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多媒體教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)效果的過程。把多媒體教學(xué)引入英語課堂教學(xué)中，實現(xiàn)多媒體與英語課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、多媒體教學(xué)在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)堅持與教材內(nèi)容和生活實際相結(jié)合的原則。

理論聯(lián)系實際是英語課教學(xué)的一個重要原則。因此，在多媒體教學(xué)中必須設(shè)計符合實際情況的情境。設(shè)計真實情境，有利于克服英語課教學(xué)枯燥的詞匯傳授、語法講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們接受知識、消化知識的能力，使他們愉悅地學(xué)習(xí)。

二、多媒體教學(xué)情境的設(shè)計要符合學(xué)生的思維規(guī)律和特點的原則。

素質(zhì)教育就要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主體作用，這就要求我們在多媒體教學(xué)情境的設(shè)計中，充分考慮學(xué)生的思維特點和思維方式，考慮在教學(xué)中如何與學(xué)生合作，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何幫助學(xué)生正確表述思想。因此在多媒體教學(xué)情境的設(shè)計中，應(yīng)該設(shè)計一些思考和討論的環(huán)節(jié)，留有充足的時間給學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生通過小組討論和合作，提取有效信息，來發(fā)現(xiàn)情境設(shè)置中所隱含的問題，并找到解決問題的方法，以便得出正確的結(jié)論。

三、正確處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，堅持各種教學(xué)情境優(yōu)勢互補(bǔ)的原則。

在英語課堂的教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境各有各的長處，多媒體教學(xué)情境的設(shè)置，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，但傳統(tǒng)教學(xué)手段在長期的教學(xué)實踐中積累了許許多多寶貴的經(jīng)驗，我們必須加以繼承和發(fā)揚(yáng)，決不能全盤拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計多媒體教程時，要把握好多媒體的使用時機(jī)，正確處理多媒體和錄音機(jī)、粉筆、黑板、語言表達(dá)之間的關(guān)系。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，作為一名英語教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化英語教學(xué)，為祖國培養(yǎng)出更多人才，為中國夢的實現(xiàn)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會編.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011年版）.北京師范大學(xué)出版社，2012.2.

[2]李艷紅，費耐俠.合理應(yīng)用多媒體創(chuàng)造理想英語教學(xué)環(huán)境.中國教育技術(shù)裝備，2013.7.19.

作者:徐翠燕 單位:浙江省蒼南縣錢庫高級中學(xué)