導(dǎo)語(yǔ)：高職院校制藥專業(yè)人才培養(yǎng)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1基于校企合作的高職院校人才培養(yǎng)

新形勢(shì)下的高職校企合作其主要是高職院校和社會(huì)企業(yè)之間為更好的實(shí)現(xiàn)生存和未來(lái)發(fā)展，以培養(yǎng)企業(yè)需求性的人才作為其根本的目標(biāo)而產(chǎn)生的合作活動(dòng)。通過(guò)校企合作的開(kāi)展，高職院校學(xué)生可提高自身自身的專業(yè)實(shí)踐的水平，培養(yǎng)出企業(yè)需要的專業(yè)技能性的學(xué)生；而企業(yè)則通過(guò)這種合作，可定向的獲取專業(yè)性的人才，提升企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而通過(guò)這種合作方式，使得學(xué)生和企業(yè)都實(shí)現(xiàn)了雙贏，同時(shí)也使得企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前，隨著高職院校在校企合作方面結(jié)合自身的特點(diǎn)，其工作的開(kāi)展正在邁向良性的軌道發(fā)展。同時(shí)隨著不斷的合作探索，已經(jīng)形成了前校后廠、學(xué)徒制、訂單式培養(yǎng)和工學(xué)交替等在內(nèi)的培養(yǎng)方式。而只是由于在進(jìn)行合作的時(shí)候，在制度上的不完善，從而使得企業(yè)的利益在一定的程度上受到影響。因此，當(dāng)務(wù)之急則是構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，深入開(kāi)展校企合作與研究，以此提供高職院校實(shí)力。

2制藥專業(yè)開(kāi)展校企合作所存在的問(wèn)題

隨著高職院校對(duì)校企合作的深入開(kāi)展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)也獲取了不少的經(jīng)驗(yàn)。但是，在該專業(yè)與企業(yè)合作的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，還存在著很多的方面需要對(duì)校企合作的深入尋找新的突破口，而其主要的表現(xiàn)則體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，缺乏對(duì)校企合作的思想認(rèn)識(shí)。制藥專業(yè)其自身隨著招生比例的增加，所面臨的就業(yè)壓力也比較大。同時(shí)職業(yè)院校開(kāi)展該專業(yè)和企業(yè)之間的合作，其在很大的程度是為解決學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題和在資金方面的問(wèn)題。但是高職院校卻并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展制藥專業(yè)與社會(huì)企業(yè)之間的合作，如藥房、藥廠等企業(yè)，是未來(lái)高職院校培養(yǎng)技術(shù)性人才的關(guān)鍵。同時(shí)這種方式也是強(qiáng)化學(xué)生制藥技能的一種最為有效的手段。而正是這種意識(shí)的缺乏，使得制藥專業(yè)和企業(yè)在很大程度上的合作缺乏動(dòng)力，從而使得合作流于形式化。第二，開(kāi)展制藥專業(yè)和社會(huì)制藥企業(yè)合作的目的則是達(dá)到兩者之間的資源共享和互補(bǔ)，從而達(dá)到資源的最大化的利用。但是，在合作的過(guò)程中，企業(yè)都過(guò)度的追求效益，而學(xué)校也過(guò)度追求就業(yè)率，從而使得兩者在利益層面很難達(dá)到共識(shí)。如安排進(jìn)入各大藥房的畢業(yè)生出現(xiàn)不能忍受工作壓力的情況。第三，當(dāng)前，針對(duì)高職院校和企業(yè)兩者的合作，沒(méi)有做出明確的規(guī)定和保障。而正是這種沒(méi)有法律規(guī)范的保障，使得企業(yè)和高職院校在進(jìn)行合作的時(shí)候流于形式，從而無(wú)論是學(xué)生的綜合素質(zhì)還是就業(yè)率方面，都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改善。第四，制藥企業(yè)的技術(shù)更新隨時(shí)都在變化。技術(shù)的變化帶來(lái)的是對(duì)需要不斷的去學(xué)習(xí)。而高職院校的課程學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)要落后科技的發(fā)展。這就給學(xué)生和企業(yè)留下了知識(shí)和技術(shù)銜接的空白，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上企業(yè)科技的發(fā)展。第五，人才隊(duì)伍的缺乏。培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才關(guān)鍵在于一批高質(zhì)量的教師。而現(xiàn)階段高職院校的大部分教師都是來(lái)自本科生或者是研究生。而這類老師其理論性通常比較強(qiáng)，但是在社會(huì)實(shí)踐方面和對(duì)學(xué)生心態(tài)的把控能力通常都比較弱。同時(shí)高職院校以技能型培養(yǎng)為主，因此，在這方面給高職院校帶來(lái)了很大的矛盾。第六，缺乏實(shí)踐性人才。高職院校人才培養(yǎng)需要的是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師。

3解決制藥專業(yè)校企合作的建議

針對(duì)當(dāng)前制藥專業(yè)展開(kāi)校企合作中所出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自身的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文提出了一下幾方面的建議，以此促進(jìn)校企合作的深入的開(kāi)展。

（1）要充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校，特別是針對(duì)制藥專業(yè)來(lái)講，加強(qiáng)校企合作是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高人才職業(yè)素質(zhì)的等有效途徑之一，而這個(gè)途徑也是突破制藥專業(yè)就業(yè)瓶頸的最有效方法之一。因此，作為高職院校的工作者，要從思想上充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展學(xué)校和企業(yè)、專業(yè)和企業(yè)之間合作的重要性。而通過(guò)這種方式也可為廣大的企業(yè)節(jié)約成本，獲得需要的實(shí)用性的人才。

（2）要破除在合作當(dāng)中所出現(xiàn)的形式化的問(wèn)題。制藥專業(yè)和企業(yè)要通過(guò)溝通和協(xié)調(diào)，尋找人才培養(yǎng)和社會(huì)效益的平衡點(diǎn)和著力點(diǎn)。而要解決這個(gè)問(wèn)題，其一方面可通過(guò)將工廠直接開(kāi)到學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的零距離的接觸；其次是通過(guò)建立定點(diǎn)的培養(yǎng)基地，拓展基地建設(shè)的渠道資金來(lái)源，從而為企業(yè)和學(xué)校解決資金難題，達(dá)到互利共贏的目的；再次則是拓展實(shí)習(xí)范圍。制藥企業(yè)原本屬于專業(yè)性比較強(qiáng)的就業(yè)專業(yè)，而制藥企業(yè)所需要的就業(yè)人員小于學(xué)校對(duì)人才的供應(yīng)，因此，制藥專業(yè)不要僅僅的將其局限在制藥企業(yè)，同時(shí)還包括與制藥企業(yè)相關(guān)聯(lián)的公司。

（3）加強(qiáng)對(duì)雙師型教師的培訓(xùn)。一方面高職院校為提高自身教師隊(duì)伍的素質(zhì)，開(kāi)始引入大量的研究生、本科生和博士生。而理論性方面這類學(xué)生都比較強(qiáng)，但在社會(huì)實(shí)踐方面則顯得稍微較弱。因此，加強(qiáng)對(duì)新引進(jìn)人才的專業(yè)培養(yǎng)和實(shí)踐的指導(dǎo)，是提高高職院校，特別是制藥專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的根本。而要做到上述的要求，學(xué)校定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，另外鼓勵(lì)教師到制藥企業(yè)兼職。（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性人才的引進(jìn)。為彌補(bǔ)高職院校在實(shí)踐性差的缺點(diǎn)，則必須大量從制藥企業(yè)引入專業(yè)性的人才，讓這些人到學(xué)校兼職，從而帶動(dòng)整體教師的實(shí)踐的技能，提高整體學(xué)生的水平，從而滿足企業(yè)對(duì)人才的要求。

4結(jié)束語(yǔ)

制藥專業(yè)開(kāi)展與企業(yè)的合作，是對(duì)高職院校辦學(xué)宗旨的實(shí)施。因此，高職院校首先必須明確其學(xué)校自身的定位和需求，從而才能有針對(duì)性的培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。而開(kāi)展專業(yè)與企業(yè)的合作，還處在探索階段，還需要更長(zhǎng)的路要走，更需要教育工作者通過(guò)不斷的實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展校企合作的內(nèi)涵。

作者:王濤 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院