導語：播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前高校播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的不足

（一）盲目地設立人才培養(yǎng)目標。某項結(jié)果表明，當前我國開展播音主持藝術專業(yè)的高校中絕大部分盲目依照前人經(jīng)驗，機械化培養(yǎng)人才，把掌握專業(yè)知識、具有廣播或是主持能力作為培養(yǎng)目標。殊不知這種培訓模式往往導致學生“高分低能”，學生的心理素質(zhì)、文化內(nèi)涵、職業(yè)道德一直停滯不前。而且高校的教學模式也是大致相同，未實行改革和創(chuàng)新，使信息化時代下的學生適應力極差。

（二）缺乏雄厚的師資力量。有關資料顯示，由于我國播音主持藝術專業(yè)開設不久，大多高校的教師并非高學歷人士，而且大多缺少實踐經(jīng)驗，教授的知識也僅局限于書本，導致高校播音主持藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)成效甚微。而且國家播音主持藝術專業(yè)的開設具有相當苛刻的準入條件，對教學所需的教學場所、教學設備、師資力量都有著嚴格的規(guī)定，致使一些高校加大此方面的投資，而大量的實踐課程中錄音、攝像等對場所和設備需求，使高校在該專業(yè)的投入方面越來越難做，物質(zhì)資源匱乏的問題也頻繁出現(xiàn)。

（三）教學模式老套。就高校播音主持人才的培養(yǎng)模式來說，大多以大課精講理論而小課實踐輔導，彌補了只傳授書面知識的不足，但仍未真正走出學校。再者，高校之間的時間環(huán)境好差不等，地域性的傳媒機構的工作環(huán)境也有很大差異，致使學生缺失理想的實踐環(huán)境此外。另外，教育體系和教學內(nèi)容更新緩慢，使學生與當今時代媒體就業(yè)環(huán)境逐漸脫節(jié)，加之教學觀念滯后并未及時改革創(chuàng)新，使得播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出模式單一的格局。造成了該專業(yè)的畢業(yè)生硬性條件不足，與其他高校學生就業(yè)競爭時起點過低，形成了巨大的就業(yè)壓力。

二、改革高校播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）以人才需求為基礎，制定具有針對性的培養(yǎng)目標。傳媒事業(yè)的發(fā)展離不開觀眾的支持與肯定，不過觀眾的多樣化需求給高校播音主持藝術專業(yè)的人才培養(yǎng)增加了難度。要求學生有清晰流暢的表達能力，博聞強記的知識面，隨機應變的技能，強烈的社會責任感。所以，播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)應注重學生的全方面發(fā)展。另外，播音主持藝術專業(yè)的開設還應從實際出發(fā)，與高校辦學規(guī)模、辦學類型、學生基本情況相結(jié)合，制定出符合自身發(fā)展型和行業(yè)需求型人才的目標。另一方面，播音主持藝術專業(yè)應當以社會實際需要為出發(fā)點，革新原有雍容的教學模式，加大教學與實踐相結(jié)合的教學力度，提升學生的動口能力和實踐能力，促進學生的綜合素質(zhì)的形成，以便在日后的工作崗位中憑借精湛的技藝推進自身的發(fā)展。進而，為學生將來邁入社會尋求發(fā)展提供一個技術方面的牢靠保障。

（二）建立師資力量雄厚的團隊。高校開展的播音主持藝術專業(yè)應當與廣播電視事業(yè)保持緊密聯(lián)系，往往需要教師及時儲備時效訊息，第一時間掌握媒體的動向，未來此專業(yè)的發(fā)展有全方位的把握。這對教師素質(zhì)和能力又是一次考驗。因此，高校應當積極安排到外學習，并與相關媒體及時聯(lián)系確保信息的時效性，還應不斷改進自身教育理念、教學模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。此外，各大高校還應該努力開發(fā)具有本校專業(yè)特色的培養(yǎng)方向，對教學體系進行完善，逐漸解決現(xiàn)代播音主持藝術專業(yè)理論和實踐相脫節(jié)的問題。建立建設符合當前教育發(fā)展潮流的硬件設施設備，保證高校播音主持藝術專業(yè)的教學效果。這一方面我國高校應當充分向國外借鑒，努力補充高校播音主持藝術專業(yè)所需的各項硬件設施，彌補我國高校在這方面起步晚而產(chǎn)生的不足，確保播音主持藝術專業(yè)的教學水平和質(zhì)量有好的提升，努力契合廣告市場的發(fā)展趨勢。

（三）加強專業(yè)的實踐教學。工作和學習相結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的不錯手段，這也促使高校學生對此專業(yè)在思想上有正確認識，讓學員擁有自己的實踐經(jīng)歷，對其未來的工作和學習都將起到很大幫助。此外，工作和學習相結(jié)合的做法可以讓播音主持藝術專業(yè)的學生熟知工作程序、感受工作氛圍、了解工作環(huán)境、謹記工作紀律，進而端正其學習態(tài)度，以至于提高其自信心和社會責任感。要廣泛學習其他高校優(yōu)秀的教學理念或模式，與自身相對比發(fā)現(xiàn)不足并積極改正。最后，把學生送進就近的演播室、禮堂以、練功房等場所，為人才的培養(yǎng)提供實踐和發(fā)展平臺。同時，高校也可以充分發(fā)揮主觀能動性，積極與企業(yè)進行真誠溝通，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與播音主持藝術專業(yè)的良性互動。當然，這也需要國家完善相關政策法律法規(guī)，使之形成強有力的保障體系，為本專業(yè)發(fā)展和進步創(chuàng)造更為廣闊的空間。

（四）完善播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)制度。就目前我國播音主持藝術專業(yè)尚未有完善的教學制度，往往使高校與媒體聯(lián)系脫節(jié)，提供學生實踐平臺不合適，給高校和學生帶去麻煩，阻礙了此專業(yè)的健康良好發(fā)展。因此完善播音主持藝術專業(yè)人才培養(yǎng)制度十分有必要，高校應當與有關部門或是媒體簽署協(xié)議，科學地組織教學和實踐，合理地制定目標任務，并設立考評機制，使學生在校和廠中接受考驗、訓練，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，練就專業(yè)技能。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國播音主持事業(yè)的不斷進步，社會和國家需要一批優(yōu)秀的全方面型人才，促使各大高校注重對人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從制度、師資、教學模式等方面采取有效手段，將學生的自身優(yōu)勢和特點充分的開發(fā)出來，為社會送去專業(yè)技能高、實踐能力強、自身素質(zhì)上等的復合型人才。而正是具有獨特人文素養(yǎng)的專業(yè)人才，用他們的風格特色直接影響每一位觀眾，才能很好德提高觀眾的認知能力和高尚的情操，為我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展和進步出一份力。

作者:蘇嘯 王曉曉 單位:南京航空航天大學