導(dǎo)語(yǔ)：電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我國(guó)國(guó)務(wù)院在2015年期間已明確指出“高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念中存在一定的滯后現(xiàn)象，高職院校應(yīng)與專業(yè)教育展開(kāi)緊密的結(jié)合”。在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，這一教育觀念滯后的問(wèn)題成為了我國(guó)較為顯著也是急需解決的課題。由此，為了使我國(guó)能夠更好的發(fā)展電子商務(wù)事業(yè)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極改變、改善電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)人才，增強(qiáng)我國(guó)電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展。本文針對(duì)高職院校對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革展開(kāi)了具體的研究與分析。

1高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)重要性

當(dāng)前，對(duì)于高職院校而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在其中占據(jù)著重要的地位，創(chuàng)新主要就是指對(duì)一個(gè)事物或者一項(xiàng)技術(shù)等展開(kāi)再次改造或者發(fā)明的過(guò)程，而創(chuàng)業(yè)則指的是對(duì)社會(huì)資源通過(guò)展開(kāi)一定的整合，并建立一個(gè)新企業(yè)的行為?？偠灾?，創(chuàng)新工作看重的是其結(jié)果是否得到高效的體現(xiàn)，而創(chuàng)業(yè)更看重的是企業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。即在展開(kāi)創(chuàng)業(yè)工作的過(guò)程中，首先需要建立在具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神上，同時(shí)創(chuàng)業(yè)工作還需要建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，及時(shí)抓住機(jī)遇，對(duì)社會(huì)資源展開(kāi)更高效的整合與歸納，進(jìn)而使得企業(yè)得到有效的創(chuàng)新或者變革。創(chuàng)新教育，指的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)展開(kāi)具體的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供一定的保障。自從進(jìn)入21世紀(jì)后，越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，甚至存在部分大學(xué)生在校期間就已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，由此可見(jiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)階段的社會(huì)中已然成為了一種主流形式，在此過(guò)程中，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)以往知識(shí)的創(chuàng)新進(jìn)行有效的推動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)教育中。高?？赏ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)業(yè)精神以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。隨著一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策的相繼，同時(shí)也給政府的一些政策作出了一定的有效性指導(dǎo)，政府對(duì)大學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)業(yè)的行為從政策優(yōu)惠上提供了較大的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生積極展開(kāi)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的不斷完善與健全，使得其教育成果也得到了較大的進(jìn)步。所以說(shuō)，高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)電子商務(wù)人才而言，具有重要的意義。

2高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰。電子商務(wù)多涉及到的領(lǐng)域中，通常都包括商貿(mào)、金融、法律、計(jì)算機(jī)以及通信等方面，可以說(shuō)電子商務(wù)就是一個(gè)復(fù)合型專業(yè)的存在，同時(shí)也是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要事業(yè)之一?；诖耍S多高職院校為了能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多電子商務(wù)人才，紛紛開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，這一現(xiàn)象顯然就是處于盲目追趕潮流，并且也存在較多高職院校在開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，專業(yè)人才培養(yǎng)方案閉門造車，完全與電子商務(wù)市場(chǎng)存在相背離的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，這便使得專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位存在不清晰的現(xiàn)象。2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式落后。從我國(guó)高職院校的現(xiàn)狀來(lái)看，盡管存在較多高職院校在電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面已然作出了一定的改變，并且也取得了相應(yīng)的成績(jī)，但總體來(lái)說(shuō)，存在部分高職院校電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式仍存在落后的現(xiàn)象，這在極大程度上限制了高職院校的發(fā)展。高職院校應(yīng)加強(qiáng)改變現(xiàn)狀，為社會(huì)培養(yǎng)更多的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2.3缺乏專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。當(dāng)前，盡管已有較多高職院校建立了電子商務(wù)的模擬實(shí)訓(xùn)室，并且配置了與電子商務(wù)教學(xué)相關(guān)的模擬軟件，但是，因模擬教學(xué)軟件與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境存在相脫節(jié)的情況，并且電子商務(wù)的發(fā)展速度與更新非?？?，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)軟件與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用處于落后的現(xiàn)象，這便使得難以與實(shí)際工作項(xiàng)目展開(kāi)有效的融合。所以，高職院校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以期為培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作準(zhǔn)備。

3高職院校培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效措施

3.1加強(qiáng)培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)精神。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，必須要建立在實(shí)用的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行挖掘，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景具備一定的了解，并且還可有效提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的人脈推廣等。創(chuàng)業(yè)教育，除了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用外，同時(shí)也能夠進(jìn)一步拓展教育的領(lǐng)域。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)精神而言，也具有非常重要的意義，能夠使學(xué)生在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，無(wú)形的推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，從而積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去?；诖?，才能在“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”背景下，為社會(huì)提供更多有效人才，加強(qiáng)促進(jìn)社會(huì)的電子商務(wù)事業(yè)發(fā)展。3.2開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)具備一定的針對(duì)性。高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神，在此期間，高職院校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進(jìn)行變革，并與電子商務(wù)專業(yè)展開(kāi)有效的結(jié)合，高職院校在展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，只有具備一定的針對(duì)性，才使得電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠更好地掌握創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與意識(shí)，同時(shí)還能使學(xué)生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)涵，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膭?chuàng)業(yè)觀念具備明確的目標(biāo)。所以，高校在展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，除了需要對(duì)其教育觀念進(jìn)行有效的變革與創(chuàng)新外，同時(shí)還需要具備一定的針對(duì)性。3.3為電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供有效的資源整合。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，資源整合對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，是十分重要的?；诮處煴旧淼慕?jīng)驗(yàn)積累過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)接觸到有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，教師通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行整合可謂是易事。一般來(lái)說(shuō)，資源主演是以教師、用人單位以及學(xué)校校友等資源為主。大學(xué)生在展開(kāi)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，具備了這些資源就能使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路更為順暢，減少坎坷，并且這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也具有一定的作用，通過(guò)對(duì)這些資源進(jìn)行有效的整合，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。其中，教師資源，學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)上的其他人士開(kāi)展創(chuàng)業(yè)具有較大的差異性。大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要是為了使自身所學(xué)到的知識(shí)、技能得到有效的利用與發(fā)揮。大學(xué)生在展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，教師將自身的豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生給予有效的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。學(xué)校校友的資源，大學(xué)生在通過(guò)獲取一些創(chuàng)業(yè)成功的戰(zhàn)友的資源或指點(diǎn)等，能夠在創(chuàng)業(yè)中少走彎路，吸取一些挫敗的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)再次碰壁的現(xiàn)象，從而也就使創(chuàng)業(yè)道路得到健康的發(fā)展。用人單位資源，這種資源不僅能夠有效解決學(xué)生畢業(yè)面臨的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也能夠有效幫助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。比如，在學(xué)生畢業(yè)前，適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生到一些屬于自行創(chuàng)業(yè)的企業(yè)展開(kāi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過(guò)程中熟悉并掌握企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程以及解決各種可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。學(xué)生在經(jīng)過(guò)展開(kāi)實(shí)習(xí)后可看出，在校期間所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際工作是有所區(qū)別的，從而也就加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力等。所以說(shuō)，通過(guò)這一方式能夠更加促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)提高，這也為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的成功率帶來(lái)有效的提高。3.4積極為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。高職院?？蔀榇髮W(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，可有效促進(jìn)大學(xué)生開(kāi)展自身的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，但是，需要注意的是，在為大學(xué)搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)時(shí)應(yīng)具備以下幾方面的作用：一是，交流作用，創(chuàng)業(yè)平臺(tái)具備交流作用，可為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生供應(yīng)一個(gè)能夠進(jìn)行思想交流以及討論的地方。第二，培訓(xùn)作用，學(xué)?；蚪處煻ㄆ趯?duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)逐漸得到加強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。第三，服務(wù)作用，教師可通過(guò)作用頭腦風(fēng)暴模式，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行專業(yè)問(wèn)題的創(chuàng)意，從而對(duì)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng)新點(diǎn)的提出。第四，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)展開(kāi)合作，形成校企合作的形式，并將企業(yè)的創(chuàng)新需求及時(shí)進(jìn)行，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握創(chuàng)新信息，并有針對(duì)性的展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣，不僅使學(xué)生能夠掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并且還可避免出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)盲目性的現(xiàn)象。第五，對(duì)投資機(jī)構(gòu)的投資意向進(jìn)行，通常來(lái)說(shuō)，投資領(lǐng)域的不同，主要是由投資機(jī)構(gòu)的不同性而產(chǎn)生的，學(xué)生可充分以平臺(tái)資源作為依據(jù)，從而對(duì)投資機(jī)構(gòu)展開(kāi)有針對(duì)性的聯(lián)系，以此來(lái)降低出現(xiàn)盲目投資的現(xiàn)象。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，許多大學(xué)生為了能夠體現(xiàn)自身的能力，并將自身所學(xué)到的知識(shí)與技能回報(bào)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大都會(huì)選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而在高職院校中其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否得到有效的發(fā)展主要取決于其觀念的更新。高職院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，應(yīng)充分以全新的觀念作為理論內(nèi)核，并加強(qiáng)培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出即具備較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才，又培養(yǎng)出具備較高綜合素養(yǎng)的人才，進(jìn)而積極推動(dòng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，為社會(huì)提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，同時(shí)也為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]孫倩倩,韓瑩.高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析[J].農(nóng)家參謀,2018(2).

[2]伍博.對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的思考——以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(2).

[3]馮語(yǔ)坤,向程.“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)下高職院校電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建模式研究[J].電子商務(wù),2017(1).

[4]馮語(yǔ)坤,向程.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高職院校電子商務(wù)創(chuàng)意創(chuàng)新人才孵化模式探究——以“學(xué)生智造”電商平臺(tái)為例[J].職業(yè)時(shí)空,2016(5).

[5]劉佳穎.淺析新形勢(shì)下高職院校電子信息專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討[J].工業(yè)設(shè)計(jì),2015(12).

[6]施星君.“互聯(lián)網(wǎng)+”與“眾創(chuàng)”背景下的高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型[J].教育與職業(yè),2017(10).

作者:毛利 葉惠娟 單位:江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)商管理學(xué)院