導(dǎo)語：思想政治教育效果評(píng)價(jià)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]思想政治教育效果評(píng)價(jià)是思想政治教育活動(dòng)的重要組成部分，它可以對(duì)思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)作出相應(yīng)的信息反饋，掌握思想政治教育的規(guī)律，為思想政治教育起到保駕護(hù)航的作用。因此，必須加強(qiáng)思想政治教育效果評(píng)價(jià)的研究，構(gòu)建科學(xué)、全面、客觀的思想政治教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；效果評(píng)價(jià)；含義；標(biāo)準(zhǔn)；意義

思想政治教育效果評(píng)價(jià)是思想政治教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，通過對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)，可以準(zhǔn)確地了解以往思想政治教育的狀況，及時(shí)對(duì)思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)作出實(shí)事求是的、準(zhǔn)確的信息反饋，更好地了解思想政治教育的進(jìn)展情況，進(jìn)一步掌握思想政治教育的規(guī)律，以推動(dòng)思想政治教育的科學(xué)決策和實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。因此，思想政治教育效果評(píng)價(jià)作為思想政治教育總過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，起著承上啟下、繼往開來的作用，它制約著思想政治教育的各個(gè)方面。是加強(qiáng)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)和目標(biāo)管理的行之有效的方法。

一、思想政治教育效果評(píng)價(jià)的含義和內(nèi)容

思想政治教育效果評(píng)價(jià)作為思想政治教育總過程的有機(jī)組成部分，是指以思想政治教育的目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求和教育客體的實(shí)際，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行測(cè)量、分析、比較，并給予價(jià)值判斷的過程。它為全面提高思想政治教育的質(zhì)量，保證思想政治教育效果的長(zhǎng)效性和思想政治教育系統(tǒng)的正確決策提供了科學(xué)的依據(jù)。界定思想政治教育效果評(píng)價(jià)的范疇?wèi)?yīng)充分考慮以下四個(gè)方面：

1思想政治教育效果評(píng)價(jià)的核心是對(duì)社會(huì)效果的評(píng)價(jià)。思想政治教育效果從評(píng)價(jià)形式上看是針對(duì)思想政治活動(dòng)所產(chǎn)生的全部效果進(jìn)行檢驗(yàn)和鑒定，但實(shí)質(zhì)是以社會(huì)效果為核心所進(jìn)行的價(jià)值評(píng)價(jià)。思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它包含著兩方面的任務(wù)：一方面，思想政治教育的實(shí)踐不斷地改造人的主觀世界，提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。主要標(biāo)準(zhǔn)是看人們的思想覺悟和精神境界是否提高了，提高到什么程度。因?yàn)樗枷胝谓逃母灸康?，就是提高人們的思想政治水平，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，滿足社會(huì)對(duì)其培養(yǎng)、塑造人才的需要，滿足社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要。另一方面，思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)通過改造主觀世界來改造客觀世界。具體內(nèi)容包括：良好的社會(huì)政治環(huán)境和社會(huì)心理是否形成，擴(kuò)展到什么程度。因?yàn)橐粋€(gè)生活在良好的社會(huì)環(huán)境中的人，很容易融入到這個(gè)環(huán)境中，從而表現(xiàn)出積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。圍繞著這兩方面展開的評(píng)價(jià)，是思想政治教育效果評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容。

2思想政治教育效果評(píng)價(jià)的手段和方法是通過運(yùn)用有效的測(cè)量、評(píng)價(jià)技術(shù)和方法對(duì)思想政治教育效果作出全面、科學(xué)、客觀的價(jià)值判斷。有人認(rèn)為思想政治教育是一項(xiàng)虛活，很難用一定的指標(biāo)來推進(jìn)實(shí)際工作，很難用一定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量好壞優(yōu)劣。然而?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，證明知識(shí)的邊界已經(jīng)變得越來越模糊了，各個(gè)門類知識(shí)相互隔絕的局面已經(jīng)不存在了。因而，在對(duì)思想政治教育效果評(píng)價(jià)手段和方法的選擇上，可以吸取并綜合運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)特別是社會(huì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過采取實(shí)地調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料、聽取有關(guān)匯報(bào)以及相關(guān)測(cè)試等，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的手段，對(duì)思想政治教育的效果進(jìn)行科學(xué)的處理，以全面反映思想政治教育的客觀實(shí)際，揭示思想政治教育效果的內(nèi)在本質(zhì)。在對(duì)思想政治教育效果作出定性和定量分析的基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育的社會(huì)效果及其產(chǎn)生的社會(huì)效益作出正確的價(jià)值判斷。

3思想政治教育效果評(píng)價(jià)的依據(jù)是思想政治教育的目標(biāo)。目標(biāo)是教育設(shè)定的“靶子”。任何目標(biāo)的制定和落實(shí)都必須遵循教育的規(guī)律和社會(huì)的實(shí)際。目標(biāo)的制定要充分考慮當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際以及客體的覺悟程度、道德水準(zhǔn)、文化基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)歷等方面，要把理想與現(xiàn)實(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)結(jié)合起來。就制定目標(biāo)的內(nèi)容而言，既有理論方面的又有社會(huì)實(shí)踐方面的。理論方面包括黨和國(guó)家的方針、政策，思想政治教育的規(guī)定和措施以及思想政治教育的規(guī)律等；社會(huì)實(shí)踐方面包括社會(huì)風(fēng)氣、人際關(guān)系、文化氛圍以及社會(huì)對(duì)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)要求等等。

4思想政治教育效果評(píng)價(jià)的意義和作用主要體現(xiàn)在建立一個(gè)科學(xué)、全面的信息反饋系統(tǒng)。通過對(duì)思想政治教育效果的合理評(píng)價(jià)和科學(xué)判斷，為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育提供決策依據(jù)，促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量的提高，保證思想政治教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、思想政治教育效果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)思想政治教育效果的認(rèn)識(shí)是做好評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。只有對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，才能在思想政治教育的效果與評(píng)價(jià)之間確立科學(xué)互動(dòng)、相互促進(jìn)的關(guān)系。在思想政治教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立中，我們應(yīng)當(dāng)從數(shù)量與質(zhì)量、短期與長(zhǎng)期、隱性與顯性、有形與無形等多方面對(duì)思想政治教育的實(shí)際效果進(jìn)行綜合性的、全方位的評(píng)價(jià)。具體包括：

1堅(jiān)持以定性評(píng)價(jià)為主，使定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。思想政治教育是一項(xiàng)以人為對(duì)象的教育活動(dòng)，主要解決的是人的思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)等問題。因而其效果的評(píng)價(jià)不同于經(jīng)濟(jì)效果的評(píng)價(jià)，不能用簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)來體現(xiàn)。思想政治教育效果的性質(zhì)可分為：第一，正功效，即與思想政治教育目標(biāo)的方向基本保持一致，起到了積極的作用；第二，零功效，即對(duì)教育對(duì)象而言，思想政治教育的影響微乎其微；第三，負(fù)功效，即與思想政治教育的目標(biāo)背道而馳，起到了消極的作用。因而對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)更多的要采用比較的辦法來體現(xiàn)，或者是與歷史比較，即縱向比較，主要看思想政治教育的效果是否呈現(xiàn)一個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)；或者是與系統(tǒng)比較，即橫向比較，主要看思想政治教育的效果是否與系統(tǒng)形成了教育合力。這些比較是很難用精確的數(shù)據(jù)評(píng)判的，因?yàn)樗枷胝谓逃囊徊糠之a(chǎn)品“精神成果”是很難量化的，其效果的評(píng)價(jià)只能是近似的模糊值，如好、較好、一般等。如果一味地追求精確的數(shù)量關(guān)系，這在事實(shí)上并不可能。定性評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)是評(píng)價(jià)結(jié)論的模糊性，有時(shí)候很難反映出對(duì)象之間的差異性，因而容易產(chǎn)生“千人一面”的結(jié)論。因此在定性評(píng)價(jià)的同時(shí)還要注重定量評(píng)價(jià)，唯物辯證法認(rèn)為，沒有無質(zhì)的量，也沒有無量的質(zhì)。離開定量評(píng)價(jià)的定性評(píng)價(jià)，容易使認(rèn)識(shí)停留在模糊的階段；離開了定性評(píng)價(jià)的定量評(píng)價(jià)，也難以對(duì)數(shù)量作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。因而，必須堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的結(jié)合。不僅如此，成功的定量評(píng)價(jià)必須建立在正確的定性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上。因?yàn)橹挥袑?duì)人的思想行為和思想政治工作的質(zhì)的規(guī)定性有了正確的把握，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇各項(xiàng)變量，設(shè)計(jì)量度的指標(biāo)，建立科學(xué)的系統(tǒng)模型，方能對(duì)這些變量進(jìn)行評(píng)估。因此，必須堅(jiān)持以定性評(píng)估為主，使定性評(píng)估和定量評(píng)估相結(jié)合。2堅(jiān)持以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主，使動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。思想政治教育效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)，決定了對(duì)其效果的評(píng)價(jià)不能僅憑一時(shí)的考評(píng)情況就對(duì)其下結(jié)論，而應(yīng)將其置于總的發(fā)展過程中去進(jìn)行評(píng)價(jià)和估量。思想政治教育作為一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其作用產(chǎn)生的效果與其實(shí)施的過程并不具有同步性，思想政治教育的效果往往是在實(shí)施教育之后的一段時(shí)間內(nèi)才得以體現(xiàn)出來。因而，思想政治教育效果的評(píng)價(jià)應(yīng)該經(jīng)常性、動(dòng)態(tài)性地進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)注重指標(biāo)信息的日常收集和積累。

當(dāng)然，在進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)時(shí)，我們也不能忽視靜態(tài)評(píng)價(jià)，這種評(píng)估是把評(píng)估對(duì)象放在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，通過橫向?qū)Ρ龋瑢?duì)其效果作出相應(yīng)的價(jià)值評(píng)判，否則就很難看出思想政治教育的階段性的效果，也很難為下一階段的任務(wù)提供科學(xué)的依據(jù)。

唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的穩(wěn)定都是相對(duì)的，而變化是絕對(duì)的。思想政治教育效果的評(píng)價(jià)也遵循著此規(guī)律，它既要了解受評(píng)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，以便作橫向比較；又要了解受評(píng)對(duì)象的歷史發(fā)展，以便作縱向比較，這種橫向和縱向、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)手段才是全面的、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主，才能使思想政治工作處于一個(gè)發(fā)展的過程中，循序漸進(jìn)地推動(dòng)思想政治工作向前推進(jìn)。因而在對(duì)思想政治教育效果評(píng)價(jià)的過程中，我們既要從教育所設(shè)定的目標(biāo)出發(fā)，也要注重教育的實(shí)際效果，同時(shí)，我們更要看到其將來的發(fā)展趨勢(shì)。堅(jiān)持以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3堅(jiān)持以隱性評(píng)價(jià)為主，使隱性評(píng)價(jià)與顯性評(píng)價(jià)相結(jié)合。思想政治教育的效果有時(shí)具有可感知的外在形態(tài)，但在多數(shù)情況下往往是潛在的。正所謂“十年樹木，百年樹人”，在思想政治教育中顯得尤為如此，“立竿見影”不是思想政治教育的特點(diǎn)。教育客體思想的轉(zhuǎn)化，對(duì)教育的理解、接受直至轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋枰粋€(gè)過程，有的教育效果可能在較短的時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來，有的卻需要較長(zhǎng)的時(shí)間。因?yàn)樗枷胝谓逃龑?duì)于教育客體來說是外因，外因必須通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。而作為教育客體，其思想的發(fā)展變化是有自己的客觀規(guī)律的，不到一定的質(zhì)量積累和達(dá)到一定的時(shí)機(jī)，一般不會(huì)呈現(xiàn)出顯著的變化，它往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間才得以體現(xiàn)，而且時(shí)間越長(zhǎng)，體現(xiàn)得越充分。有時(shí)從表面上看，思想政治教育似乎不見成效，實(shí)則潛移默化，一旦發(fā)揮出來就能產(chǎn)生巨大的能量。因而，在對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，就不應(yīng)該僅僅局限于眼前，而應(yīng)該放眼未來，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)其潛在的效果應(yīng)予以充分的考慮，應(yīng)堅(jiān)持以隱性評(píng)估為主，即主要看社會(huì)所要求的思想品德是否真正內(nèi)化成了個(gè)人的意識(shí)。

另一方面，從思想政治教育的目的來看，其包含著兩個(gè)目的：內(nèi)化和外化，即輸入和輸出。內(nèi)化固然重要，但是如果僅僅停留在這個(gè)階段，思想政治教育就失去了其應(yīng)有的意義。如何將輸入的信息輸出，其輸出的結(jié)果如何，也是對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行評(píng)估的一個(gè)重要內(nèi)容。在實(shí)際工作中，人們經(jīng)常會(huì)碰到這種情況，即有大量的輸入，卻只有小量的行為輸出；或者是有大量的正確輸入，卻導(dǎo)致了錯(cuò)誤的行為輸出。因而我們?cè)谶M(jìn)行隱性評(píng)估的同時(shí)還應(yīng)該重視顯性評(píng)估，力求做到目標(biāo)與效果的統(tǒng)一。堅(jiān)持隱性評(píng)價(jià)和顯性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以隱性評(píng)價(jià)為主的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

三、思想政治教育效果評(píng)價(jià)的意義

思想政治教育是一項(xiàng)解決人的思想問題和社會(huì)政治問題的具體實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)，具有重大的社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值。對(duì)思想政治教育效果作出正確的評(píng)價(jià)，目的是為了比較客觀看待現(xiàn)有的思想政治教育工作，排除形式主義的影響，使思想政治教育建立在扎實(shí)可靠的客觀基礎(chǔ)之上，有利于思想政治教育的各項(xiàng)工作的開展。

1思想政治教育效果評(píng)價(jià)是對(duì)思想政治教育成績(jī)的肯定，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的客觀依據(jù)?？茖W(xué)、客觀、全面的思想政治教育效果評(píng)價(jià)，可以幫助人們正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)工作中的差距，使思想政治教育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性進(jìn)一步得到發(fā)揮。并通過對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)，幫助我們認(rèn)清工作的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、原則、形式、方法等一些基本問題，以增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。

2思想政治教育效果評(píng)價(jià)是對(duì)思想政治教育科學(xué)化的根本要求，也是對(duì)思想政治教育正確與否的反饋。思想政治教育是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性科學(xué)，缺乏思想政治教育效果的評(píng)價(jià)，其體系就不完備。對(duì)于思想政治工作者而言，進(jìn)行效果的評(píng)價(jià)，能及時(shí)獲得有關(guān)思想政治教育過程實(shí)施情況的信息，發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)獲得的信息調(diào)整或改進(jìn)思想政治工作。

3思想政治教育效果評(píng)價(jià)是對(duì)思想政治教育的定向，也是對(duì)思想政治教育的肯定。效果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)成為思想政治教育工作者對(duì)教育對(duì)象實(shí)施教育的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗笥抑枷胝谓逃Φ姆较?、重點(diǎn)和內(nèi)容。對(duì)思想政治教育效果的評(píng)價(jià)，尤其是思想政治教育針對(duì)某一事件或某一類問題進(jìn)行專門的終結(jié)性評(píng)價(jià)，可作為有關(guān)部門評(píng)價(jià)思想政治教育的依據(jù)。同時(shí)，對(duì)教育效果展開評(píng)價(jià)，也可證明思想政治教育某種方法是否有效。

總之，思想政治教育效果評(píng)價(jià)對(duì)思想政治教育的整體和各個(gè)環(huán)節(jié)都起著重要的作用，并且隨著思想政治教育的發(fā)展，其作用的廣度和深度還將不斷得到拓展和深化。因此，必須加強(qiáng)思想政治教育效果評(píng)價(jià)的研究，構(gòu)建科學(xué)、全面、客觀的思想政治教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。