導(dǎo)語：學(xué)生黨員教育管理服務(wù)評(píng)價(jià)體系研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】針對(duì)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的現(xiàn)狀，闡述了學(xué)生黨員教育管理綜合評(píng)價(jià)體系落實(shí)的必要性，探討構(gòu)建教育管理服務(wù)評(píng)價(jià)體系的基本原則、方式和最終的創(chuàng)新策略，以此來強(qiáng)化高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，推進(jìn)高職院校的教育管理進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生黨員；教育管理；評(píng)價(jià)體系；創(chuàng)新策略

學(xué)生黨員的健康發(fā)展對(duì)高職院校的運(yùn)行和發(fā)展至關(guān)重要，是一項(xiàng)繁冗復(fù)雜的項(xiàng)目，在具體開展的過程中，務(wù)必要緊跟高職院校內(nèi)部的發(fā)展現(xiàn)狀來實(shí)施，并且立足于高職學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部的教育管理服務(wù)體系，以此來強(qiáng)化學(xué)生黨員發(fā)展進(jìn)程，提升學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，從而為我國(guó)新時(shí)期的社會(huì)培育出更多綜合型人才。

1高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的現(xiàn)狀

在學(xué)校黨建工作逐步開展的背景下，我國(guó)各個(gè)高職院校內(nèi)部也開始重視學(xué)生黨員的培育和發(fā)展，并取得了一些成績(jī)，大學(xué)生的思想道德和綜合素養(yǎng)也得到了較大程度的提升。可是就學(xué)生本身來說，仍然存在一些問題。主要表現(xiàn)在：當(dāng)代大多數(shù)高職大學(xué)生普遍都是“95后”，多為家里的獨(dú)生子女，家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)質(zhì)，他們經(jīng)歷了一段時(shí)間的互聯(lián)網(wǎng)思想熏陶后，或多或少其思想和價(jià)值觀都會(huì)受到外界的影響，而且社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)于入黨這一概念認(rèn)知不清，在入黨前后的差別較大。通過高職院校校園調(diào)查可知，當(dāng)下學(xué)生黨員在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多問題。1.1學(xué)生沒有明確的入黨動(dòng)機(jī)。一些高職學(xué)生在入黨時(shí)入黨動(dòng)機(jī)不純，入黨方向模糊不清楚。有些學(xué)生入黨是家長(zhǎng)的意志，有些學(xué)生是為了畢業(yè)之后能夠得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，把入黨當(dāng)成自己追求名利的墊腳石。有一少部分的學(xué)生入黨時(shí)認(rèn)同黨的宗旨和方針，而在入黨之后，學(xué)生黨員對(duì)于自己的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)知不足。上述情況阻礙了高職院校學(xué)生黨員的健康發(fā)展進(jìn)程，也不利于黨建思想在高職院校內(nèi)部的傳播和落實(shí)。1.2學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)有待提升。一般情況下，學(xué)生黨員在學(xué)校的教育管理進(jìn)程中主要起帶頭和模范的作用，但是就當(dāng)下的高職院校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀來說，有相當(dāng)部分的學(xué)生黨員帶頭和模范作用相對(duì)較差，綜合素質(zhì)有待提升。出現(xiàn)這一問題最大的原因就是學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，沒有清楚地認(rèn)知到入黨的作用和優(yōu)勢(shì)，以及其自身需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于高職院校來說，也缺少相對(duì)專業(yè)的教育管理服務(wù)評(píng)價(jià)體系的監(jiān)督和引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生黨員的不良思想和不良行為約束較少，這就在較大程度上弱化了學(xué)生黨員的模范作用，嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員的榜樣形象。

2高職院校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系落實(shí)的重要性

2.1是黨建工作開展的重要前提保障。我國(guó)的一些高職院校在落實(shí)黨建工作的進(jìn)程中，沒有緊跟新時(shí)期黨建工作的腳步，沒有立足于學(xué)生本身的發(fā)展與大學(xué)生的身心發(fā)展特征，更重要的是沒有相對(duì)完整的學(xué)生黨員教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系來監(jiān)督學(xué)生黨員的發(fā)展，這就導(dǎo)致在高職院校的學(xué)生黨員發(fā)展過程中出現(xiàn)了“走后門”、缺少監(jiān)管和評(píng)價(jià)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員的健康發(fā)展。就部分學(xué)生黨員自身來說，其入黨目的不純，對(duì)入黨之后的責(zé)任和義務(wù)認(rèn)知不清。而高職院校中的學(xué)生黨員教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系的積極落實(shí)就可以很好地處理以上問題，還可以把學(xué)生黨員的發(fā)展工作真正落實(shí)到具體的教育進(jìn)程中，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，從而對(duì)學(xué)生黨員的思想和言行有所約束。2.2是強(qiáng)化學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)的重要支持。高職院校對(duì)學(xué)生黨員開展的教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，其不光是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化，還是對(duì)學(xué)生黨性和道德素養(yǎng)培育的重要渠道，黨建人員可以借助優(yōu)質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)及時(shí)了解高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和心理特征，從而逐步完善黨建模式，優(yōu)化高職學(xué)生黨員的發(fā)展進(jìn)程，為學(xué)生全面健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，在綜合評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，學(xué)生黨員能夠充分發(fā)揮其專業(yè)技能，在評(píng)價(jià)的進(jìn)程中逐步發(fā)現(xiàn)自身的不足之后，從而慢慢改正，逐步強(qiáng)化學(xué)生黨員的綜合發(fā)展能力，推進(jìn)高職自身的健康學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員綜合評(píng)價(jià)體系的基本原則

高職院校管理者為了強(qiáng)化學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，需要逐步完善高職院校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系，在此過程中需要遵守以下幾點(diǎn)原則。其一，確保綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容的層次性和階梯性，讓綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容能夠貫穿學(xué)生黨員的發(fā)展全過程，并且對(duì)于每個(gè)發(fā)展過程都需要實(shí)行全面客觀的點(diǎn)評(píng)；其二，對(duì)學(xué)生黨員要實(shí)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)和黨務(wù)人員考核，并且需要在學(xué)生群眾考核機(jī)制和黨內(nèi)考核機(jī)制的帶領(lǐng)下，完善綜合考評(píng)模式；其三，緊密融合定量和定性統(tǒng)一的評(píng)價(jià)模式，把學(xué)生黨員的道德素養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力等納入考核范圍，爭(zhēng)取能夠獲得更為真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。

4構(gòu)建學(xué)生黨員教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系的具體措施

在我國(guó)各個(gè)高職院校內(nèi)部的學(xué)生黨員發(fā)展進(jìn)程中，必不可少的就是教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系的指引，優(yōu)質(zhì)的評(píng)價(jià)體系能夠時(shí)刻約束學(xué)生黨員的不良思想和不良行為，讓學(xué)生黨員在發(fā)展的進(jìn)程中尋找到自身的劣勢(shì)和不足，從而不斷地吸取外界新穎的思想和理念，以此來強(qiáng)化學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)，使其能夠在高職院校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起到模范帶頭作用。4.1重視學(xué)生的發(fā)展硬性指標(biāo)和定性指標(biāo)。通常情況下，學(xué)生黨員的發(fā)展硬性指標(biāo)涵蓋了多種內(nèi)容：其一是學(xué)生的政治素養(yǎng)務(wù)必要良好，在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中不得出現(xiàn)掛科的情況，能夠正常地參與黨課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；其二是學(xué)生在過往的學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程中，無不良嗜好和違法亂紀(jì)的行為；其三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及在班級(jí)的日常表現(xiàn)務(wù)必要在優(yōu)秀以上，才能夠格參與學(xué)生黨員的選取和評(píng)定。學(xué)生黨員的定性指標(biāo)涵蓋以下內(nèi)容：其一是道德品質(zhì)較高，在高職院校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中服從組織安排，認(rèn)真落實(shí)黨建任務(wù)，宣傳黨組織的思想和政策，能夠在整個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)程中帶領(lǐng)普通學(xué)生努力學(xué)習(xí)；其二是能夠積極地投入各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，執(zhí)行組織的各項(xiàng)任務(wù)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要積極落實(shí)學(xué)生的硬性指標(biāo)點(diǎn)評(píng)和定性指標(biāo)點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻觀察學(xué)生黨員的思想行為，嚴(yán)格依照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》辦事，逐步提高學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。4.2強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展定量評(píng)價(jià)效果。學(xué)生的定量評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極配合專業(yè)教師的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并且能夠在各種實(shí)踐活動(dòng)中起到帶頭和模范的作用，努力提升自身的各項(xiàng)專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)。在構(gòu)建學(xué)生黨員服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系的過程中，學(xué)生務(wù)必要重視這一評(píng)價(jià)內(nèi)容，并且嚴(yán)格依照規(guī)定執(zhí)行。

5結(jié)語

對(duì)于學(xué)生黨員的健康發(fā)展來說，優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)綜合評(píng)價(jià)體系較為重要，因此這一體系的構(gòu)建和完善要得到學(xué)校有關(guān)黨務(wù)人員和管理者的重視，并且要立足于學(xué)生的心理特征和發(fā)展現(xiàn)狀，給予學(xué)生更多客觀真實(shí)的黨員評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓其依照標(biāo)準(zhǔn)和原則嚴(yán)格地執(zhí)行，協(xié)助學(xué)生逐步提高其綜合素養(yǎng)，為其未來的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者:葛慧 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院