導(dǎo)語：給排水專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我國2010年6月啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”主要目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，而實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)工程技術(shù)人才的重要教學(xué)手段之一。實(shí)習(xí)教學(xué)與課堂教學(xué)相比，無論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，其基本特征是教學(xué)視角的開闊，教育空間的擴(kuò)展i1l。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中我們就要充分利用實(shí)習(xí)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)生，還沒有系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理論知之甚少，更缺乏實(shí)際的工程實(shí)踐，那么課程實(shí)習(xí)目的就是讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，最主要的目的還是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，為其后專業(yè)理論的學(xué)習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)。

1給排水專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討

1．1實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇實(shí)習(xí)地的選擇是非常重要的，既要考慮水廠各種工藝的代表性，也要考慮到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用情況。我們?cè)诮o排水專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中選擇了本地的大慶東城污水處理廠，有以下幾方面原因：①城市污水處理技術(shù)是給排水專業(yè)授課的十分重要的一塊。②該廠地處大慶，學(xué)生來往比較方便，實(shí)習(xí)費(fèi)用低。③該廠的大部分設(shè)備從美國、英國、瑞典、日本等國家引進(jìn)，性能達(dá)到國際先進(jìn)水平，這在實(shí)習(xí)中有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的信心和加深對(duì)本專業(yè)工藝發(fā)展水平的了解。

1．2明確實(shí)習(xí)目的在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)前，教師必須清楚、具體地提出實(shí)習(xí)的目的，闡明該次實(shí)習(xí)的具體意義和它所包含的知識(shí)體系在給排水專業(yè)知識(shí)中的地位，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性口。首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到本專業(yè)在實(shí)際工程中的應(yīng)用和重要性。作為給水排水專業(yè)來說，就應(yīng)該在課程實(shí)習(xí)之前讓學(xué)生了解到專業(yè)知識(shí)的大體結(jié)構(gòu)和理論框架，及其在實(shí)際中的應(yīng)用和本專業(yè)的重要性。針對(duì)某一次具體的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，就應(yīng)讓學(xué)生了解到實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，實(shí)習(xí)中應(yīng)用到的專業(yè)知識(shí)，只有對(duì)所從事活動(dòng)目的和任務(wù)有了明確地認(rèn)識(shí)，學(xué)生才會(huì)在實(shí)習(xí)活動(dòng)中有著較高的積極性和興趣，實(shí)習(xí)活動(dòng)才會(huì)取得良好的效果。例如學(xué)生進(jìn)行污水處理廠的實(shí)地實(shí)習(xí)前，首先就應(yīng)該了解該廠的工藝流程和該工藝流程應(yīng)用到的給排水專業(yè)的相關(guān)知識(shí)以及該廠的工藝與國內(nèi)外相似工藝對(duì)比情況，以引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的興趣和重視。

1．3實(shí)習(xí)地的介紹學(xué)生在去實(shí)習(xí)地之前還要對(duì)實(shí)習(xí)地的具體工藝的原理和功能有初步認(rèn)識(shí)，包括單體設(shè)備的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生對(duì)讓學(xué)生帶著一定的熟悉感和某些等待回答的疑問去實(shí)習(xí)，這樣就會(huì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和對(duì)專業(yè)知識(shí)認(rèn)知的渴求，提高學(xué)生在實(shí)習(xí)中的注意程度。在學(xué)生對(duì)東城污水處理廠實(shí)習(xí)之前，我們首先向他們介紹了該廠的基本情況和工藝流程。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，我們選用了CAI課件的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。多媒體CAI課件作為一種較為新型的教學(xué)資源，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的目益普及，正越來越多地得到重視和使用，它為開放教育和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了方便。多媒體CAI課件是由計(jì)算機(jī)對(duì)視頻、音頻、圖像、動(dòng)畫、文字等進(jìn)行處理，使之有機(jī)結(jié)合在一起成為應(yīng)用于教學(xué)的信息載體。它突破了文字的限制，以更加自然、逼真的方式展示視聽世界，對(duì)改善人機(jī)交互能力和知識(shí)表達(dá)能力起到了重要作用。我們將水廠的平面布置、工藝流程和單體設(shè)備的結(jié)構(gòu)等通過課件，以直觀、生動(dòng)的形象展現(xiàn)于電腦的屏幕上，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，更好的達(dá)到了教學(xué)目的。

1．4實(shí)習(xí)中注意應(yīng)用設(shè)備和流程兩大關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)興趣在實(shí)習(xí)中我們應(yīng)該以工藝為線索，以設(shè)備為主線，通過先大體了解流程再具體認(rèn)識(shí)單體設(shè)備的方法，了解單體的機(jī)理，類型，在工藝流程中的作用及設(shè)備的型號(hào)、操作條件、控制方法等，后連接關(guān)系，了解各個(gè)單臺(tái)設(shè)備、各個(gè)工序如何接連運(yùn)作以及相互之間的關(guān)系，通過這種普遍聯(lián)系的方法，由表及里，從整體到部分逐漸深入，使學(xué)生對(duì)該工藝的認(rèn)識(shí)學(xué)生還沒有對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)的這一過程中就會(huì)產(chǎn)生大量的有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的疑問，這就會(huì)一步一步將學(xué)生引導(dǎo)到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義和重要性上。

1．5開展自由的實(shí)習(xí)討論討論，是學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中獲取信息、加深認(rèn)識(shí)、拓寬知識(shí)面的一個(gè)重要渠道，也是師生互動(dòng)的一條重要渠道。通過討論，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；使學(xué)生通過發(fā)表自己的觀點(diǎn)鍛煉表達(dá)能力：面對(duì)不同的見解時(shí)培養(yǎng)自己的分析能力。而且通過教師的參與，為學(xué)生解答認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中的各種疑問，可以使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)不斷的提高深度。這樣的教學(xué)方式有利于促使學(xué)生積極思考、相互學(xué)習(xí)、最重要的是根大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。參觀討論不同于一般的課堂教學(xué)討論，可以在參觀的過程中隨時(shí)發(fā)生。邊參觀討論，使主題更有針對(duì)性、更直觀，容易為剛剛接觸到專業(yè)知識(shí)的學(xué)生所接受。在這一系列認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)討論的過程中，教師應(yīng)著力訓(xùn)練學(xué)生將表象的參觀感受通過專業(yè)語匯的表達(dá)，提煉成清晰的專業(yè)分析與評(píng)價(jià)的能力，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)給排水專業(yè)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，為今后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

2總結(jié)

在實(shí)習(xí)中要定期對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，包括檢查實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告。通過檢查明確學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)專業(yè)知識(shí)的和實(shí)習(xí)地的認(rèn)識(shí)程度和實(shí)習(xí)的效果，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中的共性和個(gè)性的問題，和學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行書面上的交流，在擴(kuò)展實(shí)習(xí)的空間的同時(shí)也延伸了實(shí)習(xí)的時(shí)間。最后學(xué)生應(yīng)以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式將在實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)地生產(chǎn)流程、操作控制、工藝的性能和工藝存在的問題與老師進(jìn)行書面的交流。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行全面的檢查和綜合的分析，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?？傊?，針對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的特殊性，在實(shí)習(xí)中我們就要通過各種方法和手段作為誘因激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一對(duì)本專業(yè)知識(shí)的渴求，為以后專業(yè)理論和專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)。