shí)的不足，及時(shí)與老師溝通交流，解決不明白的地方。這樣，高職舞蹈學(xué)生就可以不斷地在實(shí)踐中提升自己的社會(huì)競爭能力，努力成長為一個(gè)有益于社會(huì)的綜合型人才。

綜上所述，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的藝術(shù)珍品，而今天，人類還在不停的創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，人類的發(fā)展以及我們的生活需要對(duì)舞蹈進(jìn)行關(guān)注、認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)，這就是高職舞蹈教學(xué)的意義所在。而學(xué)生作為我們祖國發(fā)展的強(qiáng)大后備力量，是多元化培養(yǎng)的重中之重。舞蹈專業(yè)課程作為高職學(xué)生學(xué)習(xí)的一門課程，其重要性不言而喻。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的同時(shí)，不斷提升自身的人文素養(yǎng)，不斷得到美的享受和樂趣，成為一個(gè)綜合發(fā)展的人才，既是順應(yīng)時(shí)展的潮流，也是學(xué)生將來立足社會(huì)、發(fā)展自身是一筆重要的財(cái)富。因此，高職院校的管理階層和老師應(yīng)在舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法上大膽革新，增加師生之間的互動(dòng)，最大限度的發(fā)揮舞蹈課程的作用，展現(xiàn)其魅力，同時(shí)還要重視對(duì)高職院校學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)出更多更有用的綜合型人才。

作者:王俊丁單位:四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院