導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)美術(shù)教育問題及建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育承擔(dān)著培養(yǎng)和造就具有健全人格的高素質(zhì)的人才的歷史使命，而健全人格必須具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)教育以其獨(dú)特有的情感和德育功能對(duì)造就全面發(fā)展的當(dāng)代青年學(xué)生不可或缺，而對(duì)于學(xué)生的心靈塑造來(lái)說，美育的地位顯得尤為重要。當(dāng)今我國(guó)在美術(shù)教育上存在諸多方面的不足，同時(shí)也有我國(guó)歷史、社會(huì)輿論、自然經(jīng)濟(jì)等方面的影響，美術(shù)沒有得到足夠的重視。然而我國(guó)美術(shù)教育發(fā)展我們就必須注意一下幾點(diǎn)問題。

一、改革教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新思路

教學(xué)改革我們一直喊了許多年，然而改變了多少，向著哪個(gè)方面改變了，這種改革我們是否能堅(jiān)持，都是我們無(wú)法預(yù)料的。我國(guó)的教育工作者對(duì)教學(xué)改革做了很大的努力，而且取得成績(jī)也被社會(huì)所認(rèn)可。1）用美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。目的在于使教育者和受教育者建立一種融洽、和諧、平等的關(guān)系，為大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供自由的空間和良好的氛圍。確立有利于學(xué)生全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，就是不僅要把學(xué)生造就成能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要和個(gè)人就業(yè)需要之“才”，而且要把學(xué)生培養(yǎng)成體力、智力、創(chuàng)新力、活動(dòng)能力與健康人格協(xié)調(diào)發(fā)展的人。2）運(yùn)用開放式教育，突出美術(shù)教育對(duì)學(xué)生價(jià)值取向方面的引導(dǎo)作用。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因材施教運(yùn)用不同的教學(xué)方式，大力發(fā)揮學(xué)生的潛力，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，把理論和實(shí)踐結(jié)合，把生活與美術(shù)結(jié)合，把自然與心靈結(jié)合，運(yùn)用美術(shù)欣賞的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。改變以往院校的封閉式教學(xué)模式，把學(xué)生帶出校園，帶進(jìn)自然，讓學(xué)生用自己的親身感受去領(lǐng)悟生活中美的東西，并把沒得東西用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。美術(shù)教育在促進(jìn)個(gè)體的審美培養(yǎng)和發(fā)展的過程中，涵蓋了廣闊的生理和心理領(lǐng)域，全面切入健康人格的培養(yǎng)和發(fā)展。它培養(yǎng)和發(fā)展了人的感性，并在許多非智力因素上起作用，比如激發(fā)愛心和培養(yǎng)愛的能力，引導(dǎo)形成高尚的價(jià)值觀；培養(yǎng)情感的豐富與活躍性，提升不斷實(shí)現(xiàn)和更新生命與生活的創(chuàng)造精神等。3）調(diào)動(dòng)群力推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)一步創(chuàng)新。教師是學(xué)生的心靈塑造者，他的工作對(duì)社會(huì)發(fā)展有著很重要的作用。近幾年來(lái)我國(guó)教育片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化，過分依賴多媒體課件等教學(xué)設(shè)施，并把多媒體的使用作為教學(xué)評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)，這就導(dǎo)致了改革的變味，改革我們主要要去創(chuàng)新，而不是死板的執(zhí)行，特別是美術(shù)教育的靈活性更大，可創(chuàng)新潛力也更大，我們應(yīng)該把創(chuàng)新發(fā)展放在教學(xué)改革的首位。

二、整合教育資源，達(dá)到穩(wěn)步發(fā)展

教育資源是全社會(huì)所共有的，高校內(nèi)部資源包括有形資源和無(wú)形資源兩大類。在有形資源中，出了人力資源外最重要的組成部分是高校擁有的房屋設(shè)施、儀器設(shè)備、圖書資料和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)財(cái)富類資源。它是高校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

1、重視美術(shù)專業(yè)院校的建設(shè)和發(fā)展

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)教育方面的重視，美術(shù)專業(yè)的院校在我國(guó)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，但就我國(guó)目前的教育狀況，學(xué)生數(shù)量，人文修養(yǎng)等，美術(shù)專業(yè)院校的發(fā)展還是不夠，人們似乎沒有看到美術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，而往往去關(guān)注一些對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展見效快的項(xiàng)目。

2、教師隊(duì)伍中要不斷注入具有專業(yè)知識(shí)的教師

中國(guó)文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)認(rèn)為教師是“傳道、授業(yè)、解惑”，而作為教育大發(fā)展的今天，各個(gè)專業(yè)劃分更加明確，美術(shù)教育就不能放在副科的位置上，我國(guó)教育應(yīng)該從初級(jí)教育開始就在教師隊(duì)伍中配備專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)的教師，使美術(shù)教育收到更好的教育效果。

3、資金要向美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)傾斜

目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)人均占有教育資源不足，雖然我國(guó)加強(qiáng)了教育資金的投入，但在美術(shù)教育方面的建設(shè)還不夠完善，數(shù)量也很有限，這就對(duì)學(xué)生接受美術(shù)教育的效果產(chǎn)生了影響，也無(wú)形當(dāng)中提高了接受教育的門檻，讓許多的學(xué)生失去了接受教育的機(jī)會(huì)。

三、突出人文關(guān)懷，展現(xiàn)價(jià)值人生

人文關(guān)懷一直是我國(guó)政府所倡導(dǎo)的，它充分體現(xiàn)出一個(gè)社會(huì)整體人文素養(yǎng)的好壞，社會(huì)與人、人與人之間的一種融合度得到展現(xiàn)，同樣反映出這個(gè)國(guó)家的社會(huì)倡導(dǎo)的氛圍，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了一定的導(dǎo)向作用。

1、樹立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用對(duì)美術(shù)教育的影響是很嚴(yán)重的，中國(guó)有著悠久的文化底蘊(yùn)，中國(guó)歷史就是一部文化藝術(shù)，近年來(lái)我國(guó)文化更是得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但由于長(zhǎng)期高考應(yīng)試教育的影響，人民對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生了忽略，導(dǎo)致許多學(xué)校把美術(shù)課放在了可上可不上的地位上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都產(chǎn)生了錯(cuò)覺，認(rèn)為美術(shù)教育無(wú)關(guān)學(xué)生罰站，這就導(dǎo)致了一種社會(huì)輿論的惡行引導(dǎo)，沒有人再去關(guān)心美術(shù)的教育情況，這樣美術(shù)教育發(fā)展就受到了一定的影響。

2、用藝術(shù)推進(jìn)中國(guó)社會(huì)文化發(fā)展而美術(shù)教育的一個(gè)重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，更重要的是它注重一種德育的培養(yǎng)，美術(shù)教育的良好發(fā)展能為我國(guó)培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚饺瞬?，我?guó)的藝術(shù)領(lǐng)域也將得到長(zhǎng)足發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，特別是教師待遇，院校建設(shè)有了很大的改觀，教學(xué)改革也被提到日程，但我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)改革并不是一蹴而就的，它需要我們當(dāng)代的教育者堅(jiān)持不懈的努力。而美術(shù)教育被社會(huì)所肯定更需要國(guó)家的支持和美術(shù)工作者的辛苦付出。

作者:龔文修 單位:西安創(chuàng)新學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]《論高校美術(shù)教育與當(dāng)代大學(xué)生思想人格的培養(yǎng)》

[2]《歌德談話錄》【徳】朱光潛譯北京人民文學(xué)出版社1978年