導(dǎo)語(yǔ)：法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1建設(shè)思路

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，而實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是人才必須具備的兩個(gè)核心能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的終極目標(biāo)是為人才培養(yǎng)服務(wù)的［4］。要建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心就必須符合4個(gè)有利于，即是否有利于建立培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;是否有利于建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍;是否有利于建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制;是否有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益［5］。

1．1建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

傳統(tǒng)的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)通常是分學(xué)科、分專(zhuān)業(yè)、分課程進(jìn)行，各有面向，互不連接，自我封閉，不成體系，從而造成法學(xué)實(shí)踐教學(xué)條塊分割與執(zhí)法實(shí)踐工作綜合性之間的矛盾，出現(xiàn)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，從而造成法學(xué)人才培養(yǎng)與執(zhí)法實(shí)踐需求不相適應(yīng)。因此，法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)必須更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，根據(jù)公安執(zhí)法實(shí)踐的特點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，打破法學(xué)專(zhuān)業(yè)界限和課程分割，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)性的新型法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系［6］。

1．2建設(shè)一支高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的關(guān)鍵是建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。因此，在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)示范中心過(guò)程中，學(xué)校必須創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，建立健全人才培養(yǎng)、引進(jìn)機(jī)制，努力打造一支專(zhuān)兼職相結(jié)合，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，充滿活力的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍［7］。

1．3建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制

1．3．1管理模式

當(dāng)前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理主要有3種模式，即校級(jí)管理、系級(jí)管理和教研室管理［8］。這3種管理模式各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教研室管理模式比較適合新辦專(zhuān)業(yè)的以課程為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè);系級(jí)管理模式比較適合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè);校級(jí)管理模式比較適合基礎(chǔ)大平臺(tái)或?qū)W科大類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。校級(jí)管理模式具有管理機(jī)構(gòu)完善，高度集權(quán)，管理單一，結(jié)構(gòu)合理，能舉全校之力，建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)［9］。

1．3．2管理機(jī)制

根據(jù)以上3種實(shí)驗(yàn)室管理模式的分析可以看出，校級(jí)管理模式比較符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)要求。它既能促進(jìn)資源整合的最大化，也能促進(jìn)資源利用和效益的最大化。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)一般應(yīng)采用校級(jí)管理模式。在校級(jí)管理模式下，高校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，不斷完善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，才能確保實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行。

1．4提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的目標(biāo)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益。實(shí)驗(yàn)教學(xué)手法與手段的改革，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，降低實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行、維護(hù)、維修成本，提高實(shí)驗(yàn)室使用效益［10］。

2主要建設(shè)內(nèi)容

為適應(yīng)公安法學(xué)教育的需要，學(xué)校以“深化法學(xué)理論教學(xué)體系改革，強(qiáng)化公安執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)，規(guī)范公安工作實(shí)踐鍛煉”為宗旨，按照“分散與集中相結(jié)合，集中為主”的原則，在實(shí)體化、規(guī)模化、系統(tǒng)化建設(shè)思路指導(dǎo)下，整合了法律、治安、偵查、刑事科學(xué)技術(shù)、犯罪學(xué)系和警體戰(zhàn)訓(xùn)教研部的有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，于2006年9月，組建了公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

2．1構(gòu)建公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生公安執(zhí)法實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨，結(jié)合法學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，打破法學(xué)專(zhuān)業(yè)界限和課程分割，致力于構(gòu)建一個(gè)分階段、分系列、模塊化的新型法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

(1)分階段。以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分為基礎(chǔ)、綜合和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)階段。

(2)分系列。依托法學(xué)理論教學(xué)課程體系和校內(nèi)公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、校外公安工作實(shí)踐教學(xué)基地兩大平臺(tái)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容合成法律素質(zhì)訓(xùn)練、執(zhí)法能力培養(yǎng)和公安實(shí)踐鍛煉三個(gè)系列。

(3)分模塊。法律素質(zhì)訓(xùn)練分為法律基本素養(yǎng)訓(xùn)練、公安執(zhí)法素養(yǎng)訓(xùn)練、公安執(zhí)法職業(yè)倫理培養(yǎng)三個(gè)模塊;執(zhí)法能力培養(yǎng)以公安行政執(zhí)法和公安刑事執(zhí)法兩個(gè)序列為主線，以執(zhí)法程序?yàn)榛久}絡(luò)，設(shè)置了多個(gè)培養(yǎng)模塊;公安實(shí)踐鍛煉以校外實(shí)踐教學(xué)基地為依托，建立了學(xué)生在校4年學(xué)習(xí)期間分別進(jìn)行公安工作認(rèn)知性見(jiàn)習(xí)、綜合性見(jiàn)習(xí)、業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的“三學(xué)期”制，從而形成“年年有實(shí)踐、4年不斷線”學(xué)生公安實(shí)踐鍛煉教學(xué)體系［11］。

2．2打造實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

公安學(xué)學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。要培養(yǎng)出高水平的執(zhí)法者，必須要有一支高水平的實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立后，學(xué)校特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)新師資培養(yǎng)機(jī)制。

①通過(guò)制定“公安大學(xué)教師參加公安業(yè)務(wù)實(shí)踐暫行規(guī)定”，建立教師到公安基層單位參加公安工作實(shí)踐的工作機(jī)制，遴選出具有公安執(zhí)法實(shí)踐工作經(jīng)歷的學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和正副教授擔(dān)任公安執(zhí)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的首席主講教師和主講教師;②通過(guò)制定“中國(guó)人民公安大學(xué)教官選聘管理暫行辦法”，聘請(qǐng)公安業(yè)務(wù)實(shí)踐部門(mén)的專(zhuān)家和骨干來(lái)校擔(dān)任教官，參與中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù);③在實(shí)踐教學(xué)基地建立指導(dǎo)教官定期聘任制度，由實(shí)踐教學(xué)基地選派政治思想好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，公安執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的民警擔(dān)任指導(dǎo)教官，指導(dǎo)學(xué)生公安實(shí)踐鍛煉［12］。

目前，學(xué)校已初步形成了一支以校內(nèi)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主講教師為主體，校外兼職教官為補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)基地指導(dǎo)教官為輔助，適應(yīng)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，集教學(xué)、科研、辦案一體化的實(shí)戰(zhàn)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍［13］。

2．3建立高效管理機(jī)制

2．3．1運(yùn)行管理模式

公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)中心獨(dú)立建制，建設(shè)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)計(jì)劃單列。中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，下設(shè)教學(xué)管理部、公安行政執(zhí)法訓(xùn)練部、公安刑事執(zhí)法訓(xùn)練部和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練部，由中心主任和各部主任組成管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定中心建設(shè)規(guī)劃與運(yùn)行機(jī)制，監(jiān)督實(shí)施。中心教學(xué)管理部主任主要負(fù)責(zé)日常管理和技術(shù)保障，各訓(xùn)練部主任全面負(fù)責(zé)相應(yīng)訓(xùn)練模塊實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。各訓(xùn)練部設(shè)首席主講教師(教官)若干名，負(fù)責(zé)相關(guān)課程、訓(xùn)練科目的建設(shè)，由富有公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的主講教師和外聘教官擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)［14］。

2．3．2管理制度

為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，學(xué)校建立了各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理制度化、規(guī)范化建設(shè)。目前，已制定了“公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心崗位職責(zé)”、“公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)運(yùn)行管理辦法”、“模擬法庭教學(xué)管理規(guī)定”、“物證技術(shù)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施細(xì)則”、“警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)管理規(guī)定”、“公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全管理規(guī)定”、“心理行為、警務(wù)技能障礙訓(xùn)練場(chǎng)管理規(guī)定”、“實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)管理規(guī)定”等規(guī)章制度。確保了中心各項(xiàng)公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展［15］。

2．4改革教學(xué)方法和手段

本著“以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，中心實(shí)行:①倡導(dǎo)精講多練，師生互動(dòng)，知識(shí)傳授與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的改革創(chuàng)新;②充分利用模擬法庭、心理行為訓(xùn)練場(chǎng)、警務(wù)技能障礙訓(xùn)練場(chǎng)、影像互動(dòng)射擊系統(tǒng)、戰(zhàn)術(shù)倒靶系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練設(shè)備和設(shè)施，有效地開(kāi)展公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作;③完善公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例庫(kù)，引進(jìn)了先進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體技術(shù)等，為公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了信息化手段和平臺(tái)，有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效;④針對(duì)公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層次化要求，采用不同教學(xué)方式和教學(xué)手段，初步形成了以講授法、專(zhuān)題討論法、案例教學(xué)法、情景模擬法、角色扮演法、想定作業(yè)法、還原實(shí)戰(zhàn)法、多專(zhuān)業(yè)合成演練法等為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法體系，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面提高，大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平［16］。

3建設(shè)成效

公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立以來(lái)，大大地提高了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得顯著成效。2008年，我校公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為北京市級(jí)和國(guó)家級(jí)法學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

3．1實(shí)踐教學(xué)體系層次分明，教學(xué)效果優(yōu)良

中心針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需要，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段，分層次設(shè)置相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，主要以法律基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)執(zhí)法能力培養(yǎng)為主線設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目;在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，主要以警察執(zhí)法素養(yǎng)、綜合執(zhí)法能力和法律綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目;在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)階段，主要以公安實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)貼近實(shí)戰(zhàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生參與的積極性極高，在教學(xué)中取得很好的效果，得到了學(xué)生的充分肯定。

3．2激發(fā)學(xué)生參與科研的興趣

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，中心將公安執(zhí)法理論教學(xué)與公安實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科研活動(dòng)的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。2009年，學(xué)校有23項(xiàng)榮獲第四屆公安院校學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)17項(xiàng)。

3．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源面向全校所有學(xué)生開(kāi)放

我校12個(gè)專(zhuān)業(yè)17個(gè)方向的學(xué)生可根據(jù)自己的課外時(shí)間、專(zhuān)業(yè)方向和興趣愛(ài)好，預(yù)約中心教師、教官和預(yù)定中心教學(xué)資源設(shè)備，開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生視野，鍛煉了能力，提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)，提高了實(shí)驗(yàn)室使用效益。

3．4展示學(xué)生良好綜合素質(zhì)

近年來(lái)，我校學(xué)生多次參加各種大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)、場(chǎng)館安檢和警戒工作，都出色完成任務(wù)。如2008年參加北京奧運(yùn)會(huì)的安全保衛(wèi)，2009年參加北京建國(guó)60周年安全保衛(wèi)，2010年參加上海世界博覽會(huì)等安全保衛(wèi)，公安大學(xué)學(xué)生政治可靠，業(yè)務(wù)扎實(shí)，作風(fēng)優(yōu)良，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了公安學(xué)子的風(fēng)采，受到了北京市奧組委、北京市公安局、上海世博會(huì)組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)公安執(zhí)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，學(xué)校更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，完善了法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，擴(kuò)大了示范和輻射作用，發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面的作用。