導(dǎo)語：大學生心理健康與素質(zhì)教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:大學生的素質(zhì)教育程度與心理健康水平是一代青年人從牙牙學語至步入大學校園，期間經(jīng)歷近二十年人生歷程所接受教育的成果體現(xiàn)。大學生個體表現(xiàn)的差異，反映出家庭、校園、社會等多重環(huán)境氛圍下對其個人產(chǎn)生的巨大影響，值得探究。大學生的素質(zhì)教育與心理健康水平反映了一個時代的側(cè)顏，是一項系統(tǒng)工程，要從生命源頭抓起。

關(guān)鍵詞:心理健康;素質(zhì)教育;生命源頭;媒體導(dǎo)向;政策推動

在第十二屆全國人大一次會議閉幕式上，以“中國夢”為主題，發(fā)表了重要講話，為中華民族的偉大復(fù)興、富民強國的大戰(zhàn)略描繪了一幅宏偉藍圖，當代大學生成長在這個偉大的時代，有幸成為實踐“中國夢”的重要力量，在充滿著機遇與挑戰(zhàn)的時代背景下應(yīng)當勇敢承擔起歷史賦予我們當代大學生的神圣使命。然而，我們當代大學生是否已經(jīng)為踐行中國之夢做好了充分的準備？

一、大學生心里健康問題的現(xiàn)狀

隨著改革開放的不斷深化，市場經(jīng)濟的浪潮沖擊到了中華大地經(jīng)濟領(lǐng)域的每一處角落，各行各業(yè)都面臨著市場經(jīng)濟的重新洗牌。21世紀是一個思想文化激蕩、價值觀多元、新聞輿論沖擊的世紀，因而小學生從入學開始，就面臨著選擇名校的困擾以及大量課外補習的壓力，就這樣，從小學升入大學一路摸爬滾打而來，家長包括學校都過多地關(guān)注于學生的學科成績，而忽略了對其生活上的歷練，使學生們在面對學業(yè)、交友、擇業(yè)等方面缺乏承受挫折能力，便容易產(chǎn)生自卑、沮喪、焦慮等消極情緒。大學時段是一個年輕人心理狀態(tài)的成熟期，世界觀已逐步形成，對于所要經(jīng)歷的愛情、財富，以及價值觀都有了基本看法，倘若某一項認知出現(xiàn)了偏差，將對其一生產(chǎn)生巨大的影響，所以當代大學生的心理健康不容忽視。

（一）大學生對價值觀認知偏差

1949年，隨著新中國的建立，取締了剝削階級。舊社會的貧富分化消失，財富階層出現(xiàn)了斷代，隨之建立的社會主義計劃經(jīng)濟模式使廣大勞動人民成為了國家的主人，國民已適應(yīng)了計劃經(jīng)濟的工作模式和經(jīng)濟收入的分配方式。但由于社會的不斷發(fā)展與進步的需要，計劃經(jīng)濟的弊端也愈發(fā)明顯。俗稱“大鍋飯”的計劃經(jīng)濟模式，制約了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在此背景下，中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志在1978年十一屆三中全會上提出了中國經(jīng)濟要進行改革開放的戰(zhàn)略。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟模式的轉(zhuǎn)型造成的貧富分化不可避免，加之少數(shù)輿論媒介不正確的媒體導(dǎo)向，導(dǎo)致社會心態(tài)的躁動。由此，普通民眾心理平衡被打破，社會上充斥了仇富、媚富的心理。部分年輕人以個人利益和需求為標準，做出錯誤的價值取舍和評判，把高消費的極致心理享受視為一種個人價值的體現(xiàn)，把奢侈與享樂作為人生中的現(xiàn)階段目標。為了追求腐化的生活方式，不考慮自身的經(jīng)濟承受能力，而追求超前消費，由此產(chǎn)生厭學情緒并荒廢了學業(yè)，年紀輕輕就浪跡于娛樂性場所，自甘墮落成為富商和一些出賣國家利益、中飽私囊的腐敗官員用來消遣的玩物。本應(yīng)積極樂觀、充滿著朝氣的年輕人身上卻彌漫著濃厚的銅臭和浮躁氣息。價值失衡、社會腐敗蔓延的不良現(xiàn)象必須引起我們對心理健康及素質(zhì)教育的深刻反思和高度重視。

（二）大學生對感情觀認知偏差

大學時期本是莘莘學子戀愛的甜蜜季節(jié)，然而當下大學生們戀愛中頻發(fā)矛盾，由此造成了因愛輕生、甚至殺人泄憤等屢見不鮮的惡劣后果。天津一所職業(yè)學院的在校女生（XX）身著潔白的婚紗墜樓身亡，悲劇的發(fā)生源于殉情女生對愛情觀的偏執(zhí)，為了一段情竇初開的愛戀，以這種不負責任的極端方式草草結(jié)束了生命。因沒有得到及時有效的心理疏導(dǎo)，終釀慘劇，令人惋惜。更有甚者，因為追愛未獲回應(yīng)，不惜傷害甚至親手毀掉對方。合肥女孩周巖被男同學潑油縱火，對周巖造成了毀容的終身性傷害。此行為是一種被家人寵溺導(dǎo)致心理健康教育缺失的病態(tài)、極端的表現(xiàn)，是愛情觀的極度扭曲。此類新聞案例經(jīng)常見諸媒體報端，令人唏噓。當下對大學生的愛情觀要進行良性引導(dǎo)與教育，不單是家長及校方，更需要全社會給予重視與關(guān)注。引用當下實例通過結(jié)合心理、生理、法理指導(dǎo)，對跋涉愛河的學生進行良性引導(dǎo)與循序漸進的注入式感情觀教育，深刻理解愛情二字的核心內(nèi)涵，明白愛與情的屬性截然不同，使其思考人與人之間是先有的愛，還是先動的情。無私的愛是并不求任何回報的奉獻，而情的屬性卻有極大的自私成分，最明顯的特征就是占有欲。當你喜歡一個異性，索取大于付出，不顧對方感受，一心只想滿足自己的占有欲，這不是愛的表達，只是動了情，與自然界的動物到了發(fā)情期的表現(xiàn)并無不同。尊貴的愛情需要理性的表達方式，為了所謂的愛情而癡狂，都是其對感情觀的病態(tài)表現(xiàn)。

二、改善心理健康和提高素質(zhì)教育的主要措施

（一）建立國人素質(zhì)學科，完善教育體系

心理健康與素質(zhì)教育好比一對孿生兄弟，在國民的成長中扮演著極其重要的角色。目前，國內(nèi)所提倡的素質(zhì)教育大體只停留在喊口號、貼標語的層面上，其實表面功夫?qū)W生的素質(zhì)教育僅僅是聊勝于無。一個大學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)與生活背景、家庭教育以及學習環(huán)境有著密不可分的關(guān)聯(lián)性。素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)的教育，中小學課綱對其重視程度遠遠不夠，如中小學已設(shè)立思想品德等課程，對世界觀還未形成的學生來講其內(nèi)容空洞乏味，不能很好地帶動學習的積極性，于是乎大多成了自習課，意義不大。作為相關(guān)教育主管部門，應(yīng)高度重視小學至大學在校生的素質(zhì)教育，應(yīng)該將國學、政治、法律和禮儀規(guī)范結(jié)合當下的新媒體進行有機的整合，并講究實際效果，編撰適合各個年齡層的版本，尊重學生的發(fā)展特點和教育規(guī)律，建立起生動且立體的國人素質(zhì)教育學科，即內(nèi)化成學生們的良好的心理素質(zhì)、思想觀點及人生價值，以便在心中持久扎根。

1.國學即推廣國學之精華所倡導(dǎo)的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”①倡導(dǎo)正心、修身、齊家，推廣國學對傳承文明，增強民族凝聚力以及提高全民族的素質(zhì)起著重要作用。

2.政治通過深刻領(lǐng)會馬列主義、思想、鄧小平理論的精神實質(zhì)，增強愛黨、愛國、愛民忠誠的信念。

3.法律通過法律知識的普及，讓人們從小樹立起法制觀念，了解其懲治力度，對法律有所敬畏，才能知法守法，不會逾越法律的紅線。4.禮儀規(guī)范從個人文明禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面進行學習，養(yǎng)成待人接物的正確行為習慣，對提高自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）重視家庭教育，通過家長學校的“回爐再造”提高國民生命源頭的素質(zhì)

何為生命的源頭？不管你是誰，你有多么大的成績，你的生命來自于父母，父母便是生命的源頭。家庭教育對于大學生的心理健康與素質(zhì)教育具有終生性影響，具有學校無法替代的作用。潛移默化的家庭教育會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀觀念的形成。倘若家中長輩不具備文化素養(yǎng)，道德出現(xiàn)滑坡，想必在這種教育環(huán)境下，不會給予子女正確的人生系統(tǒng)指導(dǎo)，即便后來這些孩子中的某些人通過后天努力考取了較好大學，但由于幼年教育的短板，也許會使他們的心理健康及素質(zhì)教育存在著難以預(yù)想的困擾。良好的家庭教育一定要求某些家長革除腦海中固有思維的封建殘余，促使家庭教育建立在民主、科學的基礎(chǔ)之上，架起一座自由、和睦的親情溝通橋梁，切實關(guān)注孩子的思想動向并及時與之交流。當下很多中小學都設(shè)有家長學校，但大多流于形式。相關(guān)部門應(yīng)利用有利資源投入力量，大力倡導(dǎo)在這塊教育陣地中也開設(shè)國人素質(zhì)學科課程，呼吁家長不斷對自身進行充電，大力倡導(dǎo)“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。通過家長帶領(lǐng)孩子“自設(shè)作業(yè)”的形式，哪怕是在公交車上讓座、幫陌生人指路、撿到失物歸還、在購物時禮讓老弱婦孺等事跡，都要記錄下來作為作業(yè)上交給老師。國人素質(zhì)課的教師對學生及家長共同完成的作業(yè)予以評分并及時歸入檔案，讓其切身體會“良恭、儉讓”在人與人相處之間的魅力。相信此課程的開展會讓善意在孩子在心中扎根。關(guān)注于提升家長素質(zhì)也是我們對心理健康及素質(zhì)教育研究的意義。

（三）通過媒體主渠道進行正確引導(dǎo)，樹立正確價值觀

2016年中科院建院以來最年輕的研究員和博士生導(dǎo)師徐穎對北斗系統(tǒng)的科普視頻在網(wǎng)絡(luò)上意外走紅，成為網(wǎng)友們心中智慧與美貌的女神，正能量的代表人物。其實在中國有很多這樣的楷模人物，但似乎不符合當下媒體電視臺的推廣方向，使公眾對許許多多的當代楷模人物相關(guān)信息了解得少之又少。當今的主流媒體及電視臺大多創(chuàng)辦一些索然無味甚至趣味低下的欄目博人眼球，娛樂摩登化，公眾人物庸俗化，在當今社會已成為一種潮流時尚，過度迎合大眾的獵奇心來找話題，沒有很好地履行傳播正能量的媒體責任，只會帶給大眾消極且不健康的思想導(dǎo)向。蘭州女孩楊麗華苦追劉德華12年，以致其父母為她的任性傾家蕩產(chǎn)，老父親甚至賣腎籌錢，直至無奈投河自殺。我們要斥責這個愚昧的女孩，還是要惋惜那位付出糊涂愛的父親？難道當下娛樂至死、金錢至上的媒體風向不應(yīng)該檢討自責么？盲目的哈韓、哈日、追求奢靡之風的娛樂導(dǎo)向，對中國的年輕人，尤其是大學生群體的思想沖擊很大，值得我們反思。這些鮮活的例證，不希望僅僅成為人們茶余飯后的娛樂新聞，更要將這些例證歸攏集成，以反面教材形式在刊物出版，拍成影視作品，通過媒體主渠道對全社會進行正確宣傳。要給大學生創(chuàng)造一個虛擬與現(xiàn)實可以相互印證的環(huán)境，對大學生的心理健康進行潛移默化的疏導(dǎo)，并對其價值觀進行正確的引導(dǎo)，全面提高跨世紀人才質(zhì)量，讓大學生們成為有使命、有責任、有開拓精神的21世紀社會主義接班人。

（四）貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

曾幾何時，出國旅游只是外國人的專利，隨著中國改革開放，經(jīng)濟快速發(fā)展，中國人民逐漸富裕起來，旅游成為人們休閑方式的一種選擇，只是原本很美好的事總伴隨著一些不愉快的雜音。不同于改革開放前，出國人員大多都是文化層次和素質(zhì)教養(yǎng)較高的精英人群，現(xiàn)如今大量國人涌出國門，旅游目的地遍布全世界，其中一些國人的糟糕表現(xiàn)受到目的地國的嘲諷，這些問題的出現(xiàn)不應(yīng)該被西方人視為東西方文化的碰撞。中華民族自古以來是禮儀之邦，有著五千年的文明歷史文化積淀，璀璨的華夏文明對人類的進步有著巨大的貢獻。當前中央政府對提高全民素質(zhì)的教育非常重視，出臺了相關(guān)政策和指示——《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，對素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵做好了全面的闡述。明確指出實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全體國民素質(zhì)，培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀律的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義人才?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的推出顯示了中央政府對相關(guān)問題的重視，已經(jīng)提高到中央層面的戰(zhàn)略高度。當代大學生更要做好承上啟下的帶頭作用，保持積極樂觀的心態(tài)，以自身的進步帶動家人及長輩的共同進步，爭取用不到10年的時間使國人素質(zhì)有大跨步的提高。當健康的思想和文化融于廣大群眾的日常生活，融于人民的思想里，這就潛移默化地成為人們?nèi)粘５男袨橐?guī)范，演變成價值評判的標準。注重榮譽、摒棄恥辱，以健康的文化底蘊為載體，倡導(dǎo)陽光健康的素質(zhì)教育，對構(gòu)建安定和諧、快速發(fā)展的社會，提高國民的幸福指數(shù)，以及對國家的長治久安，反腐倡廉，意義極其深遠。

作者:趙璇 呂佳 單位:吉林師范大學

參考文獻:

[1]鄧小平.把教育工作認真抓起來[A].鄧小平文選（第三卷）[C].北京:人民出版社,1994:120.

[2]鄧小平.在全體人民中樹立法制觀念[A].鄧小平文選（第三卷）[C].北京:人民出版社,1993:163.