導(dǎo)語：終身教育成為國際潮流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

國際社會稱老年教育為第三年齡教育。教育專家認(rèn)為，人的一生可分為四個(gè)年齡期，第一年齡期為幼兒到青年（以學(xué)校學(xué)歷教育為主）；第二年齡為成年期（以職業(yè)技能教育為主）；第三年齡期是退休或低齡老年期（以老年教育為主）；第四年齡期為年老體衰，逐漸依賴他人贍養(yǎng)護(hù)理照料（以自我休閑為主）。第三年齡大學(xué)教育是終身教育和繼續(xù)教育的最后階段。老年人通過教育，調(diào)節(jié)心理、生理活動(dòng)，本質(zhì)上以精神文化教育為主要內(nèi)容，從而積極促進(jìn)人口健康老齡化，使老年人推進(jìn)和延續(xù)進(jìn)入第四年齡期。

第三年齡教育是終身教育的一個(gè)組成部分。終身教育思想產(chǎn)生于上世紀(jì)60年代的歐洲，法國成人教育家保羅—朗格朗結(jié)合法國進(jìn)入老齡社會百余年的實(shí)際，首先提出：“教育應(yīng)成為每個(gè)人一生中不可缺少的精神食糧，應(yīng)貫穿從生到死的全過程?！爆F(xiàn)在，終身教育已經(jīng)成為國際社會的一種教育思潮。

我國老年教育從創(chuàng)辦到現(xiàn)在經(jīng)歷了23年的積極探索和實(shí)踐。通過大力興辦第三年齡教育，廣大老年人融入社會、融入時(shí)代、融入群體，使我國老年人在科學(xué)、文明、健康的生活方式和學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高了生活、生命質(zhì)量。在構(gòu)建社會主義和諧社會中，用自己新的視野、新的風(fēng)范，積極參與社會，發(fā)揮了自己的睿智和才能，展現(xiàn)了人生的價(jià)值和新的生命力。我國第三年齡教育在創(chuàng)新實(shí)踐中創(chuàng)造出許多寶貴的基本經(jīng)驗(yàn)，得到國際老年大學(xué)協(xié)會的高度評價(jià)，認(rèn)為中國在世界第三年齡教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。