導語：幼兒美術(shù)教育價值取向及實施策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒美術(shù)教育是當前幼兒教育的重要組成部分，日益受到社會的關(guān)注。為了更好地促進幼兒獲得積極情感與體驗感受，一些幼兒園教師提出要創(chuàng)新美術(shù)教育的價值取向，排除當前教育功利化的影響，革新幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容和評價方式，營造良好的幼兒教育環(huán)境，提高幼兒的美術(shù)鑒賞水平，促進其審美意識的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教育;幼兒園教育;價值取向

美術(shù)教育作為當前幼兒教育的重要內(nèi)容之一，在當前幼兒園教學實踐中產(chǎn)生了廣泛的影響，逐漸形成了一定的特色。在當前的教育環(huán)境下，只有不斷推進美術(shù)教育活動的開展，才能提升美術(shù)教師的素質(zhì)和改進固有的教育理念。相關(guān)研究顯示，一些家長對美術(shù)教育活動產(chǎn)生了錯誤的認識，部分幼兒園受到功利因素的影響，缺失文化內(nèi)涵。因此，幼兒園美術(shù)教師應該及時創(chuàng)新理念，革新教育形式，提升文化內(nèi)涵。

一、重塑幼兒美術(shù)教育的價值取向

根據(jù)我國《幼兒園教育指導綱要》的相關(guān)要求可知，幼兒教育一方面需要關(guān)注兒童的繪畫技巧，另一方面需要關(guān)注幼兒各種積極的情緒體驗。因此，教師必須明確幼兒美術(shù)教育的價值取向，彰顯教育的人本性與可持續(xù)性。在幼兒教育過程中，教師可通過提升幼兒各種認知技能，創(chuàng)造性地培養(yǎng)幼兒的各種能力，最大限度地激發(fā)幼兒的學習興趣，促使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極的情緒體驗。

二、開展幼兒美術(shù)教育的有效策略

1.選擇生活化的幼兒美術(shù)教育內(nèi)容

在幼兒教學過程中，首先，教師應精心選擇教學內(nèi)容，不斷提高教育水平，同時可以通過日常的生活題材開闊幼兒的視野，激發(fā)其想象力與創(chuàng)造力。因此，教師需要深入分析當前的各種題材，不斷增強自身的判斷能力。其次，教師應不斷提升題材的感染力，最大限度地增強作品的表現(xiàn)力。最后，教師應根據(jù)當前題材的差異性篩選內(nèi)容，拓展表達空間。

2.設計和組織豐富的美術(shù)教學活動

教師可以根據(jù)幼兒的年齡特征與實際發(fā)展水平，設計一系列可以操作的教學方法。在教學過程中，教師可以運用啟發(fā)探索法、修改圖像法、意境想象法、主題聯(lián)想法、色彩欣賞法等方法開展美術(shù)教學活動。同時，教師可以充分發(fā)揮游戲在美術(shù)教學中的重要作用，讓幼兒在自由的環(huán)境中開展各種活動，提升美術(shù)教學的樂趣。

3.在兒童日?；顒又袧B透美術(shù)教育

在當前美術(shù)教學過程中，教師通過開展形式多樣的活動，可不斷實現(xiàn)美術(shù)的應用價值。美術(shù)教學活動可以通過現(xiàn)有的教育方式實現(xiàn)各種領域的教育，尤其是在當前的幼兒教學過程中，通過組織各種教學活動，可最大限度地實現(xiàn)美術(shù)教育的價值。在教學活動中，教師可以美術(shù)教育為切入點，不斷增強幼兒的美術(shù)感受能力，并將其融入各個教育領域。這種教學方法具有一定的靈活性，可以不斷提升課程的層次與價值。同時，在當前的教育活動中，教師應不斷提高幼兒的探索能力，最大限度地實現(xiàn)美術(shù)教育的價值，提升兒童的審美水平。

4.做好美術(shù)教育評價工作

幼兒美術(shù)教育的評價應立足于增強幼兒的各種感受，激發(fā)幼兒持續(xù)創(chuàng)造的熱情。教師應運用各種標準進行評價，有針對性地培養(yǎng)幼兒的個性，凸顯幼兒思維的可塑性，鼓勵幼兒自主學習，使幼兒更富有想象力。教師應注重評價的主觀性，增強評價的相互性。教師應提高幼兒的鑒賞水平，促進幼兒相互交往，改進以往過于注重客觀內(nèi)容的評價，提倡作品體驗的評價。

三、創(chuàng)造積極向上的幼兒美術(shù)教育環(huán)境

1.創(chuàng)設充滿趣味的幼兒美術(shù)教育環(huán)境幼兒園教育環(huán)境是其隱性課程建設的重要組成部分，通過創(chuàng)設多元化的教育環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園的整體美。同時，在創(chuàng)設美術(shù)教育環(huán)境的過程中，教師要考慮材料的實用性，在幼兒美術(shù)教學過程中不斷改進教學管理方法。這種參與性的互動不僅可以提高教師的教學水平，還能促進幼兒與環(huán)境的互動，創(chuàng)設充滿趣味的幼兒美術(shù)教育環(huán)境。

2.積極促進家長與幼兒園的互動家長是幼兒園教育活動設計的寶貴資源，也是當前幼兒園教育的重要參與者。在幼兒教學過程中，教師應不斷提高幼兒的審美水平與鑒賞能力，增進家長對幼兒美術(shù)教育的理解，并促使家長參與到幼兒美術(shù)教學過程中。在教學過程中，教師通過召開家長座談會，不斷增強與家長的互動，同時開展各種美術(shù)教育活動，最大限度地推動各種課程的實施。

3.開展豐富多彩的美術(shù)作品評鑒和賞析活動教師在日常教學活動中往往以一種直觀的形式將美術(shù)作品展現(xiàn)出來。隨著時代的發(fā)展，幼兒園教師和管理者應該不斷推進各種教學活動的開展，通過開展豐富多彩的美術(shù)作品評鑒和賞析活動營造濃厚的美術(shù)教育氛圍，激發(fā)學生學習美術(shù)的積極性。

作者:張渝 單位:四川幼兒師范高等?？茖W校

參考文獻：

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