導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教育管理模式探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“通識(shí)”培養(yǎng)

在“通識(shí)”培養(yǎng)方面，主要是指高師院校為幫助學(xué)生順利成為“社會(huì)人”所應(yīng)該進(jìn)行的各種基本思想政治教育，如理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、素質(zhì)教育等。高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生身上普遍體現(xiàn)出的時(shí)代性特點(diǎn)，對(duì)他們的教育和管理應(yīng)遵循普通高校大學(xué)生思想政治教育工作的普遍原則和總體要求。具體做法：一是以理想信念教育為核心，進(jìn)行正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；二是以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育；三是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，進(jìn)行公民道德教育；四是以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。最終通過(guò)這些教育，培養(yǎng)出思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康、創(chuàng)新實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的大學(xué)生。

二、高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展

在“個(gè)性”發(fā)展方面，主要是指高師院校必須根據(jù)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獨(dú)有的個(gè)性特征，在“通識(shí)”培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，作出新的調(diào)整，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想政治教育管理工作，真正提高思想政治工作的時(shí)效性。“在“個(gè)性”發(fā)展方面應(yīng)主要從以下五個(gè)角度入手著力構(gòu)建綜合性、開(kāi)放式的高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生育人模式,將藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育和實(shí)踐教育相結(jié)合,以專(zhuān)業(yè)教育為基本載體、以實(shí)踐教育為重點(diǎn)、以理想信念教育為核心，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),使藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育管理工作落到實(shí)處。

1.因材施教，真正做到個(gè)性化管理育人

當(dāng)代大學(xué)生的主體意識(shí)普遍增強(qiáng)，“更加注重自我的全面發(fā)展”〔1〕，這種趨勢(shì)在高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的對(duì)比中則顯得更加突出。高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)要給學(xué)生一定的可以施展才華及創(chuàng)作的時(shí)間與空間，管理上應(yīng)以疏導(dǎo)為主，與學(xué)生建立和諧健康的師生關(guān)系。在具體管理中,要科學(xué)地把握“嚴(yán)”和“寬”的關(guān)系，在制度上不宜有過(guò)細(xì)、過(guò)高的要求，制度一旦確定就應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行；在思想教育方法上，要以說(shuō)服引導(dǎo)為主，要充分考慮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性化因素，以正面引導(dǎo)為主，避免采用以堵為主的工作方式，發(fā)揮存在于學(xué)生中積極向上的個(gè)性因素并充分運(yùn)用到思想政治工作中。此外，把握好學(xué)生工作的“快”與“慢”，對(duì)一些根本性的問(wèn)題要及時(shí)處理，做到防微杜漸、未雨綢繆，對(duì)一些新問(wèn)題要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，把握好處理問(wèn)題的節(jié)奏。

2.加強(qiáng)校園軟硬件建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

“良好的校園文化環(huán)境，是一種無(wú)形的感染催化力量。在潛移默化中將學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望內(nèi)化成學(xué)生的個(gè)體需求，指向確定的行為動(dòng)機(jī)，引發(fā)正確的行為習(xí)慣?！薄?〕恰當(dāng)?shù)男@文化軟件環(huán)境和硬件環(huán)境對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的影響較大。在硬件環(huán)境塑造方面，高師院校應(yīng)分門(mén)別類(lèi)地建設(shè)獨(dú)立的藝術(shù)大樓，這樣才符合藝術(shù)類(lèi)教學(xué)規(guī)律。在軟件環(huán)境塑造方面，無(wú)論是開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)，還是主題教育活動(dòng)，都應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)要結(jié)合藝術(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的思路。例如，通過(guò)經(jīng)典誦讀、個(gè)人作品展、美術(shù)雙年展、論壇講座、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能比賽等,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，整體提升學(xué)校文化品位,從意識(shí)層面上營(yíng)造良好的德育氛圍，形成整體育人環(huán)境,提高思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

3.突出藝術(shù)實(shí)踐的育人作用

社會(huì)實(shí)踐教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于全面促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)道德情操，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)有不可替代的重要作用。社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的必然途徑，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是整合利用社會(huì)資源的有效途徑。隨著時(shí)展，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵不斷豐富，延伸社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、提高專(zhuān)業(yè)技能、提高社會(huì)適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐方面應(yīng)更強(qiáng)調(diào)與專(zhuān)業(yè)能力提升有關(guān)聯(lián)的藝術(shù)實(shí)踐。藝術(shù)實(shí)踐因其生動(dòng)、直觀、豐富和創(chuàng)新等特點(diǎn),必將成為對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不可缺少的重要一環(huán)。藝術(shù)實(shí)踐不僅有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)涵養(yǎng),而且還能為學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等方面的綜合訓(xùn)練提供試驗(yàn)場(chǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。

4.發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師潛移默化的育人作用

在藝術(shù)類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系比一般學(xué)科更密切，甚至非常強(qiáng)調(diào)“師徒”關(guān)系。由于其特有的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常積極，上課認(rèn)真，課后的學(xué)習(xí)也很努力。專(zhuān)業(yè)教師因藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生接觸較多，且具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)技能，所以很容易在思想情感上征服學(xué)生。他們有很好的條件在教與學(xué)的潛移默化中提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。因此，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,將教師角色重新定位,既能“傳道”又能“授業(yè)”。在傳授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從而在“教書(shū)”的過(guò)程中，達(dá)到“育人”的目的。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該主動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)課程的育人環(huán)節(jié)，在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育，吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)各類(lèi)文化知識(shí)過(guò)程中潛移默化地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師與專(zhuān)職學(xué)工隊(duì)伍互動(dòng)、交流提供平臺(tái)，搭建藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師與專(zhuān)職輔導(dǎo)員的聯(lián)系和溝通橋梁，從而更好地充分發(fā)揮藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的思想政治教育作用。

5.加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)與培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員的育人勝任力

輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理的骨干隊(duì)伍，是主陣地上的基層指揮員。輔導(dǎo)員工作是做人的工作，這項(xiàng)工作對(duì)輔導(dǎo)員的要求是專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化和專(zhuān)家化。提升藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員育人勝任力的方法有：一是通過(guò)校級(jí)短訓(xùn)班等方式，使輔導(dǎo)員盡快了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特性和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育管理特性，從而摸索出有針對(duì)性的管理方法；二是通過(guò)參觀走訪其他藝術(shù)類(lèi)院校，考察學(xué)習(xí)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育管理水平；三是制定分層級(jí)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，政府層面和高校層面要提供不同的輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)；四是制定科學(xué)合理的輔導(dǎo)員量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員的工作積極性和主動(dòng)性,激勵(lì)他們富有創(chuàng)意地開(kāi)展工作。

綜上所述，高師院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有與眾不同的特征，對(duì)學(xué)生的思想政治教育管理工作提出了特殊的要求。在注重“通識(shí)”培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，高師院校必須要看到藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在思想意識(shí)、心理習(xí)慣、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的明顯差異，因?yàn)槠渌枷胝谓逃ぷ髦挥袊@激勵(lì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“個(gè)性”發(fā)展的路徑開(kāi)展才會(huì)作出實(shí)效。

作者：劉艷坤工作單位：重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院