導(dǎo)語(yǔ)：家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師，同時(shí)也是孩子人生中最關(guān)鍵的老師，因此家庭教育對(duì)于孩子的身心建設(shè)和發(fā)展也將起到十分重要的影響。但是經(jīng)過(guò)實(shí)際研究，很多時(shí)候家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的重要作用，認(rèn)為只要將孩子交給學(xué)校和老師，教育的問(wèn)題就應(yīng)該由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)，其實(shí)即便學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響也十分深遠(yuǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，本文從家庭教育對(duì)學(xué)生的心理健康影響進(jìn)行研究，分析家庭在學(xué)生心理健康發(fā)展方面起到的重要作用。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)生心理健康；影響

孩子的教育不僅需要在學(xué)校開(kāi)展，還應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育。學(xué)校是學(xué)生對(duì)文化進(jìn)行傳承的重要平臺(tái)，但是家庭卻是學(xué)生的心靈港灣，也是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要場(chǎng)所。在某種程度而言，家庭是學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的第一課堂。家庭心理健康教育的影響重要的原因是因?yàn)槊總€(gè)人的成長(zhǎng)都和家庭有著不可分割的聯(lián)系。在孩子出生以后，家長(zhǎng)就開(kāi)始在無(wú)形中影響著學(xué)生的心理健康發(fā)展，然而很少有家長(zhǎng)重視。本文就就將對(duì)家庭教育展開(kāi)研究，進(jìn)一步分析家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響。

一、充分抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)信任感

由于高中生已經(jīng)逐漸成熟，并且在青春期背景下的學(xué)生都比較有主見(jiàn)，在人前有著強(qiáng)烈的自尊，因此在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能避免將孩子和同事家孩子、朋友家孩子進(jìn)行對(duì)比，特別是不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)誰(shuí)家的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，誰(shuí)家的孩子更優(yōu)秀，并且對(duì)自己的孩子進(jìn)行責(zé)備，這種情況的出現(xiàn)很容易對(duì)學(xué)生的逆反情緒進(jìn)行激發(fā)。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)低下，并不是因?yàn)槠渲巧痰拖拢且驗(yàn)榧议L(zhǎng)給孩子灌輸?shù)男睦韷毫^(guò)大。還有一些家長(zhǎng)會(huì)在孩子的面前放大自己的情緒，比如生氣或是失望，不管是表情還是聲音，對(duì)于成績(jī)不滿意的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是更大的心理壓力。比如在2013年，馬元培考上北大的事件就值得我們深入研究和分析，馬元培的家長(zhǎng)做的非常出色，其實(shí)在高三模擬考試中，孩子的成績(jī)經(jīng)?；鏊钠降貐^(qū)的前十名，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)其實(shí)都是很著急的，但是媽媽雖然內(nèi)心緊張，在表現(xiàn)上仍然十分淡定，說(shuō)我對(duì)我自己的孩子有信心，她心里有數(shù)，并且經(jīng)過(guò)這么多次考試的磨練，我的女兒給我最大的驚喜就是自身心理素質(zhì)的強(qiáng)大，如果咱們對(duì)她進(jìn)行批評(píng)，一定會(huì)對(duì)她造成心理負(fù)擔(dān)，所以不如放手，讓孩子自己應(yīng)對(duì)。同時(shí)事實(shí)也證明，這匹高考黑馬的發(fā)揮異常穩(wěn)定，最終更是如愿考入了北京大學(xué)。通過(guò)這一案例的研究，家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，很多時(shí)候，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和信任才是孩子自信的武器，對(duì)于孩子迷茫時(shí)也將起到很有效的引導(dǎo)作用。

二、對(duì)作息時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)控，引導(dǎo)孩子進(jìn)行勞逸結(jié)合

正處于青春期的孩子有著較為強(qiáng)烈的好奇心，比較貪玩，特別是當(dāng)前正處于信息時(shí)代，因此大多數(shù)學(xué)生都比較迷戀手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。比如在2014年考入清華大學(xué)的李成昊同學(xué)，在一次和媽媽的交談過(guò)程中，就知道孩子在生活中比較喜歡看漫畫(huà)，偶爾打打游戲，在高一的時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)就打游戲，在學(xué)校的下課時(shí)間就會(huì)看漫畫(huà)，家長(zhǎng)不止一次的為這一問(wèn)題與其進(jìn)行爭(zhēng)吵。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，母子之間的關(guān)系十分緊張。后來(lái)由于很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)孩子的成績(jī)都無(wú)法得到有效突破，所以家長(zhǎng)就和孩子進(jìn)行溝通，比如每周六和周日都可以玩兩個(gè)小時(shí)的游戲，每天有一個(gè)小時(shí)的休閑時(shí)間。在有效的溝通下，孩子在心理上也能接受，有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)作息時(shí)間的有效安排，孩子的成績(jī)?cè)诤笃诟欠€(wěn)定提升，母子關(guān)系更是得到了大大的提升。因此這也要求家長(zhǎng)們平時(shí)多研究和探索一些適合孩子的溝通方式，這不僅能幫助孩子實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升也將起到十分重要的幫助。

三、心理壓力高度集中的階段，要對(duì)孩子進(jìn)行更為積極和正確的引導(dǎo)

十二年的漫漫求學(xué)路，都會(huì)在高考過(guò)程中見(jiàn)分曉，某種程度也將對(duì)孩子的一生造成影響，所以越到高三的后期學(xué)生就會(huì)有著越大的心理壓力，很容易出現(xiàn)焦躁和不安的情緒。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生越是耍脾氣，家長(zhǎng)越應(yīng)該予以理解，在高三特殊的階段，家長(zhǎng)就應(yīng)該化身一個(gè)出氣筒，成為孩子情緒的回收站。在2013年四平地區(qū)的高考狀元薛書(shū)豪就是一個(gè)典型的案例，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中也能想象到其壓力之大，因此在高三的后期階段，她很抵觸聽(tīng)課，在教師講課的時(shí)候，她經(jīng)常將目光放在窗外，生活中對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的情緒也并不高，家長(zhǎng)和教師察覺(jué)到問(wèn)題后，都主動(dòng)找她談心，尤其是她的爸爸，每天晚上放學(xué)都會(huì)主動(dòng)來(lái)接她，和她散步，講述一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，幫助她放松，后期爸爸更是和班主任溝通，如果她出現(xiàn)情緒低落的問(wèn)題就直接讓她回家調(diào)整，在一段時(shí)間后，孩子的狀態(tài)逐漸回升，成績(jī)也一次比一次好，最終更是在高考中一舉奪魁。

所以在學(xué)生心理壓力高度集中的過(guò)程中，家長(zhǎng)更需要對(duì)孩子提供正確的引導(dǎo)，幫助孩子找回狀態(tài)和自信。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，家長(zhǎng)作為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師，不僅是孩子的父母，更應(yīng)該是孩子一輩子的良師益友。在對(duì)孩子的家庭教育工作開(kāi)展中，認(rèn)為只有將孩子的教育問(wèn)題當(dāng)做重點(diǎn)問(wèn)題，才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的幫助。都說(shuō)家庭是心靈的港灣，所以更應(yīng)該讓孩子在這個(gè)港灣中感受更大的支持與信任，只有這樣孩子對(duì)于家長(zhǎng)和家庭的依賴性才能更有效的提升，在后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中得到更大的發(fā)展和進(jìn)步，為自身素質(zhì)的提升和健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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作者:周林 單位:吉首大學(xué)張家界學(xué)院