導(dǎo)語：微信與大學(xué)生思想政治教育管理的創(chuàng)新發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：微信以誘發(fā)輿情不可控發(fā)展、導(dǎo)致輿情信息收集困難以及拉大了師生信息鴻溝等，給大學(xué)生思想政治教育管理工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也從實(shí)現(xiàn)教育管理生活化、加強(qiáng)師生間自主交流以及教育管理工作創(chuàng)新發(fā)展等方面帶來了巨大發(fā)展機(jī)遇。對(duì)此，高校思想政治教育工作者需要在教育管理工作中趨利避害，利用微信構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育管理新模式。

關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)生；思想政治教育；教育管理

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)人們生產(chǎn)生活的全面滲透，尤其是近年來微博、微信等的快速發(fā)展，使得人們進(jìn)入了“微”時(shí)代?！拔ⅰ睍r(shí)代的到來標(biāo)志著“微”文化的形成，其逐漸改變了人們的溝通交流方式，影響著人們的生產(chǎn)生活。2011年1月，騰訊公司推出微信，該產(chǎn)品具有強(qiáng)大的應(yīng)用功能和海量的信息資源，迅速成為“微”時(shí)代最具代表性、使用范圍廣泛的軟件。人們可以利用微信迅速獲取、發(fā)送語音短信、圖片、文字、小視頻等，并通過公共平臺(tái)、朋友圈等功能與朋友進(jìn)行互動(dòng)交流，通過“搖一搖”“掃二維碼”等方式添加微信好友、關(guān)注公眾平臺(tái)等。在微信用戶中，青年大學(xué)生占據(jù)主要地位，這是由他們超強(qiáng)的接受新事物的能力決定的。使用微信工作學(xué)習(xí)、與他人溝通交流已經(jīng)成為當(dāng)下十分流行的生活方式，并給大學(xué)生的思想政治教育管理工作帶來了雙重影響。高校思想政治教育工作者需要在教育管理工作中充分利用微信這一新平臺(tái)，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，以此來提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、微信給大學(xué)生思想政治教育管理工作帶來的挑戰(zhàn)

微信是新型技術(shù)的重要表現(xiàn)形式，其具有新媒體技術(shù)傳播信息的快捷性、虛擬性、交互性等特征，給思想政治教育管理工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。（一）傳播信息快捷性導(dǎo)致輿情不可控“輿情”是指?jìng)€(gè)人與社會(huì)群體在特定時(shí)間階段對(duì)社會(huì)公共事件所表達(dá)的個(gè)人情緒與意愿的總和，而判斷輿情則是要根據(jù)事物發(fā)展變化規(guī)律，來探究信息傳播將會(huì)帶來的各種影響。高校思想政治教育工作者在面對(duì)數(shù)百或者成千上萬學(xué)生時(shí)，妥善處理、控制突發(fā)社會(huì)事件是其重要職責(zé)。但是，微信的出現(xiàn)使得大學(xué)生能夠利用微信、接收各種信息，這種層次性強(qiáng)、傳播機(jī)制特殊、信息獲取便利的交流方式，使得微信與傳統(tǒng)主流媒體相比，傳播信息的速度更快、更加具象。同時(shí)，部分學(xué)生長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，他們更傾向于相信微信好友發(fā)送的信息，往往認(rèn)為非官方信息以及傳播立場(chǎng)更為可靠。尤其是當(dāng)學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上出現(xiàn)重大事件時(shí)，微信上傳播的各種“小道消息”“內(nèi)幕”等，對(duì)輿情的監(jiān)督與控制產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，微信給大學(xué)生思想政治教育工作者認(rèn)知、判斷、控制輿情工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。

（二）傳播信息隱蔽性導(dǎo)致輿情信息收集困難

微信平臺(tái)在青年學(xué)生中迅速普及，最為重要的原因就是其為大學(xué)生提供了更為私密的溝通方式，使得大學(xué)生能夠利用微信十分隱蔽地表達(dá)個(gè)人情感，這就給高校思想政治教育工作者收集輿情信息、把握輿情狀況帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)生利用微信關(guān)注校內(nèi)外熱點(diǎn)事件、獲取各種信息資源，繼而旗幟鮮明地在私人朋友圈中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并且他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)往往采用語音、圖片、文字、小視頻等組合信息，從而形成“一對(duì)多”的立體式交流體驗(yàn)，極具隱蔽性。當(dāng)前，大學(xué)生更傾向于使用微信這種通信工具來與他人進(jìn)行溝通交流，他們的朋友圈既成為表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件的平臺(tái)，又以微信獨(dú)特的隱蔽性確保傳播信息的隱蔽性與安全性，使得獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的傳統(tǒng)渠道受到了重大沖擊，增加了思想政治教育工作者收集輿情信息的難度。對(duì)此，高校教師就需要使用微信、了解微信，以微信用戶的身份與學(xué)生溝通交流，方能全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為開展思想政治教育管理工作提供指導(dǎo)。

（三）傳播信息虛擬性拉大了師生信息鴻溝

處于互聯(lián)網(wǎng)世界的青年大學(xué)生具有“宅”的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為很多學(xué)生寧可在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中與陌生人吐露真言，也不愿意與老師、家長(zhǎng)或者朋友進(jìn)行面對(duì)面的交流，甚至連電話都不愿意主動(dòng)撥打，這實(shí)際上也反映出當(dāng)前部分大學(xué)生精神世界十分空虛。在微信中，“附近的人”“搖一搖”“漂流瓶”等功能正好滿足了大學(xué)生與陌生人溝通交流的需求，使他們能夠盡情地在自己所處的虛擬世界中展露真實(shí)的自我。正是教師與學(xué)生當(dāng)面溝通交流的減少，使得師生之間的信息鴻溝不斷加大，原本應(yīng)當(dāng)具有的了解與信任逐漸淡薄，甚至不復(fù)存在，這給思想政治教育管理工作帶造成巨大沖擊。

二、微信給大學(xué)生思想政治教育管理帶來的機(jī)遇

微信的快速發(fā)展及其在青年學(xué)生中的迅速普及，在給大學(xué)生思想政治教育管理工作帶來諸多挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為其提供了發(fā)展機(jī)遇，為高校思想政治教育工作者建構(gòu)新型信息交流平臺(tái)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念與大學(xué)生理想信念的有機(jī)統(tǒng)一提供了條件。

（一）使用率高與教育管理生活化

大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，而思想實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、在日常生活中對(duì)相關(guān)事件的感悟與理解。因此，高校思想政治教育工作者欲提高教育管理工作的實(shí)效性，就必須進(jìn)入大學(xué)生的內(nèi)心世界，從大學(xué)生的內(nèi)心深處出發(fā)來引導(dǎo)其價(jià)值觀，而微信的高覆蓋率則為之提供了契機(jī)。當(dāng)前，微信已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的交流工具，是他們與外界交往、展現(xiàn)自我、個(gè)性化發(fā)展的重要平臺(tái)，他們更愿意通過微信與他人進(jìn)行互動(dòng)交流、分享信息、表達(dá)情感，這就為思想政治教育工作者了解他們的日常生活乃至內(nèi)心世界創(chuàng)造了條件。微信的出現(xiàn)，使得思想政治教育工作者可以與學(xué)生建立起朋友關(guān)系，在日常生活中利用朋友圈的更新狀況來了解學(xué)生的思想狀況，從而為有針對(duì)性地、靈活地開展思想政治教育管理工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還可以在日常生活中更新自己的朋友圈，圖文并茂地傳遞充滿正能量的信息，使學(xué)生在平時(shí)“刷”朋友圈的過程中接受教育。這種依托微信的溝通交流方式與傳統(tǒng)的說教灌輸式相比更具實(shí)效性，有助于思想政治教育管理工作真正深入學(xué)生的生活中。

（二）教育管理生活化與師生間自主交流

進(jìn)入大學(xué)之后，師生之間并不能像中學(xué)時(shí)期那樣進(jìn)行有效的直接交流，而是教師“上課才來、下課便走，且上課教室又不固定”，從而增加了課任教師與學(xué)生溝通交流的難度。而對(duì)于輔導(dǎo)員來說，由于輔導(dǎo)員承擔(dān)著大量的事務(wù)性工作且所帶人數(shù)眾多，輔導(dǎo)員不能與每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行面對(duì)面的交流談心。同時(shí)，部分學(xué)生并不樂意去辦公室正式地與輔導(dǎo)員交流談心，這就大大增加了師生之間的疏離感。但微信的出現(xiàn)與思想政治教育管理生活化，有助于師生之間更為自主地進(jìn)行溝通交流。微信為師生之間建立平等的溝通關(guān)系創(chuàng)造了條件，使得師生雙方能夠有效地關(guān)注彼此的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)交流。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些問題感到疑惑或者在日常生活中遇到一些困難時(shí)，他們就可以利用微信與老師進(jìn)行溝通，從而在溝通的過程中獲取自己所需要的答案，進(jìn)而指導(dǎo)個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此，大學(xué)生從原來的被動(dòng)接受思想政治教育就變成了積極主動(dòng)地求索，這樣有助于個(gè)人的思想素養(yǎng)得以提高。

（三）師生間自主交流與教育管理工作創(chuàng)新發(fā)展

微信作為一種便捷、新型的交流平臺(tái)，為師生間進(jìn)行自主交流創(chuàng)造了條件，有助于個(gè)性化地開展思想政治教育管理工作，為高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提高，乃至進(jìn)入學(xué)生的日常生活之中，甚至真正了解學(xué)生的思想創(chuàng)造了重要條件，而這也正是大學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新發(fā)展的題中應(yīng)有之義。微信傳播信息的快捷性與便利性有助于提高高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。微信不僅僅是人們進(jìn)行溝通交流的工具，同時(shí)也可以成為思想政治理論課轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革創(chuàng)新的重要方法，即教師不僅可以在課堂上傳授理論知識(shí)，也可以通過創(chuàng)建微信公眾號(hào)等方式傳播最新的時(shí)事信息，對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。微信為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育管理生活化提供了條件，這就使得教師能夠利用微信與學(xué)生溝通交流，利用微信個(gè)性化地開展教育管理工作，使得具備正能量的思想價(jià)值觀念進(jìn)入學(xué)生的日常生活，為學(xué)生潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念、指引個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了條件。微信使師生間實(shí)現(xiàn)了自主交流，使思想政治教育管理工作更具個(gè)性化特征，為教育者采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生的思想價(jià)值觀念提供了巨大便利，有助于思想政治教育真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦之中?？傊⑿旁诮o大學(xué)生思想政治教育管理工作帶來諸多挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為其提供了機(jī)遇。因此，高校思想政治教育管理工作者需要正確認(rèn)識(shí)微信、了解微信、使用微信，應(yīng)用微信開展思想政治教育管理工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、趨利避害：利用微信構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育管理新模式

由于微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有雙重影響，高校思想政治教育工作者需要在教育管理工作中做到趨利避害，利用微信構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育管理新模式。

（一）正確認(rèn)識(shí)微信，掌握利用微信開展思想政治教育管理工作的技能

微信是新媒體快速發(fā)展的重要表現(xiàn)，其發(fā)展速度之快、應(yīng)用之普遍等已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出廣大思想政治教育工作者的想象。因此，在微信得以廣泛應(yīng)用的背景下，就需要全面了解大學(xué)生思想政治教育管理工作的新特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新工作方式，拓寬教育管理工作的陣地。一是正確認(rèn)知微信廣泛應(yīng)用的背景下信息的傳播特點(diǎn)及其對(duì)輿情監(jiān)控的影響。微信傳播信息具有快捷性、虛擬性、交互性、隱蔽性等特征，這給輿情監(jiān)控帶來了諸多挑戰(zhàn)。對(duì)此，廣大思想政治教育工作者需要認(rèn)識(shí)到微信給輿情監(jiān)控帶來的巨大挑戰(zhàn)，需要了解微信、使用微信、利用微信開展思想政治教育管理工作。二是有效掌握利用微信開展思想政治教育管理工作的技能。微信是一種運(yùn)用新媒體技術(shù)的特定形式，所以思想政治教育工作者需要對(duì)以微信為代表的新媒體加以研究，探究新媒體條件下的思想政治教育管理工作新方法，即需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作中一味采取“堵”的方法，學(xué)會(huì)利用“疏”的方法開展思想政治教育管理工作。在思想政治教育管理工作中，需要根據(jù)微信傳播信息的交互性特征，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我定位，以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

（二）發(fā)揮微信特色，打造微信背景下思想政治教育管理新模式

第一，利用微信的溝通功能，提高教育管理工作效率。針對(duì)當(dāng)前高校師生溝通交流途徑單一、交流效果不甚理想的狀況，思想政治教育工作者可以利用微信的溝通功能來強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流。對(duì)此，高校思想政治教育工作者可以與學(xué)生互加微信好友，創(chuàng)辦班級(jí)、年級(jí)微信群號(hào)，從而為師生間及時(shí)傳遞信息和溝通交流掃清障礙。教師利用微信與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，更具平等性與親切性，而學(xué)生也樂意或者習(xí)慣使用微信和老師交流學(xué)習(xí)、生活中的困惑。通過這種方式，老師可以有效掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想觀念中存在的不良因素，有針對(duì)性地進(jìn)行積極引導(dǎo)，提高思想政治教育管理的工作效率。第二，利用微信的群組功能，加強(qiáng)大學(xué)生班團(tuán)建設(shè)。由于大學(xué)班級(jí)并無固定的場(chǎng)所，導(dǎo)致很多班級(jí)存在凝聚力不足等問題。對(duì)此，思想政治教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員可以利用微信建立班級(jí)溝通新平臺(tái)，利用微信的群組功能加強(qiáng)班級(jí)管理工作，包括下發(fā)各種通知公告、開展班團(tuán)活動(dòng)、課程教學(xué)管理等。在這種條件下，老師和學(xué)生在同一界面上可以及時(shí)進(jìn)行溝通交流，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另外，老師還可以選擇一些充滿正能量、具有深度啟發(fā)性的文章，定期傳到微信群里，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還有助于提高學(xué)生的思想境界?？傊?，利用微信的群組功能建立以微信為媒介的新型班團(tuán)組織，是值得大學(xué)生思想政治教育管理工作者嘗試的方式。第三，用微信的朋友圈功能，改變大學(xué)生思想政治教育管理方式。對(duì)于學(xué)生來說，教師的一言一行都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要影響，其中，微信的朋友圈就是教師展示個(gè)人魅力、傳遞正能量的重要平臺(tái)。在朋友圈中，教師可以定期發(fā)表一些積極向上、蘊(yùn)含深意的言論與感悟，以此來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，老師也可以通過朋友圈來了解學(xué)生的愛好與關(guān)注的焦點(diǎn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，繼而有針對(duì)性地、靈活地引導(dǎo)學(xué)生。第四，用微信的提醒功能，感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。相對(duì)于中學(xué)階段，大學(xué)生課余時(shí)間較多，生活十分自由，因此有很多學(xué)生無法合理安排個(gè)人時(shí)間，存在作息不規(guī)律等問題。對(duì)于這些自律意識(shí)淡薄的同學(xué)，老師可以利用微信的提醒功能，如語音提示、表情提示等，來督促學(xué)生提高自律能力，合理安排自己的時(shí)間，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這也將使學(xué)生備感溫暖，從而大大拉近師生間的距離。

作者:柏龍彪 單位:中國(guó)民用航空飛行學(xué)院

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