導(dǎo)語(yǔ)：綜合考核科學(xué)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、綜合考核學(xué)校

取消中小學(xué)在校長(zhǎng)考核中只憑小考語(yǔ)數(shù)雙科一錘定音的“一票否決制”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的綜合考評(píng)，采用科學(xué)化的評(píng)估方案進(jìn)行定期評(píng)估，結(jié)合責(zé)任區(qū)督學(xué)隨機(jī)督查考核積分制，以綜合考核結(jié)果決定校長(zhǎng)任免、升降、獎(jiǎng)懲。加大科學(xué)學(xué)科在中考、小考中的成績(jī)比例，以引導(dǎo)學(xué)校保證科學(xué)學(xué)科教學(xué)時(shí)間，從而在現(xiàn)有學(xué)科劃分的框架里盡量杜絕學(xué)科教學(xué)偏廢的現(xiàn)象。

二、推進(jìn)學(xué)科應(yīng)用

教育行政部門要引導(dǎo)學(xué)校、師生確立“大科學(xué)”意識(shí)，在校歷中增加數(shù)學(xué)、科學(xué)及健康和安全知識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)“科學(xué)”知識(shí)問(wèn)題競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)師生，從局部開始提高學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣。

三、切實(shí)改革教學(xué)

教學(xué)方式從純口授的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w輔助教學(xué)加實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來(lái)，把抽象的概念和物質(zhì)特性通過(guò)媒件展示和實(shí)驗(yàn)物化、固化在學(xué)生的頭腦中，讓他們終身時(shí)時(shí)刻刻能體會(huì)到“科學(xué)”的重要并努力掌握物質(zhì)世界的科學(xué)屬性并運(yùn)用在生產(chǎn)、勞動(dòng)工具的革新上。

四、全面整合課程

教育學(xué)科設(shè)置應(yīng)該有利于我們教師和學(xué)生都能正確地理解和認(rèn)識(shí)世界，要讓師生明白什么學(xué)科有什么用處和怎么應(yīng)用，而不能成為由少數(shù)專家可以想當(dāng)然地隨性玩弄的“游戲”。要改變目前中小學(xué)學(xué)科設(shè)置科目過(guò)于雜亂的現(xiàn)狀，中小學(xué)學(xué)科應(yīng)該二分為人文和科學(xué)兩科，在這兩科之下分別設(shè)立相應(yīng)分支，即：人文學(xué)科設(shè)“語(yǔ)言與文學(xué)（中文與外文）、歷史與法制、安全與健康、美育與書畫、音樂(lè)與戲曲”5個(gè)分支，科學(xué)學(xué)科設(shè)“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生理、生物”5個(gè)分支。這樣的學(xué)科整合更有利于教育的“科學(xué)化”和教學(xué)管理的操作。同時(shí)，現(xiàn)行中小學(xué)“科學(xué)”內(nèi)容應(yīng)該以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、生理知識(shí)的應(yīng)用性為主，以提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目的。這樣的學(xué)科設(shè)置會(huì)更有利于從人與社會(huì)、自然與宇宙的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生的現(xiàn)象，解決客觀世界存在和不斷產(chǎn)生的問(wèn)題。

作者：李田順單位：甘肅省隴南市西和縣漢源學(xué)區(qū)