導(dǎo)語：家庭教育課程模式化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、21世紀(jì)家長現(xiàn)狀分析

記得我讀書時(shí)，父母見到老師的第一句話往往就是“老師，我們沒文化，小孩拜托您了！我家小孩不聽話，您打好了?！蹦菚r(shí)，老師的地位很高，在家長眼中老師是很重要的存在，致使小小的我們看到老師就有一種莫名的敬畏。時(shí)代在進(jìn)步，如今的家長也有其時(shí)代的特征：（1）家長對孩子的教育期望較高。家長整體知識水平較高，外界接觸面較廣，對教師的要求高，對孩子的教育要求也比較高，除了讀好書，他們更希望孩子在學(xué)校里各方面都能有發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展。（2）家長對學(xué)校的要求較多。家長希望及時(shí)了解孩子的在校情況，期望建立一種能夠暢通的家校溝通模式，能及時(shí)與學(xué)校信息互通、交流。甚至參與孩子在學(xué)校的每一項(xiàng)大型活動。（3）高智低能的家長較多。雖然孩子的父母不少都是高知識分子，見多識廣，接觸有很多新的教育理念，但大部分都是80后，在教育孩子方面大多還是新手，而且往往還疏忽關(guān)注孩子的成長。當(dāng)孩子一旦真正出現(xiàn)這樣、那樣的問題，往往慌了手腳，不能很好地靜心思考，也沒有很好的辦法來面對。有部分家長甚至把問題全部扔給學(xué)校，把責(zé)任歸咎于學(xué)校，沒有意識到自己家庭教育存在的問題。（4）部分家長還沒有意識到家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別，沒有意識到家庭教育的重要性。他們認(rèn)為，出很多錢找到一所好的學(xué)校，作為父母對孩子的教育就完成了他們的義務(wù)，接下來孩子的成長就是學(xué)校教育的事了。

二、我對家庭教育課程項(xiàng)目的理解

家庭教育課程項(xiàng)目，是一項(xiàng)抓住現(xiàn)在，及時(shí)彌補(bǔ)過去缺失，惠及未來的一項(xiàng)浩大工程。很明顯，中國現(xiàn)在的家庭教育是缺失的，即使在父母身邊的孩子也有很多是得不到很好的家庭教育的。原因不外乎有以下幾點(diǎn)：（1）家庭觀念的不成熟。很多學(xué)生家長在成家之初就沒弄清“為何結(jié)婚，為何生育”，把結(jié)婚生育看做完成任務(wù)一樣，對孩子的到來沒有自己的計(jì)劃，對自己下一代的教育沒有納入在自己生活的范圍內(nèi)，把過多的教養(yǎng)義務(wù)轉(zhuǎn)嫁給了上一代，出現(xiàn)的問題就可想而知。“隔代寵”是現(xiàn)在家庭教育比較嚴(yán)重的問題之一。（2）家庭教育經(jīng)驗(yàn)的缺失。我認(rèn)為家庭教育也是傳承性的，我們的上一代，為生計(jì)奔波勞累，甚至有很多家長沒有文化，對孩子的家庭教育只限于吃飽、穿暖，并未能有很好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。（3）生活經(jīng)驗(yàn)的斷代。時(shí)代在變化，現(xiàn)如今信息化程度越來越高，孩子的生活中充斥著各種各樣混雜的信息，我們的家長教育經(jīng)驗(yàn)還停留在上世紀(jì)八十年代網(wǎng)絡(luò)信息化還沒那么發(fā)達(dá)時(shí)的自然接受狀態(tài)，家長很少會有意識地去接受對孩子教育方面知識的持續(xù)積累?；谝陨蠋讉€(gè)現(xiàn)實(shí)問題的存在，我個(gè)人認(rèn)為，在家庭教育的推廣上我們要注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校針對性地開展一些家長能參加的活動，讓家長能看到與其他孩子的區(qū)別；眼見為實(shí)，在團(tuán)體活動中自我認(rèn)識孩子的不足，從而使家長有緊迫性，自覺地尋找家庭教育方法。（2）運(yùn)用各種平臺和媒體，給我們年輕的家長普及家庭教育的知識，讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。（3）有針對性地給家長開設(shè)一些家庭教育講座，設(shè)立家庭教育專家熱線，盡可能地為年輕家長從面到點(diǎn)地進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育知識普及。

三、對于家庭教育我們現(xiàn)在的做法

我們學(xué)校的家庭教育在摸索中前行，開展了一系列家校聯(lián)系活動：（1）建立學(xué)校心理咨詢室。給心理問題孩子提供咨詢，還為家長提供家庭矛盾咨詢，為個(gè)別孩子的心理問題找尋根源。我校的家庭教育優(yōu)秀教師、心理咨詢師，班級與個(gè)人點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況為家長提供講座和心理咨詢。（2）組建家長志愿者隊(duì)伍，在孩子們的上學(xué)高峰時(shí)段在校門口維護(hù)秩序、拉車門，在學(xué)生外出社會實(shí)踐活動及慶祝六一社團(tuán)演出等重要活動中提供幫助，充分發(fā)揮家長的作用，也給家長參與和了解孩子教育過程的機(jī)會。（3）“夕陽紅”進(jìn)校園。通過全?！耙拰殹闭衅富顒?，邀請孩子的爺爺奶奶加入到“大美元和”社團(tuán)活動發(fā)揮余熱，教孩子講蘇州話、唱滬劇等傳統(tǒng)地方戲曲。（4）家長開放活動。借元和小學(xué)的常規(guī)特色“美麗元和娃”學(xué)科競賽周家長開放活動，發(fā)放邀請?zhí)?，為望子成龍的家長定時(shí)開辟一條能了解學(xué)校教育教學(xué)，實(shí)地觀看孩子們學(xué)習(xí)狀況的路徑。（5）廣開言路，共謀發(fā)展。通過定期召開家委會會議征集意見和建議，搜集“金點(diǎn)子”等活動，不斷使學(xué)校的活動更貼近孩子的生活和健康成長。

四、家庭教育課程今后的實(shí)施打算

學(xué)校開展家?；顒右詠?，一系列活動得到了家長的大力支持和配合。因此，我們堅(jiān)信開辦一所家長、社會滿意的學(xué)校，重點(diǎn)在于敞開我們的校園，通過建立良好的家校溝通平臺，獲取家庭教育和學(xué)校教育共同發(fā)展有益的思路和方法。今后的打算如下：（1）學(xué)校制定長期的家校教育工作規(guī)劃，每學(xué)年初根據(jù)實(shí)際情況做修改和調(diào)整,產(chǎn)生1+1>2的教育效果；讓家長在獲知學(xué)校規(guī)劃的前提下，提出他們的意見和建議，適時(shí)地參與學(xué)校的計(jì)劃安排中來，使學(xué)校和家庭在教育孩子方面更緊密地聯(lián)系起來。（2）繼續(xù)保持和完善受家長歡迎的特色周開放活動，并與家長一起講究開發(fā)更多適合孩子成長的教育教學(xué)活動。（3）邀請家庭教育專家定期對全體家長進(jìn)行家庭教育主題講堂，為家長答疑解惑，給出有益的意見，讓他們成為懂教育的家長；密切家長與教師的關(guān)系，形成合力，使得家庭教育不再成為學(xué)校教育的延伸、彌補(bǔ)，而是獨(dú)立的、自主性的特色教育。（4）完善學(xué)校心理咨詢室。除了固定的心理咨詢教師，分批讓教師參加心理咨詢師、家庭指導(dǎo)師培訓(xùn)，并爭取組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)活動，爭取人人都成為合格的教育工作者、家校教育的能手。家庭教育項(xiàng)目要想成功，我個(gè)人認(rèn)為需要深入教育本身尋找家庭教育和學(xué)校教育的突破口，這需要我們教育工作者靜心研究、認(rèn)真規(guī)劃、熱心參與、耐心教育、誠信溝通，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，都不可缺失。家庭教育之路漫漫，需要我們齊心協(xié)力去修這條不太平整的路。

作者:馮蘭芬 單位:江蘇省蘇州市相城區(qū)元和小學(xué)