導(dǎo)語：淺談高職學(xué)生賞識教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：適合的教育要做到以關(guān)愛學(xué)生為前提，幫助學(xué)生認(rèn)清自我；以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)；以興趣愛好為抓手，幫助學(xué)生展示自我。在班主任工作實(shí)踐中，賞識教育對高職生而言，更有實(shí)際效果?！白鲎詈玫淖约骸笔菍p識教育的有力概括，它的內(nèi)涵不僅僅指學(xué)生層面，還包括班主任自身層面和家長層面。在高職的五年生涯里，可通過主題教育、主題活動及第二課堂的方式進(jìn)行落實(shí)，幫助學(xué)生走出出彩的人生。

關(guān)鍵詞：適合的教育；最好；高職；賞識教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》）提出，要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育[1]。適合的教育是“以符合教育規(guī)律為前提，以學(xué)生為根本，以發(fā)現(xiàn)差異為核心的最公平的教育?！盵2]教育的方法有千萬種，適合的就是最好的。在班主任工作中，根據(jù)班級學(xué)生的具體特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)賞識教育比較適合班級學(xué)生。在班級管理過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、保持身心健康、習(xí)得一技之能、學(xué)會學(xué)習(xí)，總結(jié)出“做最好的自己”這句話作為自己和班級學(xué)生共勉的六字箴言。

一明內(nèi)涵，知要義

“做最好的自己”是對賞識教育的有力概括。這里所講的“做最好的自己”，指的是和自己的能力進(jìn)行對比。比如班級比較優(yōu)秀的學(xué)生在做事時(shí)如果他沒有盡力，雖然比普通同學(xué)做得好，但仍然沒有做到“最好的自己”；班級能力相對的較弱的學(xué)生，盡自己能力做了，盡管做的沒有優(yōu)秀學(xué)生做得好，也稱作“最好的自己”。其內(nèi)涵包括三個(gè)方面。（一）“做最好的自己”之班主任。1.做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的班主任為了更好地帶好班級，我通過不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。在帶班的幾年里，我完成了揚(yáng)州大學(xué)教育碩士的學(xué)習(xí)，順利拿到了教育碩士的學(xué)位證書；通過了高級職稱的評審，成為了一名年輕的高級教師；不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，研究課題，撰寫教育教學(xué)論文，在學(xué)校及系部的各項(xiàng)工作中做到力所能及的“最好”。2.注重班主任的言傳身教在班級管理中，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先自己要做到，這樣更容易讓學(xué)生信服?！凹核挥?，勿施于人”說的就是這個(gè)道理。班主任的言傳身教對學(xué)生的影響比較大，我們經(jīng)常聽說“什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生”“學(xué)生身上能看出班主任的影子”說的也是這個(gè)道理。有學(xué)生曾問過我：“老師，你是怎么做到每天5:30就起身？六點(diǎn)就到校的？”我的回答很簡單：“一是責(zé)任，二是嚴(yán)格要求，三是習(xí)慣。如果你能做到這三點(diǎn)，你也可以做到！”（二）“做最好的自己”之學(xué)生。1.善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。在同一個(gè)班級中，都會出現(xiàn)不同層次的學(xué)生群體。但每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，身上都帶有“閃光點(diǎn)”，而非一無是處。班主任在工作中要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，挖掘出學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并將這些閃光點(diǎn)放大，從而改變學(xué)生對自己原有的認(rèn)知，幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，審視自我。2.善于發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。每個(gè)班級都會出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生群體，班主任要把班級中優(yōu)秀的學(xué)生群體在班級的榜樣引領(lǐng)作用發(fā)揮出來。如何發(fā)揮？其實(shí)很簡單。一會要不斷督促這些優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求自己，保持自己的優(yōu)秀品質(zhì)，始終呈現(xiàn)出優(yōu)秀的狀態(tài)；二是要教育這些優(yōu)秀學(xué)生在自身能力允許的情況下，定期幫扶班級中的其他同學(xué)，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。（三）“做最好的自己”之家長。一直以來，家校聯(lián)合成為職業(yè)學(xué)校的難題，家庭因素對學(xué)生的成長有較大的影響。在班級管理過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生希望得到家長的肯定，家長在高職生成長過程中尤其是臨近畢業(yè)時(shí)的作用日益重要。為了讓家長們重新見證孩子們的成長，我在第八學(xué)期邀請班級所有家長來校參加班級組織的技能展示活動，33位學(xué)生為家長們呈現(xiàn)了64到精美菜肴。在總結(jié)會上，我把家長們發(fā)朋友圈的內(nèi)容截圖放到了PPT上，通過一體機(jī)展示給學(xué)生看，班級學(xué)生無不感到開心和感動。經(jīng)過這次活動，家長們更加關(guān)注孩子的動向了，親子關(guān)系也變得和諧了。

二明原則，促成長

實(shí)現(xiàn)“做最好的自己”，不僅需要學(xué)生自身的努力，也離不來班主任及家長的努力。（一）以關(guān)愛學(xué)生為前提，幫助學(xué)生認(rèn)清自我。在多年的班主任工作中，我發(fā)覺職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個(gè)共性特點(diǎn)，那就是缺乏關(guān)愛，高職生當(dāng)然也不例外。對于學(xué)生來說，出現(xiàn)各種問題在所難免，在處理問題之前需要找相關(guān)學(xué)生談話，讓他們知道自己的問題，幫助他們找出問題出現(xiàn)的原因，要做到真正意義上的關(guān)愛學(xué)生。如班級有位男生連續(xù)幾天情緒低落，我和他談過兩次后仍無改觀，于是我再一次把該生帶到了辦公室，坐下來和他長談。在我的開導(dǎo)下，他終于打開了心結(jié)，告訴我覺得自己在學(xué)校學(xué)不到東西，想退學(xué)，最近一直在猶豫，什么事也不想做。對于他的想法，我聽后問了他幾個(gè)問題：一是高職對于你來說，退學(xué)容易，退學(xué)后的你打算做什么？二是，你說自己在學(xué)校學(xué)不到東西，你為自己主動做了些什么？學(xué)生的回答是沒想過，不知道做什么也沒有主動做什么。為此，我告訴他，既然這樣，那你現(xiàn)在就考慮到底退還是不退？不要猶豫，猶豫的時(shí)間越長，對你的影響越大。幾分鐘后，該生告訴我，還是不退了。于是，我告訴他既然選擇不退，那就要為自己做點(diǎn)什么，烹飪專業(yè)基本功很重要，基本的理論知識也很重要，今天放學(xué)，你就去圖書館借菜譜的書籍，從明天起，你每天背一道菜譜，每天晚自習(xí)到我辦公室來背給我聽，周末回家每周做一道菜或者一個(gè)冷拼，拍照片發(fā)給我，我為你建一個(gè)文件夾，最后發(fā)給你。就這樣，這位男生從開始背得不熟練，耗時(shí)長，有錯(cuò)誤，慢慢地，背得越來越熟練，一道菜譜兩分多就背出來了，而且很準(zhǔn)確；每周末都會發(fā)泄照片給我。我定期和他QQ交流，問他近期的感受。就這樣，他堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，每天如此。在此過程中，我及時(shí)和遠(yuǎn)在上海的該生家長聯(lián)系，請家長多關(guān)注孩子的心理變化，多鼓勵(lì)孩子。學(xué)期末，我告訴他，這個(gè)學(xué)期你做得很好，老師和你的爸爸媽媽對你很滿意，希望后面的時(shí)間能夠把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。直至現(xiàn)在，這位學(xué)生還一直堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。（二）以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生走出誤區(qū)。對學(xué)生的了解不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，作為班主任，在工作中要花足夠的時(shí)間來了解學(xué)生，觀察學(xué)生的一舉一動，密切關(guān)注班級動向。如班級有位男生，由于計(jì)算機(jī)考試一次次的失敗，想要放棄，甚至想要退學(xué)，第五次考試結(jié)果出來那一刻，我主動找這位男生談心，幫助他找出沒有通過的原因，原來是該生在外做快遞兼職，每天自己都很累，根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，再加上自己一直覺得計(jì)算機(jī)考試難，自己一定不會通過，更不會為此主動認(rèn)真復(fù)習(xí)。對于他的這一想法，我通過對計(jì)算機(jī)考試試題的分析，改變他認(rèn)識上的誤區(qū)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，千萬不要放棄，并請家長督促該生要重視考試。終于，他在第六次考試中順利通過，不僅如此，還考出了良好的成績，這個(gè)成績是班級唯一的一個(gè)良好（其余人都是合格）。為此，我特意在班級班會課上表揚(yáng)了這位男生，并讓所有人給予他最熱烈的掌聲。計(jì)算機(jī)通過后的他，在班級表現(xiàn)更加積極主動了，性格也陽光了很多。（三）以興趣愛好為抓手，幫助學(xué)生展示自我。高職班的學(xué)生相對中專班的學(xué)生來說，大部分人身上都會有各自的興趣愛好。班主任在工作中如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這一興趣愛好，并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我，會讓學(xué)生更加的自信，對于學(xué)生的成長是也是極其有利的。班級有位男生愛好閱讀校園生活類的書籍，一段時(shí)間之后，便開始了創(chuàng)作，有一次晚自習(xí)，我看到班級好幾位學(xué)生低著頭在看一張紙，走近一看，竟發(fā)現(xiàn)是學(xué)生創(chuàng)作的連載小說，經(jīng)詢問發(fā)現(xiàn)是這位男生創(chuàng)作的。于是我找到這位男生，帶著他來到了辦公室，兩人坐下來交談了起來：首先對于他的創(chuàng)作行為，我充分肯定；接著我請他談了一下自己創(chuàng)作的主題、思路及目的，他說自己想把班級的同學(xué)寫到作品里，也想給自己更充實(shí)點(diǎn)；最后，我請他把目前寫好的作品借給我閱讀，讀完給點(diǎn)建議給他。談完他很開心地回了班級，不一會兒，就把他的作品送給了我。當(dāng)時(shí)，我便認(rèn)真地看了起來，看后有幾點(diǎn)感受：一是想象力豐富，人物關(guān)系比較復(fù)雜；二是作品里有暴力傾向，提到了打打殺殺；三是沒有一個(gè)明確的主題，作品標(biāo)題還沒有想好；四是有不少的錯(cuò)別字。針對這種情況，我分析了一下原因，主要有以下幾點(diǎn)：一是由于這位男生是孤兒，從小失去父母，和爺爺奶奶生活，在性格上有點(diǎn)孤僻、也有些叛逆；二是業(yè)余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)心深處萌生了暴力的種子；三是自身文學(xué)素養(yǎng)的積累不足，文學(xué)理論、寫作理論的書籍讀的不多，僅憑讀過一些網(wǎng)絡(luò)小說和自己的想象力，很難創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。于是，第二天下午放學(xué)，我又把這位男生請到了辦公室，和他談了一下我讀完作品后的感受。同時(shí)，給他提出了幾點(diǎn)建議：一是文學(xué)作品的創(chuàng)作主題要明確，在創(chuàng)作之前要有一個(gè)整體的框架，而不是想一點(diǎn)寫一點(diǎn)；二是作品中要多寫些積極的內(nèi)容，這樣有利于調(diào)整自己的心態(tài)，也更有利于發(fā)表；三是把所有寫作的文字輸入電腦，轉(zhuǎn)化成電子檔，可以在網(wǎng)上發(fā)表。經(jīng)過指導(dǎo)，這位男生吧小說的題目定為《致青春那些年最好的我們》，已完成紙質(zhì)檔8萬多字，在起點(diǎn)中文網(wǎng)上連載小說6132字，署名“小杰寶”，小說仍在創(chuàng)作中。

三明方法，重落實(shí)

（一）主題教育——思想的洗禮。班級的學(xué)生在不同階段會呈現(xiàn)出不同的問題，主題班會的召開應(yīng)根據(jù)班級的需要來組織，解決班級出現(xiàn)的一些不良傾向。如班級宿舍出現(xiàn)水費(fèi)超支，則可以召開《節(jié)約用水》主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識；如遇到學(xué)生不知感恩，則可以召開《感恩》主題班會，利用相關(guān)節(jié)日給家中親人、老師發(fā)祝福信息，班級學(xué)生分享自己親人及老師留給自己的感動瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。在高職生涯中，需要培養(yǎng)學(xué)生的好品質(zhì)主要包括文明禮儀、時(shí)間觀念、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、守紀(jì)意識、集體意識、誠信意識、感恩意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、包容精神、職業(yè)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神等。（二）主題活動——身心的熏陶。主題活動在班級發(fā)展過程中必不可少，它不僅可以在活動中更好地促進(jìn)師生及家長間的情感交流，還可以讓學(xué)生的身心得到熏陶。如“圓愛中國夢成長心連心”活動，可以讓一個(gè)沉迷手機(jī)游戲，平時(shí)對自己要求不高，做事粗枝大葉，不夠細(xì)心，且有些急躁不愿與家長溝通且有逆反心理的男生感受到母親對自己的愛和期望，給了媽媽一個(gè)深深地?fù)肀?，說了句發(fā)自內(nèi)心的“謝謝媽媽”。學(xué)生技能展示活動中，學(xué)生在家長的見證下，呈現(xiàn)出了完美菜肴，面對家長的肯定，看到家長朋友圈的言語，他們無不感到開心和感動，甚至有些學(xué)生的雙眼泛出了淚光。（三）第二課堂——美麗的綻放。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是幸福的，高職班的學(xué)生在校時(shí)間長，這對學(xué)生來說是有利的。學(xué)校每學(xué)年會開展第二課堂，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇適合自己的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，和志趣相同的人在一起學(xué)習(xí)可謂是幸運(yùn)的，在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間里，快樂充滿了課堂，學(xué)生那美麗的一面靜靜地綻放著?！白鲎詈玫淖约骸?，高職班實(shí)施賞識教育是必要的，也是可行的。班主任老師要學(xué)會選擇適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的途徑，讓每一個(gè)學(xué)生都有綻放自己的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生走出一個(gè)出彩的人生。

參考文獻(xiàn)

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作者:姜紅艷 單位:江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校