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國民經(jīng)濟(jì)的蓬勃進(jìn)步，推動了教育格局逐步發(fā)生變化，職業(yè)教育愈加受到重視。中職教育作為我國職業(yè)教育體系的重要組成環(huán)節(jié)，作用更是重大。這也要求中職院校要加強(qiáng)學(xué)生的教育管理工作，積極培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)與道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)力。特別是現(xiàn)代社會需求量最大的計(jì)算機(jī)人才，要切實(shí)落實(shí)每一項(xiàng)教育管理工作。然而縱觀當(dāng)下，普遍中職院校對其計(jì)算機(jī)班級學(xué)生開展的教育管理工作都不甚理想，有必要繼續(xù)進(jìn)行深度優(yōu)化。

一、新時期中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀

進(jìn)入新時期，中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生教育管理工作的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了明顯變化，如何提高教學(xué)管理水平，培育和發(fā)展中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變成了教學(xué)管理工作的重點(diǎn)。但通過梳理與分析可知，目前，中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生教育管理工作還存在以下幾個問題：一是中職計(jì)算機(jī)班級的教學(xué)指導(dǎo)理念還有待改正，直接導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)班級的學(xué)生教育管理工作存在較明顯的質(zhì)量問題；二是各地中職院校數(shù)量增加，生源競爭加劇，致使中職院校生源被分散，教育管理效率無法提升；三是受傳統(tǒng)理念限制，大部分家長更傾向于出錢讓孩子上高中，而不愿讓學(xué)生選擇自身感興趣的中職計(jì)算機(jī)教育，間接導(dǎo)致中職院校無法加強(qiáng)計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的教育管理。

二、加強(qiáng)新時期中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生教育管理工作的策略

1.貫徹落實(shí)人本理念。在中職計(jì)算機(jī)班級的學(xué)生教育管理中，占據(jù)主體地位的是學(xué)生。即計(jì)算機(jī)學(xué)生是該項(xiàng)工作的核心對象。這也要求中職院校從事學(xué)生教育管理工作的人員要注重貫徹落實(shí)人本理念。樹立和落實(shí)人本理念，有利于相關(guān)教職工了解計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的素質(zhì)培育情況和職業(yè)技能發(fā)展情況，并由此切入采用較具人性化的高效管理方式，為計(jì)算機(jī)班級學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍積極的生活與學(xué)習(xí)氛圍。其次，樹立人本理念，有利于計(jì)算機(jī)班級的班主任針對性地強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，充分利用自身教育管理經(jīng)驗(yàn)完善現(xiàn)行的教育管理工作，從而推動計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，獲得更豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。所以，中職院校在開展計(jì)算機(jī)班級學(xué)生教育管理工作時，要高度重視貫徹落實(shí)人本理念，以促進(jìn)相關(guān)工作策略發(fā)揮最大化作用。2.實(shí)行職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展模式。對中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生實(shí)行職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展模式，是新時期提高教育管理工作效率的一大高效策略。這種優(yōu)先發(fā)展模式不僅有利于激活計(jì)算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，還有利于推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化，使學(xué)生培養(yǎng)起優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，針對中職計(jì)算機(jī)班級學(xué)生實(shí)行職業(yè)教育有限發(fā)展模式，還便于中職院?？茖W(xué)合理地規(guī)劃資金投入，切實(shí)提升計(jì)算機(jī)系的辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化師資力量，進(jìn)而提升計(jì)算機(jī)系的整體教育水平。對中職計(jì)算機(jī)系的師資資源進(jìn)行優(yōu)化配置和統(tǒng)一管理，可最大限度優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)班級的教育管理工作，使各工作環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和有序化。所以，在對中職計(jì)算機(jī)班級開展教育管理工作時，要特別重視建立和實(shí)行職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展模式。3.增強(qiáng)計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的自我管理能力。任何一項(xiàng)學(xué)生教育管理工作，都離不開學(xué)生的配合。如果學(xué)生不愿意配合班主任等教職工完善教育管理流程，則其中職院校的教育管理工作質(zhì)量是無法提升的。而學(xué)生對教育管理工作的配合，又與學(xué)生的自我管理能力密切相關(guān)。因此，在計(jì)算機(jī)班級學(xué)生實(shí)際教育管理工作中，相關(guān)教職工應(yīng)注意采取措施進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的自我管理能力，使之培養(yǎng)起規(guī)范化的學(xué)習(xí)行為以及良好的生活習(xí)慣。值得一提的是，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)班級學(xué)生的自我管理能力也是推動學(xué)生更快適應(yīng)中職院校教育管理模式的一大重要舉措。這也要求中職院校計(jì)算機(jī)系教職工要積極分析該系學(xué)生的素質(zhì)培育與發(fā)展需求，針對性采取措施提升其自我管理能力，充分激活其配合教育管理工作的主觀能動性，如應(yīng)用項(xiàng)目合作法，鼓勵學(xué)生各司其職，在既定期限內(nèi)尋求最高效方式完成項(xiàng)目任務(wù)，達(dá)成項(xiàng)目合作目標(biāo)，培養(yǎng)起今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

三、結(jié)語

中職院校計(jì)算機(jī)系的發(fā)展直接關(guān)乎國內(nèi)教育事業(yè)，意義重大，故而在新時期，中職院校應(yīng)高度重視加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)班級的學(xué)生教育管理工作，深入剖析該項(xiàng)工作存在的問題，并采取合理科學(xué)的措施解決問題。對此，在日常教育教學(xué)中，中職院校應(yīng)注重定期調(diào)研計(jì)算機(jī)系學(xué)生的素質(zhì)需求與自我能力培育需求，針對性制定合理措施，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)能力，提高計(jì)算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更好地趨向與企業(yè)用人需求的“零距離”匹配目標(biāo)。

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作者:朱立健 單位:江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校