導(dǎo)語：音樂舞蹈教育現(xiàn)狀探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、問題產(chǎn)生的根本原因

音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是由多方面的因素造成的，如大學(xué)教育對藝術(shù)教育的忽視，對舞蹈音樂教育的認識層面不夠，對藝術(shù)思維和情感能力培養(yǎng)的不足等。如今的高等教育重視的不是學(xué)生們智力的開發(fā)，更多的是知識的傳授，忽視了音樂舞蹈教育的重點，從我國高等院校的師資隊伍來看，音樂舞蹈類教師偏少，缺乏對音樂舞蹈教育模式的改革，都導(dǎo)致了音樂舞蹈專業(yè)相對于其他專業(yè)的落后。

二、關(guān)于改變音樂舞蹈教育現(xiàn)狀的措施

通過對音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀以及導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的原因的論述，可以發(fā)現(xiàn)音樂舞蹈教育注重的不是知識的傳授，而是創(chuàng)造力、藝術(shù)思維能力、想象力和技巧的把握和運用，針對我國音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀有以下幾項措施：

1.將音樂舞蹈教育課程科學(xué)化分類在授課過程中，要注重對音樂舞蹈的藝術(shù)思維的培養(yǎng)，減少純粹知識的傳授，明確素質(zhì)教育的具體要求，對體系化和復(fù)合性教學(xué)有一個整體的把握，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分實施因材施教，對于個體學(xué)生身體的條件加以針對性的訓(xùn)練，以理論支持實踐，重視對作品的欣賞，融合其他藝術(shù)的精華提升自我。

2.保證專業(yè)的師資隊伍，保證教學(xué)質(zhì)量目前的音樂舞蹈教育表現(xiàn)出了師資隊伍差的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了音樂舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須改變這種局面，要不斷提升音樂舞蹈教育專業(yè)老師的專業(yè)能力和素質(zhì)，還要不斷加強音樂舞蹈與社會心理學(xué)、美術(shù)學(xué)、哲學(xué)等的融會貫通，從而促進知識的進一步發(fā)展，從而形成較完備的師資力量，以適應(yīng)時展的潮流，緊跟時代的步伐。

3.多開展一些校園文化活動，重視實踐教育在校園里多開展一些音樂舞蹈類的校園文化活動，激發(fā)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣，擴大學(xué)生之間的交流與合作，從高校學(xué)生對音樂舞蹈的學(xué)習(xí)特點來看，音樂舞蹈是實踐教學(xué)的過程，沒有實踐的音樂舞蹈教育注定不會有所創(chuàng)新和突破，因此要求高校教師加強對學(xué)生的實踐教育。

4.努力拓寬知識面，提高自身的修養(yǎng)音樂舞蹈教育匯集著各個民族文化的精華，它不僅是一種藝術(shù)，也是一種文化，在歷史的發(fā)展長河中，它向我們展示著不同時代千姿百態(tài)的文化和優(yōu)雅的姿態(tài)，所以音樂舞蹈類專業(yè)的學(xué)生有著其他學(xué)生沒有的特殊的理解力，所以更要有效地利用這種理解力來拓寬自己的知識面，提高自身的修養(yǎng)。

三、結(jié)語

音樂舞蹈教育是一種素質(zhì)的提高，是一種心靈的教化，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，復(fù)合型人才更受社會的歡迎，這就對高校的音樂舞蹈教育專業(yè)提出了新的要求，音樂舞蹈教育必須加以改革才能迎接新的挑戰(zhàn)，才能改變音樂舞蹈專業(yè)的現(xiàn)狀，因此，快速探索出音樂舞蹈教育的新模式迫在眉睫。

作者：張瓊單位：江西省萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系