音樂教育與大學(xué)生素質(zhì)教育論文
時(shí)間:2022-02-27 03:40:36
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1音樂教育能有效促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展
音樂是一門感染力非常強(qiáng)的藝術(shù),是以美育人、以情感人、以聲音動(dòng)人的學(xué)科,它以聲音為其表現(xiàn)手段,展現(xiàn)的是人類心靈的幽靜、氣質(zhì)的高雅和道德情操的高尚。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期,在生理和心理層面存在著諸多不確定性因素,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、心態(tài)不平衡等心理問題,音樂教育正是以培養(yǎng)人的心理健康和精神愉悅作為教育目標(biāo)的,優(yōu)美多變的音符、清新悠揚(yáng)的旋律、活力四射的節(jié)奏、極富生命力的曲風(fēng)等等,所有的這些都在不同層面強(qiáng)烈的吸引著當(dāng)代的大學(xué)生們。經(jīng)常欣賞音樂作品和從事與音樂有關(guān)活動(dòng)的人,都能夠有效的控制自己的不良情緒和不穩(wěn)定的心理,面對(duì)各種壓力和困難時(shí)也顯得應(yīng)對(duì)自如,因?yàn)橐魳纺軌騿?dòng)人們情感的閘門,激發(fā)人們豐富的情感,旋律輕快的音樂會(huì)讓人精神煥發(fā)、心情放松;節(jié)奏鮮明的音樂會(huì)讓人充滿斗志、勇往直前;憂傷凄涼的音樂會(huì)讓人無比沉靜、心如止水;極富特色的音樂更會(huì)讓人心情舒暢,這樣的音樂,不僅培養(yǎng)人們高雅的氣質(zhì),更是促進(jìn)人們內(nèi)心世界的和諧。鑒于此,作為普通高校的教育方,應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)和時(shí)代特征,投其所好,有計(jì)劃的引導(dǎo)他們選擇一些樂觀、向上、積極、陽光的音樂作品,有條件的院校甚至可以通過多種形式的比賽、開設(shè)音樂鑒賞課等途徑,進(jìn)行不斷地品味和欣賞,為大學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)各方面壓力及難題的時(shí)候開辟一方心靈的世外桃源,幫助他們保持平和樂觀的心態(tài),增強(qiáng)自我控制力和心態(tài)調(diào)節(jié)的能力,進(jìn)而有效地促進(jìn)大學(xué)生心理健康的發(fā)展。
2音樂教育能有效促進(jìn)大學(xué)生良好思想道德的養(yǎng)成
“德育和美育均是通過作用于人的心靈,觸動(dòng)人的精神,來達(dá)到使受教育者提升自己的道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的目的”,作為美育教育重要組成部分的音樂教育,主要是通過感性去感染人、打動(dòng)人、熏陶人,并將此種情感內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí),使受教育者產(chǎn)生積極、樂觀、向上的精神動(dòng)力。通過審美教育的熏陶,把學(xué)生帶入藝術(shù)的天地,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的感知、理解、鑒賞等能力,在形成健康的審美觀的同時(shí),也培養(yǎng)了高尚的道德品質(zhì)。正如著名音樂家賀綠汀說的那樣:“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì),思想感情的重要手段。”把音樂教育看作是一種道德力量,視作一種對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想道德教育的有效手段,通過多種形式的音樂教育,讓廣大的學(xué)生自覺的按照道德規(guī)范來約束自己的言行,形成正確的善惡觀、是非觀、榮辱觀,主動(dòng)的調(diào)整各種關(guān)系,理性的應(yīng)對(duì)各種問題,并通過自己的努力,共同促進(jìn)社會(huì)的和諧和發(fā)展。這樣的美育教育效果是一般德育教育所無法比擬的,必然更加切實(shí)有效推進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
3結(jié)語
音樂教育以其獨(dú)特的方式對(duì)大學(xué)生成長的各個(gè)方面均發(fā)揮著特殊的作用,通過音樂教育的不斷推進(jìn),能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)的提高,能夠有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),加快大學(xué)生心理健康的發(fā)展,實(shí)踐也多次證明,音樂教育作為情感教育和審美教育的極好方式,是素質(zhì)教育中不可缺少的手段和環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的重要保證。
作者:王靜單位:吉林藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院
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