導(dǎo)語：高職教育改革與區(qū)域經(jīng)濟互動探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前K市高職教育改革與區(qū)域經(jīng)濟基本情況

目前，K市高職(?？?院校僅有6所，其中高職學(xué)院4所，大學(xué)?？撇?所，初步統(tǒng)計在校生約6萬人。高職院校在區(qū)域經(jīng)濟中的地位和作用日趨重要，對于K市而言，高職院校為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的形式主要有培養(yǎng)高技能型人才；產(chǎn)學(xué)研合作；開展科技下鄉(xiāng)、定點扶貧；結(jié)合K市經(jīng)濟的特點開展科研項目等等，同時隨著招生規(guī)模的不斷擴大，也直接帶動了K市消費，在一定程度上促進了經(jīng)濟發(fā)展。

二、高職教育改革與區(qū)域經(jīng)濟互動探索

(一)高職教育改革與區(qū)域經(jīng)濟互動的研究目標(biāo)K市“十二五”規(guī)劃明確提出“按照高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)向中心城區(qū)集中，…，形成科學(xué)合理協(xié)調(diào)聯(lián)動的區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局”，而要實現(xiàn)該生產(chǎn)力布局則必需由技術(shù)、人才等因素為支撐?！叭瞬刨Y源是第一資源”，可以借助高職院校豐富成熟的人才資源，同時積極進行產(chǎn)學(xué)研合作，形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢。此外“十二五”規(guī)劃還提出“五年新增城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)達(dá)到50萬人，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率控制在5%以內(nèi)”，為了完成這一目標(biāo)，提高從業(yè)人員的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)就顯得尤為重要，高職院校的豐富教學(xué)資源無疑為職業(yè)培訓(xùn)提供了有效平臺，只要利用好了這個平臺，必然會對提高人員素質(zhì)，增加就業(yè)機會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(二)K市高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)的原因

1.落后的思想和觀念，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為高等職業(yè)教育難以讓自己直接取得較大的政績，而忽視了職業(yè)教育對地方經(jīng)濟的長遠(yuǎn)影響。

2.K市對高職院校的扶持不夠，高職院校辦學(xué)經(jīng)費不足。限于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件限制，地方投入較少，高職學(xué)院的主體收入還只能靠學(xué)費和行政撥款，有些學(xué)院都入不敷出，難以大量投入資金進行辦學(xué)。

3.部分高職學(xué)院發(fā)展定位不準(zhǔn)確，與地方經(jīng)濟需求脫節(jié)，造成人才結(jié)構(gòu)不合理，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對高技能性人才嚴(yán)重短缺。對于K市而言，當(dāng)?shù)鼐哂幸粋€國家級開發(fā)區(qū)，一個國家級家具制造中心，以及多個地方開發(fā)區(qū)，許多企業(yè)缺乏技能型人才，而本市的高職學(xué)院發(fā)展卻定位為師范教育等方向，定位不準(zhǔn)確，脫離了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟需求。

4.K市職業(yè)培訓(xùn)“花錢買證”的尷尬。限于K市條件，往往只需筆試就可以拿到相關(guān)證書，職業(yè)技能的考核在缺乏硬件和培訓(xùn)師資的條件下無法實現(xiàn)。

(三)在“十二五”期間推動K市高職教育與區(qū)域經(jīng)濟互動的主要措施

1.“校與園”聯(lián)動

大力開展工業(yè)園與高職學(xué)院的合作，實現(xiàn)人才訂單培養(yǎng)。如某職業(yè)院校就與開發(fā)區(qū)成立了校企合作董事會，為園區(qū)企業(yè)與學(xué)院合作搭建了平臺。

2.努力拓展高職院校技術(shù)服務(wù)途徑，力爭開始大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園

高職學(xué)院可以采取“走出去”和“引進來”兩種方式，“走出去”即直接參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造過程等，派出學(xué)生、教師進駐企業(yè)開展活動?！耙M來”即引進企業(yè)直接進入學(xué)院內(nèi)部，借助學(xué)院的實驗硬件設(shè)施，開展生產(chǎn)活動，如某高職學(xué)院就直接成立了校辦企業(yè)，年產(chǎn)值逾千萬，取得了良好的經(jīng)濟和社會價值。同時該高校還投入數(shù)十萬元用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，數(shù)十家學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)走上了正常的運營。

3.積極推動高職學(xué)院參與K市新農(nóng)村建設(shè)

高職學(xué)院應(yīng)該積極參與K市新農(nóng)村建設(shè)，如某高職學(xué)院土木系積極參與新農(nóng)村建設(shè)土坯房改造的工匠培訓(xùn)，國土系參與新農(nóng)村建設(shè)土地規(guī)劃等，直接或間接推動了新農(nóng)村建設(shè)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，取得了“雙贏”，該學(xué)院的土木系畢業(yè)生的新農(nóng)村房屋設(shè)計還曾獲得CCTV點亮空間設(shè)計大賽“三等獎”。

4.建立高職學(xué)院參與贛南客家文化建設(shè)的途徑

許迪就曾探討過“將客家文化融入高校和諧校園文化建設(shè)中，從而使客家地區(qū)的高校辦出地方特色和學(xué)校特色”。高職學(xué)院可以作為贛南客家文化的繼承和發(fā)揚者，大學(xué)生志愿者是最好文化傳播使者。借助大學(xué)生社團與K市主流媒體的合作可以大大推動贛南客家文化的傳播。

5.建設(shè)“環(huán)高校經(jīng)濟圈”

“環(huán)高校經(jīng)濟圈”指的是高校附近的經(jīng)濟效益，對K市來說主要是消費的帶動效果，如餐飲、娛樂、購物等，6萬名高校生按人均600元/月的基本消費額計算，每月的消費額高達(dá)3600萬，由此帶動的就業(yè)等效益不亞于一個中型企業(yè)的貢獻(xiàn)值。此外每年的以萬計的畢業(yè)生哪怕只有一部分留在當(dāng)?shù)?，對?jīng)濟發(fā)展有不可忽視的作用。K市需對本市畢業(yè)的高校生提供就業(yè)、住宿、落戶提供優(yōu)惠政策，對環(huán)高校的各餐飲、娛樂、購物實行稅收優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生消費。而高校則可以積極發(fā)揮智力資源，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，提供科技創(chuàng)新服務(wù)。

6.加大對高職學(xué)院的投入

在高職學(xué)院建設(shè)用地、建設(shè)資金投入、科研投入等方面進行重點扶持，從而推動高職學(xué)院的發(fā)展，高校發(fā)展好了也可以更好的“反哺”當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟。

三、結(jié)束語

在“十二五”期間，借助“校與園”聯(lián)動，拓展高職院校技術(shù)服務(wù)途徑，積極建設(shè)環(huán)高校經(jīng)濟圈等方式實現(xiàn)高職教育改革與區(qū)域經(jīng)濟互動，使得地方區(qū)域經(jīng)濟和高職學(xué)院的發(fā)展實現(xiàn)“雙贏”的局面，對政府部門制定促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展政策起到一定的理論借鑒作用，對促進K市高職教育發(fā)展也必然會起到一定的積極作用。

作者:劉翔 龍敏 鄧麗瓊 單位:江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院