導(dǎo)語：通識(shí)教育在健美操的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的各項(xiàng)事業(yè)都取得了巨大的成就。隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，教育事業(yè)的發(fā)展水平與之前相比也有了很大的提高，尤其是對(duì)于藝術(shù)類院校的發(fā)展提出了更高的要求。在院校的體育課程中，健美操課程對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。因而，隨著健美操在藝術(shù)類院校的發(fā)展，在健美操中滲透通識(shí)教育，對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)具有深刻的意義。因此，主要通過三個(gè)方面對(duì)于通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操中的滲透進(jìn)行了研究。首先概述通識(shí)教育，然后對(duì)于在藝術(shù)類院校中通識(shí)教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展受到阻礙的原因進(jìn)行研究，最后提出了促進(jìn)通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操中滲透的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；藝術(shù)類院校；健美操；滲透對(duì)策

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于各大院校的教學(xué)也提出了越來越高的要求。通識(shí)教育的提出，對(duì)于各大院校的辦學(xué)理念也產(chǎn)生了一些影響。在教學(xué)課程中滲透通識(shí)教育的理念對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。在藝術(shù)院校中，在健美操課程中通識(shí)教育的滲透仍然存在一些問題，通過研究＼藝術(shù)類院校＼健美操課程中通識(shí)教育的應(yīng)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，提出通識(shí)教育在健美操課程中滲透的相關(guān)策略，可以更好地促進(jìn)通識(shí)教育在健美操課程中的發(fā)展。

一、通識(shí)教育概述

通識(shí)教育，在目前教育界中并沒有明確具體的概念。這個(gè)詞語來源于臺(tái)灣的一個(gè)學(xué)者對(duì)于英文“generaleducation”的翻譯，也有一些人將其翻譯為“一般教育”、“普通教育”。雖然在定義上沒有統(tǒng)一的說法，但是達(dá)成一致的在于通識(shí)教育的目的。通識(shí)教育的目標(biāo)就在于在當(dāng)代的教育中，應(yīng)該為受教育者提供可以通行于不同社會(huì)群體的知識(shí)文化以及價(jià)值觀。通識(shí)教育起源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的很多專家、學(xué)者對(duì)于大學(xué)的教育提出了很多反對(duì)的意見，認(rèn)為那時(shí)的大學(xué)教學(xué)專業(yè)化太強(qiáng)，使得各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系減少，割裂了之間共通的地方。他們提出的通識(shí)教育目的就是希望學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)求知的能力，將不同學(xué)科的內(nèi)容相互融會(huì)貫通，舉一反三，培養(yǎng)出懂得思考的全方位人才。在我國古代的很多著作中，就有相關(guān)通識(shí)教育的思想。例如《中庸》中寫到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，《論衡》中提到“博覽古今為通人”。通識(shí)教育，其實(shí)仍然是教育的一種，實(shí)質(zhì)上是對(duì)教育的不同理解。通識(shí)教育對(duì)于專業(yè)的劃分沒有硬性的規(guī)定和要求，它更加側(cè)重的在于“育”字。學(xué)生通過多樣化的選擇，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更加自由的思考，從而體現(xiàn)出他們個(gè)體的獨(dú)特性。對(duì)于全面素質(zhì)教育的發(fā)展，具有很大的益處。

二、通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操滲透中存在的問題

第一，通識(shí)教育資源缺乏。在我國，關(guān)于通識(shí)教育的研究沒有特別突出的研究成果，這也是造成通識(shí)教育資源缺乏的重要原因。首先是在健美操教學(xué)中，老師缺少通識(shí)教育的經(jīng)驗(yàn)。大部分老師屬于專業(yè)的健美操老師，但是對(duì)于通識(shí)教育的認(rèn)知較少，或者并沒有通識(shí)教育的意識(shí)，在平時(shí)的課堂教育中，也就很難融入通識(shí)教育的理念。其次，關(guān)于健美操的通識(shí)教育缺乏相關(guān)專業(yè)的教材。沒有專業(yè)的教材，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是老師的授課，都難以形成系統(tǒng)性和規(guī)范性，在課堂的學(xué)習(xí)中，只是一帶而過，很難真正地應(yīng)用到通識(shí)教育的理論。第二，通識(shí)教育目標(biāo)不明確。在藝術(shù)類院校的健美操教學(xué)中，教師更加注重的是健美操的課程的教學(xué)。在這個(gè)過程中，對(duì)于健美操教學(xué)應(yīng)用通識(shí)教育沒有明確的目標(biāo)。沒有目標(biāo)作為指導(dǎo)，通識(shí)教育在健美操的教學(xué)中就很難得到重視，那么通識(shí)教育在藝術(shù)院校類健美操教學(xué)中的滲透也就不能呈現(xiàn)出很好的效果。究其原因，在于健美操老師并沒有形成通識(shí)教育的意識(shí)，仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。如果健美操老師最根本的教學(xué)思路，不進(jìn)行改革和進(jìn)步，那么通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操課程中的滲透也就不能夠得到很好的開展。第三，教學(xué)上存在問題。在藝術(shù)類院校的健美操教學(xué)中，一部分老師雖然具有通識(shí)教育的意識(shí)，但是在教學(xué)上存在著不少的問題。一方面，老師缺乏經(jīng)驗(yàn)。存在通識(shí)教育理念的老師都比較年輕，這在一定程度上決定了這些老師的教學(xué)水平有待提高，在教學(xué)上缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。原因在于沒有前輩成熟的思想和教學(xué)方法提供指導(dǎo)作用，而且對(duì)于通識(shí)教育理念的認(rèn)識(shí)不夠深入。教學(xué)老師缺乏經(jīng)驗(yàn)，會(huì)影響教學(xué)效果。另一方面，教師的教學(xué)方法缺乏新意，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法上，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在一定程度上會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這使得通識(shí)教育在健美操課程中的滲透，不能夠被學(xué)生理解和接受。第四，缺少對(duì)于通識(shí)教育的管理和評(píng)價(jià)。在健美操課程中，對(duì)于通識(shí)教育的滲透不能夠進(jìn)行很好的管理和評(píng)價(jià)，這也阻礙了通識(shí)教育在健美操課程中的滲透。一方面由于藝術(shù)類院校受到傳統(tǒng)教育思想的影響，沒有形成有關(guān)通識(shí)教育的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)于在課程中通識(shí)教育的滲透，不能夠起到監(jiān)督作用，從而造成了健美操老師只注重健美操教學(xué)內(nèi)容的講授。另一方面，在對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，并沒有相關(guān)的同時(shí)教育的內(nèi)容，缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，這也就造成了健美操老師更加忽視通識(shí)教育。沒有健全有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于通識(shí)教育在健美操教學(xué)中的滲透作用也會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙作用，同時(shí)也阻礙了健美操老師的通識(shí)教育意識(shí)的提高。

三、促進(jìn)通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操教學(xué)中滲透的對(duì)策

第一，加強(qiáng)資源整合。在藝術(shù)類院校中，對(duì)于健美操教學(xué)的資源進(jìn)行整合。相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，然后重新進(jìn)行調(diào)整，在其中合理地穿插通識(shí)教育的內(nèi)容。還可以多方面地學(xué)習(xí)國外的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)通識(shí)教育的專業(yè)老師的培養(yǎng)，提高他們通識(shí)教育的水平。在此基礎(chǔ)上，編寫相關(guān)的通識(shí)教育內(nèi)容的健美操教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，并且能夠考慮到同學(xué)們的實(shí)際接受能力，選擇他們感興趣的內(nèi)容。這樣，才會(huì)有利于通識(shí)教育在健美操中的滲透。第二，明確通識(shí)教育的目標(biāo)。在健美操教學(xué)的過程中，要確立通識(shí)教育在健美操教學(xué)中的地位。通過明確通識(shí)教育在健美操教學(xué)中的目標(biāo)，才能夠在健美操教學(xué)中加入通識(shí)教育的內(nèi)容。通識(shí)教育的目標(biāo)，就在于要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)過程中不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，能夠帶著自己的思想和思考去學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。第三，豐富教學(xué)方法。為了促進(jìn)通識(shí)教育在健美操中的滲透作用，老師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用豐富多彩的教學(xué)方法，才能夠更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)于健美操學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于滲透通識(shí)教育的健美操學(xué)習(xí)，其目的已經(jīng)不僅僅是為了學(xué)會(huì)健美操的內(nèi)容，更重要的是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將健美操還可以與其他的相關(guān)課程融會(huì)貫通，提高學(xué)生的思考能力。第四，建立通識(shí)教育管理評(píng)價(jià)機(jī)制。通過以上對(duì)策，加強(qiáng)了通識(shí)教育在健美操教學(xué)中的滲透，在課程中更多地應(yīng)用了通識(shí)教育的內(nèi)容，之后的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是方對(duì)于通識(shí)教育的評(píng)價(jià)管理，這對(duì)于在教學(xué)活動(dòng)中更加深入開展通識(shí)教育具有鞏固作用。建立科學(xué)合理的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于通識(shí)教育的教學(xué)效果有更好的促進(jìn)作用。通過評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題和不足，有利于問題的改進(jìn)，促進(jìn)通識(shí)教育在健美操教學(xué)中的滲透。

通識(shí)教育在藝術(shù)類院校健美操中的滲透，目前仍然存在著不少的問題。對(duì)于這些問題的解決，對(duì)于促進(jìn)通識(shí)教育在健美操中的滲透具有重要的意義。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于通識(shí)教育的重視程度也會(huì)越來越高。我們應(yīng)該加大力度對(duì)于通識(shí)教育相關(guān)問題的研究，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

作者:姚杰 單位:中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院

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