導(dǎo)語：新媒體舞蹈教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新媒體對舞蹈教學(xué)的影響

新媒體具有視聽綜合、形象生動(dòng)、信息豐富等特征，使用幾乎不受時(shí)空限制，因此，將新媒體用于舞蹈教學(xué)過程中可以帶來很多好處。舞蹈教學(xué)過程中使用新媒體，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性與發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)作想象能力。在教學(xué)過程中，像舞蹈情感、舞蹈意境、舞蹈審美取向等難以用語言來表達(dá)的內(nèi)容，依靠新媒體可以有效地解決。例如教學(xué)傣族孔雀舞之時(shí)，可以播放一段唯美的視頻：蒼翠欲滴的竹林深處，幽靜美麗，令人陶醉，這時(shí)身著民族服裝的姑娘如孔雀般翩翩起舞，同時(shí)，再輔以老師啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生不僅對孔雀舞的典型風(fēng)格、動(dòng)作要領(lǐng)、情感抒發(fā)等有了直觀認(rèn)識，同時(shí)對傣族人民的生活習(xí)慣、服裝特點(diǎn)、審美特點(diǎn)等也有所了解，激發(fā)學(xué)生對孔雀舞的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望。使用新媒體也有助于教師在授課過程中一邊為學(xué)生講解，一邊動(dòng)作示范，使得動(dòng)作清楚明白，學(xué)生更容易掌握。眾所周知，有些舞蹈包含一些高難度動(dòng)作，要在短時(shí)間內(nèi)完成一系列復(fù)雜動(dòng)作。學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)記住一系列高難度動(dòng)作也是比較困難的。這時(shí)候，除課堂上老師結(jié)合影像資料幫助學(xué)生認(rèn)識之外，課后還可以通過微信、微博、手機(jī)短信等方式與教師溝通，進(jìn)一步了解舞蹈要領(lǐng)。老師可以將舞蹈分解動(dòng)作的相關(guān)文章或者視頻鏈接等上傳到微博、微信等，以便學(xué)生課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。如此，不僅使得課堂更加豐富多彩，而且為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供了便利。新媒體的加入使得教學(xué)兼顧了課堂與課外教學(xué)，利于學(xué)生掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)動(dòng)作，使教學(xué)過程更加充實(shí)，同時(shí)也提高教學(xué)質(zhì)量。

二、新媒體對舞蹈藝術(shù)傳播的影響

由于新媒體的傳播速度快、傳播范圍廣，教師可以隨時(shí)隨地分享大量關(guān)于舞蹈的重要新聞、重要知識等，學(xué)生只要將教師加為好友，就可以共享這些重要信息。教師可以通過關(guān)注各種關(guān)于舞蹈的微信公眾號，轉(zhuǎn)載一些經(jīng)典文章、視頻等，有選擇地為學(xué)生提供一些重要的學(xué)習(xí)資源。雖然新媒體具有各種傳播的優(yōu)點(diǎn)，但是其缺點(diǎn)就是各類信息魚龍混雜，這需要接受者自己具備一定辨別能力，自覺抵制不良信息，接受健康信息。教師關(guān)注、選擇的這些信息，其實(shí)也是在幫助學(xué)生篩選信息，幫學(xué)生把好這一關(guān)?？傊?，舞蹈教學(xué)的改革需要新媒體的力量，使學(xué)生更加了解舞蹈藝術(shù)的魅力，使學(xué)生通過微博、微信等先進(jìn)傳播手段更加了解舞蹈藝術(shù)，激發(fā)對舞蹈的熱愛之情。

三、新媒體對師生關(guān)系的影響

新媒體這個(gè)平臺(tái)，有助于改善師生關(guān)系。要通過新媒體傳播信息，就要相互之間加為好友。例如微信，通過添加老師為好友，才能共享老師發(fā)表的信息資源。在這個(gè)平臺(tái)，師生可以通過聊天、留言、評論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)信息等方式進(jìn)行互動(dòng)，這個(gè)過程不僅是學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)平等溝通的過程，使老師與學(xué)生成為朋友。尤其對于一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生而言，他們平時(shí)話語不多，很可能有很多問題沒敢及時(shí)與老師溝通。借助新媒體通過虛擬環(huán)境與老師交流，可以幫助這些學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)、生活方面的問題。如此，在這個(gè)平臺(tái)上，雙方逐漸形成一種良師益友的關(guān)系，并最終提高教學(xué)效果。

四、新媒體對舞蹈教學(xué)模式改革的影響

自20世紀(jì)90年代以來，我國各大院校逐漸開設(shè)了舞蹈專業(yè)，但是整體上也存在“底子薄”“經(jīng)驗(yàn)少”“理論淺”等問題。其中舞蹈教學(xué)模式僵化就是一個(gè)突出的問題。學(xué)生不能將生活與舞蹈結(jié)合起來，無法隨時(shí)隨地積累舞蹈語匯、提煉舞蹈元素等，制約了舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。面對這些問題，依靠新媒體改變教學(xué)模式，不僅課堂教學(xué)形象生動(dòng)，而且課后學(xué)生通過關(guān)注各種重要的舞蹈新聞，將舞蹈學(xué)習(xí)與自己的生活緊密相聯(lián)，也將學(xué)習(xí)與生活融合。

五、結(jié)語

我國舞蹈藝術(shù)正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，微博、微信等新媒體的發(fā)展可以使得我國民族舞蹈得到更加廣泛的關(guān)注，對其傳播具有重要意義。在這個(gè)背景之下，舞蹈教學(xué)過程中使用新媒體，可以使學(xué)生對舞蹈具有更加直觀的理解，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生積累舞蹈語匯的能力等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

作者:張林單位:中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院