導(dǎo)語(yǔ)：終身教育理念對(duì)氣象教育培訓(xùn)的啟示一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】氣象工作講究是準(zhǔn)確性以及及時(shí)性，這是氣象工作的基本要求，近年來(lái)我國(guó)對(duì)氣象教育的培訓(xùn)工作越來(lái)越重視，旨在為我國(guó)的氣象事業(yè)培養(yǎng)出更多的人才以及合理規(guī)劃氣象工作的發(fā)展。對(duì)于氣象的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是有時(shí)間限度的，氣象知識(shí)包羅萬(wàn)千需要不斷的去學(xué)習(xí)和掌握，因此在新時(shí)期我國(guó)的氣象教育引入了終身教育這個(gè)概念，希望通過(guò)終身教育這種方式來(lái)不斷優(yōu)化氣象教育培訓(xùn)，因此文章將對(duì)終身教育理念對(duì)我國(guó)氣象教育培訓(xùn)的啟示來(lái)進(jìn)行相關(guān)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】氣象工作；我國(guó)氣象教育培訓(xùn)；學(xué)習(xí)；終身教育；探討

1前言

終身教育理念的提出了實(shí)施對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，終身教育理念使得教育的內(nèi)涵更加豐富，教育的方式更加多樣。終身教育也為我國(guó)其他工作帶來(lái)了一定的啟示，為其他工作的發(fā)展提供了借鑒。一直以來(lái)我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)工作都在進(jìn)行著相應(yīng)的教育革新，但是發(fā)展的速度卻不是很快，因此文章希望通過(guò)對(duì)終身教育理念的分析可以為我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)帶來(lái)一定的啟示作用，可以為我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)的發(fā)展提供更好的幫助[1]。

2終身教育理念的價(jià)值分析

2.1終身教育突破時(shí)空、時(shí)間限制。傳統(tǒng)的教育理念是按照時(shí)間來(lái)對(duì)教育進(jìn)行階段性劃分的，也就是說(shuō)傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是有時(shí)間界定的，例如在我國(guó)義務(wù)教育中會(huì)把學(xué)生的教育分成學(xué)習(xí)和休息兩個(gè)階段，認(rèn)為學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，當(dāng)然這種教育理念的出發(fā)點(diǎn)是好的。而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展越來(lái)越多的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是不分階段的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是終身的。而終身教育理念就是秉承了這種思想，終身教育可以讓人在人生中的任何階段都接受到教學(xué)，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就打破了空間和時(shí)間上的限制，鼓勵(lì)人們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以享有學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識(shí)。這還有利于個(gè)人的不斷自我提高，自我充實(shí)[2]。2.2終身教育使得受教育群體擴(kuò)大。我國(guó)傳統(tǒng)的教育方式旨在培養(yǎng)青少年和大學(xué)教育為主，而對(duì)于成人的培訓(xùn)及教育卻是缺失的，這就會(huì)導(dǎo)致一些人因?yàn)槟挲g的問(wèn)題或者職業(yè)的問(wèn)題等享有不到受教育的權(quán)利。而終身教育是不分年齡，不分職業(yè)，不分性別等等的，終身教育面向社會(huì)中的每一個(gè)人，每一個(gè)人無(wú)論在何時(shí)、何地都有享有受教育的權(quán)利，只要想要學(xué)習(xí)就能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且終身教育可以為不同人群量身打造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法等。可以說(shuō)終身教育不但使得受教育的群體擴(kuò)大了，同時(shí)也有效的提高了我國(guó)人民的文化水平，為我國(guó)的文化進(jìn)步提供了重要的幫助作用。2.3終身教育有利于學(xué)員的素質(zhì)提升。終身教育通過(guò)對(duì)學(xué)員的教育培訓(xùn)可以讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不但掌握到知識(shí)，還可以提升學(xué)員的個(gè)人品德修養(yǎng)，個(gè)人能力等。使得學(xué)員通過(guò)終身教育可以不斷的完善自我，全面提升自我的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈，這就要求每一個(gè)人都要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去提高自我。例如一些人在工作的過(guò)程中逐漸感覺(jué)自己所掌握的知識(shí)和自己所具備的能力難以適應(yīng)工作需要，而此時(shí)如果任由這種情況繼續(xù)下去那么可能最終的結(jié)果就會(huì)被工作所淘汰，而如果通過(guò)終身教育這種理念其去不斷的學(xué)習(xí)，去不斷的提高自己，并最終使得自己可以適應(yīng)公祖的需要，那么他就可以很好的駕馭工作，從而完成工作。所以終身教育這種理念可以促使人不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去提高自我，從而讓自己變得更加優(yōu)秀[3]。

3淺析終身教育理念下我國(guó)氣象教育培訓(xùn)應(yīng)該如何發(fā)展

3.1健全氣象教育培訓(xùn)制度。世界上一些在終身教育制度上發(fā)展比較快的國(guó)家都會(huì)通過(guò)對(duì)終身教育制度進(jìn)行立法來(lái)保障終生教育制度的實(shí)施，可見(jiàn)任何事情想要有效的開(kāi)展都離不開(kāi)制度的保障，因此我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)也應(yīng)該逐步建立完善的制度體系來(lái)保障氣象教育培訓(xùn)的順利進(jìn)行。近年來(lái)我國(guó)氣象局也相應(yīng)的出臺(tái)了一些政策和文件來(lái)有效的加強(qiáng)對(duì)氣象教育培訓(xùn)的保障。這些政策和文件雖然對(duì)我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)工作起到了一定的幫助和保障作用，但是我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)和理解終身教育理念，在今后我國(guó)氣象教育培訓(xùn)中持續(xù)不斷的加強(qiáng)和完善對(duì)氣象教育培訓(xùn)的政策制定，持續(xù)有效的保障我國(guó)氣象教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。3.2氣象教育培訓(xùn)要面向全員，分化培訓(xùn)。終身教育最大的一個(gè)特點(diǎn)就是面向社會(huì)全面，使得教育更加的普及和全面，因此我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)也應(yīng)該充分的吸收這個(gè)特點(diǎn)，做到氣象教育培訓(xùn)可以面向社會(huì)全員，不應(yīng)該設(shè)定一些培訓(xùn)條件，限定一些人得到氣象學(xué)習(xí)的權(quán)利。因此氣象教育培訓(xùn)可以根據(jù)不同人的年齡結(jié)構(gòu)、教育程度、職業(yè)構(gòu)成等進(jìn)行合理的劃分，使每一個(gè)人都可以享有氣象教育培訓(xùn)的權(quán)利。通過(guò)這種細(xì)致的劃分可以針對(duì)不同人群，不同特點(diǎn)有針對(duì)性的展開(kāi)氣象課程的安排，以及氣象教學(xué)方式的安排等。做到有針對(duì)性和全面性。從而促進(jìn)氣象教育培訓(xùn)的終身教育發(fā)展。3.3氣象教育培訓(xùn)要懂得利用多種手段進(jìn)行培訓(xùn)。想要有效的貫徹終身教育理念，就要具備變革的思維意識(shí)，因?yàn)榻K身教育是貫穿于人的一生的教育方式，而隨著時(shí)間的推移以及社會(huì)的進(jìn)步，一些傳統(tǒng)的教育方法可能無(wú)法有效滿足終身教育的需求，因此就要懂得變革，善于利用新手段，新科技來(lái)做好教育培訓(xùn)工作，因此氣象教育培訓(xùn)也要善于利用新科技、新方法來(lái)不斷提高氣象教育培訓(xùn)的質(zhì)量，這就要求在進(jìn)行氣象教育培訓(xùn)時(shí)要懂得利用目前的信息化工具來(lái)進(jìn)行氣象教育培訓(xùn)，通過(guò)信息化工具可以提高氣象教育培訓(xùn)的工作效率，還可以有效的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。讓氣象教育培訓(xùn)得以更生動(dòng)、更形象的方式展現(xiàn)在學(xué)院的面前，從而有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，提高氣象教育培訓(xùn)的發(fā)展[4]。

4結(jié)語(yǔ)

終身教育理念豐富了教育形態(tài)，讓人們對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，也為我國(guó)其他行業(yè)，其他工作的發(fā)展提供了重要的啟示作用，希望我國(guó)的氣象教育培訓(xùn)也能夠充分的吸收終身教育理念帶來(lái)的啟示，從中學(xué)習(xí)到一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷的提高我國(guó)氣象教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。為我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出寶貴的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊萍,李煥連.終身教育理念及對(duì)我國(guó)氣象教育培訓(xùn)的啟示[J].繼續(xù)教育,2015,(10):34-36.

[2]國(guó)卉男.當(dāng)代國(guó)際終身教育政策的回顧與展望[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2013,(1):17-23.

[3]任燕紅.以終身教育的視角探析教師培訓(xùn)[J].教師教育論壇,2014,(4):57-61.

[4]高學(xué)浩,楊萍,羅林明.面向終身教育的氣象干部教育培訓(xùn)體系建設(shè)研究[J].繼續(xù)教育,2015,29(2):55-57.

作者:楊婧媛 李光濤 張凌宇 單位:哈爾濱市呼蘭區(qū)氣象局