導(dǎo)語(yǔ)：新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、正確引導(dǎo)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

雖然小學(xué)生年齡增加，他們的注意力的集中性也會(huì)隨之而增強(qiáng)的，但是這種集中性的時(shí)間特別的短。所以老師就會(huì)在這個(gè)過(guò)程之中將內(nèi)容講的準(zhǔn)確清楚、合乎邏輯、形象生動(dòng),并且表達(dá)得當(dāng)、語(yǔ)言流暢、情感充沛;更重要的是總體的概括文章，并且抓住其中的重點(diǎn)，還有就是，要根據(jù)小學(xué)生的年齡來(lái)講一些他們可以理解接受的內(nèi)容，用最短的時(shí)間講解更多的內(nèi)容，還可以用手勢(shì)之類的來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使文字具有感知力，方便他們可以迅速的吸收，這樣就可以使學(xué)生在課堂之中更好的集中自己的注意力。而且，在課堂上有的學(xué)生會(huì)注意力不夠的集中，這時(shí)就要提醒，而根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)不同的內(nèi)容，在課堂上采用多種多樣的教學(xué)方法才可以提醒學(xué)生。在低年級(jí)的學(xué)生，會(huì)比其他的學(xué)生更加的活潑好動(dòng)，所以教師在教學(xué)中穿插一些小游戲是很有必要的，可以使他們集中注意力，在游戲中學(xué)到知識(shí)；還有就是，采用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題之后，可以說(shuō)一些“你真聰明”、“你進(jìn)步真大啊”等，那些學(xué)生受到表?yè)P(yáng)之后肯定會(huì)特別的高興，在之后的課堂之中會(huì)更加認(rèn)真的聽(tīng)講的，而那些沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生也想得到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)集中自己的注意力，認(rèn)真的聽(tīng)講，然后回答問(wèn)題得到夸獎(jiǎng)。在高年級(jí)階段，就可以采用很多的方法集中學(xué)生的注意力，比如說(shuō)觀教具、實(shí)物演示、多媒體展示、動(dòng)手制作等方式，這樣就可以使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，自己觀察，獨(dú)立思考而獲得知識(shí)。打個(gè)比方就是，五年級(jí)學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的表面積時(shí),就可以讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)正方體、長(zhǎng)方體，然后就可以直接的套用公式算出面積，學(xué)生們也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅可以高度集中自己的注意力，還可以掌握大量的知識(shí)。

二、營(yíng)造良好的課堂氣氛,構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂管理最主要的方式之一就是，營(yíng)造一種愉快詼諧的課堂氛圍。只有在愉快、輕松、良好的課堂氛圍中，學(xué)生們才可以集中自己的注意力，開闊自己的思維，有充沛的精力去解決問(wèn)題；但是如果在相反的氛圍之中，例如消極，生悶，無(wú)趣的氛圍之中，學(xué)生就很容易萎靡不振，思想開小差，注意力不集中，這樣學(xué)習(xí)的效果也會(huì)比較小?？偟膩?lái)說(shuō)，良好的氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著很重要的作用的，即可以幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，才可以使課堂氛圍徹底的活躍起來(lái)。教師在教學(xué)之中就可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗顒?dòng)，比如游戲競(jìng)賽、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之類的，讓學(xué)生可以嘗試到成功的喜悅，并且在成功的過(guò)程之中獲得知識(shí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一件愉快的事，那么學(xué)生就會(huì)也就會(huì)花更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)之中，就可以及時(shí)的掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在活躍課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫孢_(dá)到了雙贏。對(duì)于師生關(guān)系的處理也對(duì)課堂的氣氛有很大的影響。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)老師有深厚的感情時(shí)，才會(huì)在課堂之中主動(dòng)的掌握老師所教授的解題技巧，減少不必要的麻煩，這樣學(xué)生就可以愉快的學(xué)習(xí)并且敢于請(qǐng)教問(wèn)題，那么教學(xué)也就可以輕松快樂(lè)的進(jìn)行下去了。教師是師生關(guān)系融洽的主要因素，只要老師關(guān)心身邊的每一位同學(xué)，對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。而對(duì)于那些在課堂上搞一些小動(dòng)作，違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，老師如果中斷上課，而去對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育的話，就會(huì)使整個(gè)課程的節(jié)奏被打亂，也會(huì)讓別的學(xué)生感到反感，無(wú)法正常的實(shí)行下去。一般在這種情況下，老師只需要淡定的走近他，一邊講自己的課一邊輕拍那個(gè)學(xué)生的肩膀，這樣就可以提醒那個(gè)學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，這是對(duì)待課堂問(wèn)題最好的解決辦法，也能使那個(gè)學(xué)生及時(shí)的改正自己的行為。這樣就可使學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中找到合適自己的位置，與老師建立融洽的師生關(guān)系，也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

三、巧妙處理課堂問(wèn)題,有效進(jìn)行課堂管理

所以，組織行之有效的教學(xué)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很重要的。那些在課堂上注意力不集中的發(fā)生以及預(yù)防也是課堂中需要改善的問(wèn)題。教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓那個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，這樣學(xué)生就會(huì)意識(shí)到自己犯了錯(cuò)，從而改正自己的問(wèn)題。所以，在課堂之中，老師要合理的安排教學(xué)活動(dòng)，以及時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的眼神、動(dòng)作、學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生活動(dòng)自己的腦、口和手，最終要使每位學(xué)生參與到課堂的活動(dòng)之中去，而教師根據(jù)課堂活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)的行為在課堂教學(xué)中也起著很重要的作用。教師在上課的同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問(wèn)題，以便進(jìn)行有效的課堂管理。而管理課堂的方式有各種各樣的，老師要從中選擇一個(gè)最合理的方式，靈活的運(yùn)用，就可以是那些想違紀(jì)的學(xué)生無(wú)可乘之機(jī)?？偠灾?，良好的課堂管理才能形成良好的課堂教學(xué)，老師要根據(jù)教學(xué)而準(zhǔn)備合理，新穎的教學(xué)方案，有計(jì)劃地是教學(xué)可以進(jìn)行下去，但是，教學(xué)的對(duì)象基本上都是小學(xué)生，而小學(xué)生都比較的活潑好動(dòng)，所以教師要選擇正確的策略來(lái)對(duì)待。在教學(xué)的過(guò)程之中，老師也要擁有無(wú)比的耐心來(lái)針對(duì)課堂中一些教師無(wú)法預(yù)料的突發(fā)情況。所以正確的課堂管理機(jī)制，可以使整個(gè)課堂教學(xué)取的意想不到的成功。

作者：戴圣光1陳宗葉2工作單位：1.山東省臨沂市普村小學(xué)2.山東省臨沂市銀雀山小學(xué)