導(dǎo)語：高職商務(wù)英語校企合作模式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：商務(wù)英語專業(yè)有著自身特殊的文科特性，因此深入的校企合作常常難以開展，這對于培養(yǎng)人才而言不利。當(dāng)前跨境電商在高速發(fā)展階段，是國內(nèi)外貿(mào)行業(yè)升級、轉(zhuǎn)型的動力基礎(chǔ)。因此對于高職商務(wù)英語而言，只有加強(qiáng)校企合作才能更好地發(fā)展跨境電商，為更多畢業(yè)生爭取合適的工作崗位，但當(dāng)前高職商務(wù)英語專業(yè)在校企合作方面還存在很多需要優(yōu)化的問題，本文就以這些問題作為基礎(chǔ)，對當(dāng)前高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作模式存在的主要問題進(jìn)行分析，提出更優(yōu)化的校企合作模式。

關(guān)鍵詞：跨境電商；校企合作；商務(wù)英語

跨境電商在“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的環(huán)境下快速發(fā)展，根據(jù)有關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，跨境電商年增長率超百分之三十，在傳統(tǒng)外貿(mào)年增長率不足百分之十的現(xiàn)實(shí)下，跨境電商可謂是外貿(mào)出口的新領(lǐng)域。伴隨著跨境電商高速發(fā)展，有關(guān)專業(yè)人才需求、供給出現(xiàn)了不平衡情況，進(jìn)一步制約整體行業(yè)繼續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的人才就成為各大高職院校不得不重視的問題。

1高職院校商務(wù)英語專業(yè)校企合作的重要性

高職院校的發(fā)展本身就離不開校企合作的輔助。企業(yè)發(fā)展需要有教育人才作為基礎(chǔ)，高職教育發(fā)展更是與企業(yè)的生命息息相關(guān)。高職院校的商務(wù)英語專業(yè)及企業(yè)一起合作是職業(yè)教育的需求。1.1校企合作是對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)。我們國家的高職商務(wù)英語專業(yè)特點(diǎn)是區(qū)域發(fā)展不平衡、教育國際化大趨勢。市場導(dǎo)向及社會需求是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了人們競爭意識，因此學(xué)生就業(yè)崗位競爭也在不斷加劇。這樣的情況大力推進(jìn)了高職教育改革，在市場中要讓教育能更好發(fā)展，其培養(yǎng)人才必須要突出特色。高職商務(wù)英語專業(yè)所培養(yǎng)的人才是否合適企業(yè)的用工需求極為重要，學(xué)校和企業(yè)合作就是和市場對接，以企業(yè)的實(shí)際需求培養(yǎng)大批具有綜合實(shí)踐操作的人才才是發(fā)展之道。1.2校企合作是高職院校辦學(xué)的需求。國內(nèi)多數(shù)高職院校由行業(yè)、地方主辦，主要是以行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，直接提供人和服務(wù)。故區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、勞動力等結(jié)構(gòu)在一定程度上制約著高職教育發(fā)展。高職商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)方向、調(diào)整等均要以企業(yè)的需求為基礎(chǔ)。所以兩者的合作才能一起構(gòu)建培養(yǎng)高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的語言知識能力、素質(zhì)能力、實(shí)際運(yùn)用語言能力。

2當(dāng)前高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作所存在的問題

2.1校企合作創(chuàng)新度不足，效果不理想。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在多數(shù)的院校及企業(yè)中，采用構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)開展“2.5+0.5”模式的人才培養(yǎng)占到大多數(shù)，而工學(xué)交叉、訂單模式的方式去幾乎不見蹤影。原因在于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)主要是以外貿(mào)方向?yàn)橹饕獌?nèi)容，而參與校企合作的多數(shù)是比較小型的外貿(mào)公司，本身規(guī)模不大，對人才需求量自然較小，要在企業(yè)全面開展人才培養(yǎng)也要顧及企業(yè)利益，所以基本沒有有企業(yè)愿意和學(xué)校開展更深入的合作。2.2頂崗實(shí)習(xí)模式效果不佳。很多高職院校比較偏愛頂崗實(shí)習(xí)的方式，但企業(yè)則滿意度不高，原因在于頂崗實(shí)習(xí)生還法完全接受學(xué)生到社會工作人員的轉(zhuǎn)變，工作心態(tài)不穩(wěn)定，職業(yè)能力也需要實(shí)踐磨合。而企業(yè)則將學(xué)生看成了企業(yè)員工，考慮實(shí)習(xí)生就業(yè)流動性，不放心將核心業(yè)務(wù)交由實(shí)習(xí)生處理。這樣的情況讓頂崗實(shí)習(xí)趨于形式化。2.3企業(yè)的教學(xué)作用能力不足，導(dǎo)致合作動力弱。校企合作簡單來說就是學(xué)校、企業(yè)一起對人才開展培養(yǎng)、教育，包括合作教學(xué)、課程深化等。但很多企業(yè)由于本身規(guī)模制約，對于校企合作期望體現(xiàn)在為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)崗位或教師脫產(chǎn)鍛煉。但對于具體教學(xué)過程，企業(yè)熱情度不足。根據(jù)調(diào)查顯示，愿意為學(xué)校提供商務(wù)英語學(xué)生以及教師實(shí)習(xí)的企業(yè)不超過百分之二十。原因在于會對企業(yè)正常工作造成影響，還有企業(yè)認(rèn)為員工能力不足以支持教學(xué)活動。人才培養(yǎng)企業(yè)缺位現(xiàn)象嚴(yán)重，說明了不管是企業(yè)或?qū)W校，都缺少雙方共贏意識導(dǎo)致了企業(yè)積極性不高。

3跨境電商視角下高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作模式優(yōu)化

3.1創(chuàng)新校企合作方式為了能更好地創(chuàng)新校企合作方式，以跨境電商為基礎(chǔ)，可開展校企工作室的創(chuàng)新合作方式，將真實(shí)的銷售融入至教學(xué)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，兩不耽誤。筆者所在的蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江某品牌工藝品外貿(mào)公司合作，在學(xué)校內(nèi)部建立了跨境電商銷售工作室，以銷售任務(wù)作為核心，開展真實(shí)的外貿(mào)業(yè)務(wù)，為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生、教師等提供了一種融入式的工作環(huán)境，創(chuàng)新了學(xué)校與企業(yè)的合作新模式。主要做法是學(xué)校提供工作室的場所及各硬件設(shè)備，企業(yè)提供公司的電商平臺，如淘寶、阿里巴巴等。雙方一起擬定工作流程，一起擬定出培訓(xùn)工作項(xiàng)目及工作流程，將此作為學(xué)生的考核列入考試范圍內(nèi)。3.2發(fā)展訂單式培養(yǎng)方式，校企一起構(gòu)建校內(nèi)合作基礎(chǔ)。訂單式培養(yǎng)在當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)規(guī)模制約下，實(shí)施時(shí)有一定困難，所以除半年實(shí)習(xí)外，需要把企業(yè)角色提供融入至學(xué)校專業(yè)教學(xué)中，通過構(gòu)建起校內(nèi)合作的方式實(shí)現(xiàn)。包括：企業(yè)在學(xué)校冠名，成立外貿(mào)的模擬系統(tǒng)、跨境電商模擬實(shí)訓(xùn)基地等。學(xué)校在內(nèi)部教學(xué)實(shí)施以這類企業(yè)人才要求進(jìn)行訓(xùn)練，把企業(yè)的一些實(shí)際問題提前融入至教學(xué)，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)訓(xùn)中能學(xué)習(xí)、感受企業(yè)工作流程、文化等。例如，網(wǎng)絡(luò)銷售、官網(wǎng)的維護(hù)、海外市場調(diào)查、產(chǎn)品說明翻譯等業(yè)務(wù)，交給教師讓學(xué)生完成?；蚴菐椭髽I(yè)開展展覽會、促銷會等活動。例如，每一年的廣交會，學(xué)?？捎幸庾R對一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，廣交會期間教師帶領(lǐng)學(xué)生一起深入至企業(yè)內(nèi)部開展工作，如產(chǎn)品的介紹、翻譯等工作。3.3發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)雙方作用，完善教育功能。伴隨著對外服務(wù)的范圍越來越廣，在社會上很多企業(yè)、組織等，均要求員工可以了解基本的行業(yè)英語，能用英語進(jìn)行簡單的交流與溝通，為更多客戶提供更好的服務(wù)。就以外貿(mào)行業(yè)來說，每一筆交易，每一個產(chǎn)品的制作與說明等，都需要外語支持，因此學(xué)校和企業(yè)要發(fā)揮雙方作用來完善教育功能，如每周都提供新崗位“試用”，讓學(xué)生能自覺參與工作，對企業(yè)正常工作不影響的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能融入企業(yè)中，為企業(yè)帶來更多好處。同時(shí)，服務(wù)性學(xué)習(xí)理念融入校企合作也是一種創(chuàng)新的方式，服務(wù)性、互惠性均能得到提升。高職商務(wù)英語專業(yè)的服務(wù)性學(xué)習(xí)合作要結(jié)合專業(yè)及課程特點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)開展針對性地創(chuàng)新與開發(fā)。例如，針對企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，用英語寫產(chǎn)品報(bào)告、報(bào)價(jià)單、說明書等。

4結(jié)語

綜上所述，高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)在校企合作方面確實(shí)還存在很多需要優(yōu)化的地方，想要構(gòu)建起完善的合作還有很長一段路，所以更需要多個部門配合，一起推動校企合作發(fā)展。在未來探索中，繼續(xù)對校企聯(lián)合的可行策略進(jìn)行研究，構(gòu)建雙方合作的持續(xù)性發(fā)展新制度，加快復(fù)合、綜合型的高素質(zhì)英語人才，為企業(yè)的發(fā)展盡一份綿薄之力。

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作者:陳躍 單位:蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院