導(dǎo)語：護(hù)理繼續(xù)教育項目實踐與效果一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】鄂州市護(hù)理學(xué)會受鄂州市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦公室委托，具體負(fù)責(zé)護(hù)理繼續(xù)教育項目的指導(dǎo)、申報、初審、協(xié)調(diào)、督辦。五年來，護(hù)理學(xué)會項目數(shù)量逐年提高，師資力量層次較高，從業(yè)人員參學(xué)積極性高漲，項目質(zhì)量有保證，在護(hù)理繼續(xù)教育管理中發(fā)揮了行業(yè)凝聚，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，引領(lǐng)學(xué)科人才培養(yǎng)的職能和作用，為進(jìn)一步做好護(hù)理學(xué)科人才培養(yǎng)工作提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理學(xué)會；繼續(xù)教育；學(xué)科管理；人才培養(yǎng)；實踐；成效

依據(jù)國家衛(wèi)生發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，社團(tuán)組織承接政府轉(zhuǎn)移職能項目，為國家制定政策及法制建設(shè)建言獻(xiàn)策，做好參謀助手[1]。有研究顯示，當(dāng)前科技類社團(tuán)適合承接政府職能轉(zhuǎn)移主要有科技獎勵、科技成果評價與技術(shù)鑒定、人才培養(yǎng)與評價等三大類，護(hù)理學(xué)會中人才培養(yǎng)與評價包括?？谱o(hù)士培訓(xùn)、?？谱o(hù)士資格認(rèn)證，護(hù)理技術(shù)職稱評定，護(hù)理各類優(yōu)秀人才的推薦，護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目的審核以及護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)[2]。護(hù)理學(xué)會在人才培養(yǎng)與評價方面的適合承接比例高于其他類[3]。繼續(xù)教育是指終身學(xué)習(xí)或職業(yè)培訓(xùn)，是對已接受高等學(xué)歷教育或已獲得一定專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識技能的補充、更新、拓展和提高，是完善其知識結(jié)構(gòu)、提高其創(chuàng)造能力和專業(yè)技術(shù)水平的教育活動[4]。繼續(xù)教育是一項長期性、系統(tǒng)性的工程，護(hù)理人員進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的繼續(xù)教育，對護(hù)理隊伍整體水平的提高至關(guān)重要[5]。護(hù)理繼續(xù)教育是根據(jù)形勢的發(fā)展，客觀需要，針對護(hù)理人員不同的需求而進(jìn)行的一種新知識、新理論、新技術(shù)再學(xué)習(xí)的教育[6]。鄂州市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作作為社團(tuán)承接轉(zhuǎn)移職能，成立了鄂州市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作委員會，下設(shè)鄂州市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理委員會辦公室，由鄂州市衛(wèi)生界學(xué)會辦公室負(fù)責(zé)日常工作，護(hù)理繼續(xù)教育工作由護(hù)理學(xué)會按照《鄂州市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理實施細(xì)則》的要求統(tǒng)一組織實施。本次研究以鄂州市2013年1月—2017年12月主辦的國家級、省級、市級護(hù)理繼續(xù)教育項目為研究對象，對歷年護(hù)理項目的數(shù)量、層次、內(nèi)容、形式、質(zhì)量進(jìn)行分析總結(jié)，探討護(hù)理學(xué)會對護(hù)理繼續(xù)教育管理的促進(jìn)作用，旨在進(jìn)一步做好護(hù)理人才的培養(yǎng)工作。

1鄂州市護(hù)理繼續(xù)教育項目情況的基本情況介紹

鄂州市2013年1月—2017年12月舉辦國家級、省級、市級護(hù)理繼續(xù)項目分別為5、4、34項，共43項，其中舉辦形式以培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)活動分別為33項和10項，培訓(xùn)師資部級（國家級）、省級、市級分別為8名、42名、81名，參學(xué)人次共計8601人。鄂州市護(hù)理繼續(xù)教育項目情況的基本情況介紹自2013年起，我市的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作實行網(wǎng)絡(luò)信息化管理，即由湖北省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦公室統(tǒng)一執(zhí)行的華醫(yī)網(wǎng)科教管理平臺，年初對批準(zhǔn)的國家級、省級和市級項目由華醫(yī)網(wǎng)技術(shù)人員錄入平臺，辦班前由項目承辦單位根據(jù)護(hù)理學(xué)會下發(fā)的文件對項目資料進(jìn)行詳細(xì)錄入，如學(xué)科、舉辦形式、師資等，于辦班前3天從平臺導(dǎo)入POS機(jī)，參學(xué)人員現(xiàn)場刷IC卡完成記錄學(xué)分，從平臺導(dǎo)出基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分類匯總，含年度、數(shù)量、學(xué)科、舉辦形式、師資力量、參學(xué)人次等，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2鄂州市護(hù)理繼續(xù)教育項目情況取得的成效

2013年1月—2017年12月共舉辦護(hù)理繼續(xù)教育項目43項，項目總數(shù)量逐年遞增，項目層次逐年提高，師資力量逐年增強(qiáng)，參學(xué)人次大幅增加；2013—2015年辦班形式以培訓(xùn)班為主，項目層次以市級項目為主，項目師資僅限少量省級和本市醫(yī)療單位且力量薄弱，每班參學(xué)人次相對較少；2016—2017年連續(xù)申報、批準(zhǔn)、舉辦了國家級和省級項目，辦班形式增加了護(hù)理學(xué)術(shù)活動，尤其是2017年護(hù)理學(xué)會學(xué)術(shù)活動開展密集，國家級項目師資以部級醫(yī)療單位護(hù)理專家為主，每班參學(xué)人次相對增多。具體情況見表1。

3討論

3.1我市護(hù)理學(xué)會的發(fā)展歷程。鄂州市護(hù)理學(xué)會歷經(jīng)五屆，第四屆理事會于2004年成立，因多方面原因未能如期換屆，我市護(hù)理學(xué)會工作滯后，第五屆理事會于2015年10月正式成立，并同時對上屆內(nèi)科、外科、管理、護(hù)理教育等4個專業(yè)委員會進(jìn)行換屆，新成立婦兒科護(hù)理、手術(shù)室（供應(yīng)室）、中醫(yī)康復(fù)、靜脈治療、健康教育等5個專業(yè)委員會，鄂州市護(hù)理學(xué)會第五屆理事會下設(shè)9個專業(yè)委員會，組織機(jī)構(gòu)健全。3.2護(hù)理繼續(xù)教育存在的問題。（1）護(hù)士工作壓力大。2015年中華護(hù)理學(xué)會對全國11942名護(hù)士調(diào)查顯示，護(hù)士日工作超過8小時的占調(diào)查對象的50.7%，高于2010年調(diào)查的26.7%，由于人力不足護(hù)士加班現(xiàn)象較為普遍；74.7%的護(hù)士感覺精神壓力大，與2010年的調(diào)查結(jié)果68.4%相比，護(hù)士的壓力感有所增加[7]。（2）認(rèn)識誤區(qū)。有研究提示，護(hù)士將完成繼續(xù)教育學(xué)分作為最主要的動機(jī)，有相當(dāng)數(shù)量的護(hù)士對進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，將繼續(xù)教育當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，缺乏主動性和積極性[8]。（3）護(hù)理專業(yè)對口項目數(shù)量較少。有研究發(fā)現(xiàn)超過一半以上的護(hù)士認(rèn)為繼續(xù)教育管理機(jī)制一般并有待完善，說明目前提供給護(hù)士的繼續(xù)教育項目從護(hù)士角度出發(fā)方面存在一定的問題[5]。不考慮專業(yè)是否對口，為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，為了晉升職稱而拿學(xué)分，參加與自己專業(yè)無關(guān)的培訓(xùn)，甚至花錢買學(xué)分，背離了繼續(xù)護(hù)理教育的初衷，達(dá)不到預(yù)期的效果[9]。隨著護(hù)理學(xué)科內(nèi)涵和外延的不斷拓展,對護(hù)士的知識和技能提出了更高要求[10]。因此，護(hù)理繼續(xù)教育管理部門要結(jié)合實際，不斷探索新的教育模式，以滿足護(hù)理人員的需要。3.3護(hù)理學(xué)會管理舉措和成效。3.3.1制訂實施方案，建立考評體系。自2015年我市護(hù)理學(xué)會換屆以來，護(hù)理學(xué)會以繼續(xù)教育培訓(xùn)工作為抓手，將繼續(xù)教育項目的完成情況作為考核專業(yè)委員會開展工作情況的硬指標(biāo)，要求每個專業(yè)委員會必須申報和舉辦繼續(xù)教育項目，項目申報積極主動，項目數(shù)量大幅增加。3.3.2著眼實際需要，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)時間。結(jié)合護(hù)理從業(yè)人員多、工作壓力大、工學(xué)矛盾的特點，項目舉辦時間以工作日與雙休日輪換，項目地點適當(dāng)選用可容納學(xué)習(xí)人數(shù)多的大型商務(wù)場所，或高校學(xué)術(shù)報告廳，項目培訓(xùn)以現(xiàn)場理論教學(xué)與視頻模擬實踐相結(jié)合的形式，解決不同護(hù)理人員的學(xué)習(xí)需求。3.3.3實現(xiàn)資源共享，提高教育的針對性和實效性。一方面加強(qiáng)與中華護(hù)理學(xué)會、省護(hù)理學(xué)會的聯(lián)系，取得國家級省級護(hù)理專業(yè)學(xué)科帶頭人的支持，積極申報和舉辦國家級和省級繼教項目，將各專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會與國家級和省級繼續(xù)教育項目結(jié)合舉辦，提高項目層次，既進(jìn)行了專業(yè)知識的培訓(xùn)，專業(yè)委員會的各項工作也承上啟上，同時節(jié)省人力物力，質(zhì)量有保證；另一方面各專業(yè)委員會發(fā)揮人才集中的優(yōu)勢，聘請和組織學(xué)科委員作為項目負(fù)責(zé)人和師資，建立高素質(zhì)的師資隊伍，根據(jù)單位特點和實際辦學(xué)水平和質(zhì)量給予相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，采取護(hù)理專家講課、交流高質(zhì)量論文、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座，專題討論會、專題講習(xí)班、專題調(diào)研和考察、疑難病歷護(hù)理討論會、技術(shù)操作比賽等形式最大規(guī)模地保障不同層級的專業(yè)人員的需求，并以QQ群、微信群共享有關(guān)的文字和聲像課件，確保繼續(xù)護(hù)理教育的質(zhì)量。

總之，在實現(xiàn)健康中國“滿足多層次、多樣化衛(wèi)生服務(wù)需求”目標(biāo)過程中，護(hù)理工作者是為人民健康保駕護(hù)航的重要力量之一[8]。要全面提高護(hù)理隊伍的整體水平，除了要大力發(fā)展護(hù)理高等教育外，繼續(xù)教育的實施與發(fā)展顯得尤為重要[11]。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的有機(jī)組成部分，是實施“科教興國”戰(zhàn)略和衛(wèi)生人才戰(zhàn)略的重要舉措[12]。教育項目的啟動和實施，我市護(hù)理學(xué)會與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育行政管理部門緊密聯(lián)系，密切配合，就項目的申報、審批、組織、實施、質(zhì)量控制做到齊抓共管，嚴(yán)把各個環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮了學(xué)會在政府和臨床護(hù)理人才培養(yǎng)之間的紐帶與橋梁作用，發(fā)揮了護(hù)理學(xué)會在學(xué)科發(fā)展中的作用。

作者:夏小云 單位:重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院老年科