導語：中學體操教學改進措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1影響中學體操教學效果的主要因素分析

1）師資隊伍的配備情況。一個學校師資隊伍的配備情況，將直接影響學校的教學質(zhì)量和教學效果，尤其是像體操這種較高難度的運動項目，如果師資配備較少或者教師素質(zhì)不高的話，很難保證對學生的學習進行有效的指導，更難做到教學進度的進行和教學效果的提高。因此，學校對體操課程的師資隊伍的配備狀況起著很重要的作用。

2）教師的教學手段和方法的影響。新課改后，師生的角色發(fā)生了重大的變化。堅持以學生為主體，教師為主導的教學指導思想，這是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。體操課中教師主導作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在教學手段和方法的應(yīng)用上。體操教學的具體方法主要有：直觀方法類教法、語言方法類教法、練習方法類教法等。體操教學的方法多種多樣，教師應(yīng)以學生為本，選擇合適教學條件和有利于實現(xiàn)教學目標的教學方法實施教學，充分調(diào)動學生的積極性，提高教學效果。但是不管使用哪種方法，在教學過程中，教師都應(yīng)該時刻注意做好保護與幫助。

3）教師的道德修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的影響。新時期，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師應(yīng)該具備更高的綜合素質(zhì)。一方面，教師應(yīng)當努力提高自身的思想道德修養(yǎng)，完善個人人格，不僅要強化自己的愛國思想和獻身教育事業(yè)的精神，確定堅定正確的政治方向，在教學中還要注重言傳身教、身體力行，以公正無私、謙虛誠實的品格和高尚純正的人格，贏得學生的尊重。另一方面，教師還應(yīng)當具備合理的知識結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)當堅持學習先進科學知識，提高自身的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識技能，能夠帶領(lǐng)學生走進更為廣博的知識世界，同時教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和從事科研活動的能力，在課的內(nèi)容和教法上不斷進行新的嘗試，并通過逐步完善，提高教學質(zhì)量。

4）場地器材因素。體操場地器械是學生直觀認識和了解體操動作的主要工具，它是老師的教與學生的學之間的橋梁。完備的器材設(shè)施,不僅可以減少練習過程中意外事故的發(fā)生，而且還能給練習者賞心悅目、心情愉悅的感覺，進而可以較為充分的調(diào)動學生的積極性。因而，在學校體操課的開展過程中，校內(nèi)體操器材的配備狀況以及維護保養(yǎng)的狀況，將直接影響體操教學的效果。雖然教育體制改革已經(jīng)進行了一段時間，取得了一定的成效。但一部分學校的體操設(shè)備配備并不很齊全。同時由于體育設(shè)施的投入花費比較大，受學校財政等方面的制約，導致很多學校體操器材也比較簡陋。

2提高體操教學效果的改進措施

2.1學校要高度重視

考慮到體操對國民體育消費的影響和在學校體育中的地位，以及體操課所特有的高危險性等特點，學校要高度重視體操課的開展情況，配置好師資力量，強化師生的安全保護意識，做好場地器材的使用、管理以及維護工作，使體操課在學校中順利、安全、有效的進行。

2.2保證課時

重視體操的主要途徑就是要保證體操課的課時。在學習的過程中要勤加練習，同時還要有人勤加指導，實現(xiàn)這一目的的最有效的途徑就是體操課的課時一定要跟上，在老師的指導下增加學生的練習密度，使體操教學行之有效的進行下去。

2.3配備專業(yè)教師,保障質(zhì)量和安全

“師者，所以傳業(yè)授道解惑也”，因此老師的道德水平和專業(yè)能力，將對學生產(chǎn)生深刻的影響。尤其是目前課改新形勢下，對體操老師的專業(yè)能力要求更高，不僅要具備熟練規(guī)范的動作技能，掌握全面有效的教學方法和手段，還要時刻提高安全意識，并強化學生的安全意識。同時，還要求體操老師具備不斷學習和不斷創(chuàng)新的能力，把各種創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化到教學過程中來，最大限度的保障教學質(zhì)量。

總之，我們應(yīng)牢記新課程標準“堅持健康第一的指導思想，促進學生的成長”的基本理念，認真分析影響中學體操教學效果的眾多因素，探索提高中學的體操教學效果的有效方法和途徑。通過強化學生的身心素質(zhì)，優(yōu)化教學軟環(huán)境(即提高教師的知識水平、教學水平，科研水平、道德水準等綜合能力)，完善國家體育教學政策和體操場館設(shè)施，既堅持以學生為中心的原則，又充分發(fā)揮教師的主導作用，根據(jù)學生的身心發(fā)展狀況來制定和實施體操教學，培養(yǎng)學生的健康意識和行為習慣的養(yǎng)成，促進學生身體健康水平和社會整體健康水平的提高。

作者:王英 單位:重慶市忠縣新立中學