導(dǎo)語：高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本篇文章主要是從“商學(xué)結(jié)合”模式出發(fā)，探討了關(guān)于高職英語專業(yè)構(gòu)建合理的教學(xué)體系的相關(guān)問題，以及討論了高職商務(wù)英語專業(yè)“商學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式和基于職業(yè)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，然后針對高職商務(wù)英語專業(yè)提出合理的教學(xué)體系，給予建設(shè)性意見，力圖在培養(yǎng)全面人才的問題上給予正面引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：“商學(xué)結(jié)合”模式；高職商務(wù)英語；實(shí)踐；教學(xué)體系

對于高職學(xué)校的英語專業(yè)來說，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)能力，更重要的是在學(xué)習(xí)英語專業(yè)能力的基礎(chǔ)之上，完成校企合作、工商合作的實(shí)踐教學(xué)體系。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了提前適應(yīng)社會、參與工作、提供工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。這一舉措有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，并且也能高職英語專業(yè)的辦學(xué)特色。高職院校商務(wù)英語專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)過程中，一方面進(jìn)行探索、研究，實(shí)行英語教學(xué)和商務(wù)類課程有機(jī)融合的“商學(xué)結(jié)合”模式，另外一方面促進(jìn)了職業(yè)導(dǎo)向型實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、“商學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的產(chǎn)生及內(nèi)涵

“商學(xué)結(jié)合”主要是依據(jù)內(nèi)容依托教學(xué)法為根本，而制定的一套教學(xué)理論體系。而內(nèi)容依托學(xué)法顧名思義便是指，以有意義的學(xué)科或者專業(yè)主題為主要的研究對象，即以英語專業(yè)為基礎(chǔ)，將之作為一門語言來規(guī)劃學(xué)習(xí)，將語言學(xué)科和知識相結(jié)合起來，從而通過學(xué)生對于語言的應(yīng)用做出不斷調(diào)整，來改善學(xué)生對語言學(xué)科的加深和熟練學(xué)習(xí)[1]。由此可見，這種學(xué)習(xí)模式和方法不僅讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升，而且還實(shí)現(xiàn)了語言的學(xué)習(xí)能力，可謂是一舉兩得！

二、高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀

本文主要針對某一高職商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐體系進(jìn)行實(shí)踐和考驗(yàn)。針對高職院校外語專業(yè)的實(shí)踐體系，依據(jù)2011年9月29日中華人民共和國教育部的《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(教職成〔2011〕12號文)》中提出，推動體制機(jī)制創(chuàng)新，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校辦出特色，全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，提升其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。即為了不斷深化高職英語專業(yè)的教學(xué)教育體系，首先需要系統(tǒng)地設(shè)計(jì)出可以實(shí)行的教學(xué)體系和教學(xué)設(shè)計(jì)，為了不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐性的實(shí)習(xí)工作，學(xué)校采取正式的實(shí)踐教學(xué)基地，全面深化教學(xué)體系，主要目的是為了結(jié)合工學(xué)的道路指標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為主導(dǎo)思想，幫助學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。前提當(dāng)然需要不斷加強(qiáng)校企合作以及在深化教育體系的基礎(chǔ)之上，建設(shè)實(shí)踐意義的教學(xué)基地和完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為高職英語專業(yè)爭取更有利的學(xué)習(xí)空間，努力實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量[2]。此外，高職學(xué)校在深化“工學(xué)結(jié)合”教育教學(xué)過程中，根據(jù)英語專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制定了一套最合理的、“商學(xué)結(jié)合”模式下的實(shí)踐教學(xué)基地。（一）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地目前關(guān)于實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，首先從校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地講起，主要有以下優(yōu)勢：第一，校內(nèi)關(guān)于建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地利用了相當(dāng)多的人力、物力、財(cái)力，投入比例重大。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，無論是教學(xué)的設(shè)施設(shè)備還是教學(xué)環(huán)境，和之前相比都有了很大的改進(jìn)。第二，管理規(guī)范。主要體現(xiàn)在學(xué)校為英語專業(yè)提供了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，并且還制定了相關(guān)保障性的約束文件，這也意味著學(xué)校對校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地工作的大力支持。第三，校內(nèi)有關(guān)設(shè)施設(shè)備較為齊全，為師生學(xué)習(xí)和教育以及生活提供了很多便利。第四，有關(guān)英語專業(yè)的特色、功能也趨于多樣化。比如，學(xué)校不斷引進(jìn)先進(jìn)的英語專業(yè)的多媒體教學(xué)，不斷為促進(jìn)工學(xué)結(jié)合、高學(xué)結(jié)合活動做鋪墊，目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)能力。主要表現(xiàn)在：學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程，如《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》《國際商務(wù)談判》《商務(wù)秘書》《外貿(mào)函電》《進(jìn)出口報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》等的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)；和大型企業(yè)達(dá)成合作，將學(xué)生作為推薦的對象，提前參與工作，利用所學(xué)專業(yè)加強(qiáng)工作管理，幫助企業(yè)進(jìn)行語言傳達(dá)、核算等，這對于學(xué)生不僅是一種鍛煉，也是一種工作實(shí)踐的積累。第五，學(xué)校和企業(yè)共同出資建立相關(guān)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地。主要是集公司、學(xué)校、生活為一體的基地，方便學(xué)生參與學(xué)習(xí)和工作。第六，有關(guān)學(xué)校合作的相關(guān)企業(yè)，具有一定的文化建設(shè)，為學(xué)生的工作環(huán)境提供了良好的企業(yè)文化氛圍。2.校外實(shí)習(xí)基地校內(nèi)設(shè)施設(shè)備介紹之后，有關(guān)校外的實(shí)習(xí)基地很多高職院校也不斷完善和延伸。學(xué)校不僅和諸多企業(yè)建立合作，還為學(xué)生提供了很多校外實(shí)踐的就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生的發(fā)展提供了很廣闊的空間。校外實(shí)習(xí)的基地主要有以下方面特點(diǎn)：第一，校外實(shí)習(xí)基地區(qū)域較廣，涉及范圍較廣。第二，協(xié)議保障,管理科學(xué)。第三，具有一定的開放性和實(shí)踐性，實(shí)習(xí)的環(huán)境相對穩(wěn)定。第四，選擇的實(shí)習(xí)基地具有針對性，可以涵蓋有關(guān)商務(wù)英語專業(yè)的各種課程實(shí)踐體系。第五，校外實(shí)習(xí)基地經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)拓展能力，比如學(xué)生經(jīng)常參與企業(yè)的跟單、商務(wù)、文秘、展會活動、翻譯和報(bào)關(guān)等實(shí)習(xí)工作，并且工作范圍比較全面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，也正好突出“商學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念。第六，校外實(shí)習(xí)將專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合。第七，教師也有調(diào)研、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和工作等一系列全面的教學(xué)基地，這不僅可以增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。（二）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在的不足。當(dāng)然，關(guān)于高職院校在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作中，雖然有了校內(nèi)和校外的集合，為學(xué)生培養(yǎng)了諸多專業(yè)和實(shí)踐能力，但同時這種教學(xué)基地的建設(shè)也存在的很多不足：第一，高職英語專業(yè)關(guān)于“商學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵和深度還需要不斷完善，以及企業(yè)的文化也需要調(diào)整和加強(qiáng)。第二，目前校內(nèi)外基地的建設(shè)僅僅是為了滿足學(xué)生的實(shí)踐和教育需求，但是隨著社會需求以及人才需求的不斷整合，這方面也需要順應(yīng)時代的變化而不斷優(yōu)化調(diào)整。第三，有關(guān)學(xué)校合作的諸多企業(yè)可提供的實(shí)習(xí)職位比較有限，還存在學(xué)生對崗位并不是很有興趣，因此需要嚴(yán)格調(diào)查，重新合理整合、分配。第四，很多學(xué)校和企業(yè)的合作形式比較單一，為了順應(yīng)時展，校企合作應(yīng)該加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)合作的多樣化。

三、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院“商學(xué)結(jié)合”模式實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)實(shí)踐及措施

基于以上關(guān)于“商學(xué)結(jié)合”的優(yōu)劣勢分析，有關(guān)高職英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，不僅局限于和國內(nèi)企業(yè)合作，更多的也需要和國外的企業(yè)合作。這樣不僅順應(yīng)了時代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了多元化，也提升了實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐意義。（一）豐富和深化“商學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)基地內(nèi)涵、深度及廣度。以英語為載體，以商務(wù)為核心，這是培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生提高職業(yè)能力以及結(jié)合“商學(xué)結(jié)合”模式的主要意義所在?？梢砸詫?shí)踐為橋梁與手段，創(chuàng)造合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)職業(yè)能力和商務(wù)知識，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，然后通過實(shí)踐教育提升廣度和寬度。第一，加強(qiáng)具備雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)，可以邀請外企專業(yè)以及一線有經(jīng)驗(yàn)的專家給予指導(dǎo)和建議，從而提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生在企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。第二，務(wù)必要做好校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)踐培養(yǎng)。首先，需要學(xué)生在校內(nèi)做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)和完善，通過對實(shí)訓(xùn)的工作內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，合格者可以進(jìn)入校外的企業(yè)實(shí)習(xí)，這一結(jié)合讓學(xué)生的實(shí)踐能力將更出色。第三，一定要秉承服務(wù)至上的教學(xué)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，從而不斷加強(qiáng)校企合作實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)。第四，在實(shí)踐教學(xué)基地原有企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)管理和文化建設(shè)接軌,突出企業(yè)文化氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的員工意識,形成和增強(qiáng)職業(yè)敏感性。（二）依托外貿(mào)企業(yè),建立實(shí)踐教學(xué)資源平臺。商務(wù)英語學(xué)習(xí)的目的便是要融入外貿(mào)，以基本的實(shí)踐教學(xué)資源為依托，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從而讓學(xué)生不僅見識能工巧匠，還可以身臨其境，增加學(xué)生對專業(yè)課程的感性認(rèn)識，感受專業(yè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。（三）倡導(dǎo)教學(xué)改革,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)展。在進(jìn)行校內(nèi)外教學(xué)基地培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，還需要不斷調(diào)整“商學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，以此來不斷彰顯“以英語為載體,以商務(wù)為核心,以實(shí)踐為橋梁與手段”的人才培養(yǎng)特色[3]。不僅要將英語作為一種技能，還需要掌握更多的商務(wù)知識將之融合，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行商務(wù)工作的能力，只有通過這種方法，才能進(jìn)一步建議學(xué)校加強(qiáng)投人，尋求更優(yōu)秀的合作企業(yè)。（四）推行訂單培養(yǎng),校企全面合作共同育人。學(xué)校還需要根據(jù)教學(xué)和學(xué)生就業(yè)需求，積極尋求與合適的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行較全面的合作，這一合作可以將“商學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)得更為扎實(shí)有效，從而大力促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)和行業(yè)高技能型人才。（五）落實(shí)頂崗實(shí)習(xí),建立師資培訓(xùn)平臺和學(xué)生評價(jià)體系。為了不斷加強(qiáng)學(xué)生對于實(shí)踐工作能力的培養(yǎng)，學(xué)校也將全面進(jìn)行對教師培訓(xùn)平臺的完善，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的"商學(xué)結(jié)合”教學(xué)工作。主要表現(xiàn)在聘用的教師必須具有參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并且也需要具備相當(dāng)豐富的指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，然后針對這些教師在諸多專業(yè)英語教師的指導(dǎo)培訓(xùn)之后，學(xué)校給予一定的待遇機(jī)會，要求其指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)工作，提高學(xué)生職業(yè)技能。

四、結(jié)語

綜上所述，商務(wù)英語專業(yè)的改革與建設(shè)對提高商務(wù)英語人才素質(zhì),更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。而高職院校關(guān)于“商學(xué)結(jié)合"實(shí)踐教學(xué)基地和建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的改革與建設(shè)，也正是為了不斷提高專業(yè)整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，圍繞人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新展開。

參考文獻(xiàn)：

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作者:蘇雪蓮 單位:四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院