導(dǎo)語：現(xiàn)代教育技術(shù)在電子商務(wù)課程應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代教育技術(shù)是把先進的教育教學(xué)理論和科學(xué)知識應(yīng)用于教育實踐活動的現(xiàn)代教育手段和方法體系。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)被充分應(yīng)用到教育教學(xué)活動中，形成了現(xiàn)代先進的教育技術(shù)。電子商務(wù)作為與信息技術(shù)密不可分的專業(yè)，對電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將現(xiàn)代教育技術(shù)運用于電子商務(wù)課程教學(xué),多渠道、多方式開展教學(xué),優(yōu)化教學(xué)效果,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才，成為開展電子商務(wù)課程教學(xué)必不可少的手段。

一、電子商務(wù)課程的特點

（一）綜合性。電子商務(wù)是“電子”和“商務(wù)”的有機結(jié)合，是一個集經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)通信、平面設(shè)計、法律、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科知識在內(nèi)的綜合性的交叉學(xué)科。它不僅涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)通信、平面設(shè)計、法律、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論，而且還涉及計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信、物流配送、數(shù)據(jù)安全、電子支付等新興技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要接觸各相關(guān)學(xué)科的大量概念，涵蓋內(nèi)容較廣，知識較多，學(xué)習(xí)過程中往往覺得過于抽象，難以理解。（二）時效性。電子商務(wù)是以電子交易方式進行交易活動和相關(guān)服務(wù)活動，是傳統(tǒng)商業(yè)活動各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。隨著全球經(jīng)濟一體化、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)步入了快速發(fā)展階段。因電子商務(wù)發(fā)展起源時間相對較短，但發(fā)展迅速，行業(yè)內(nèi)系統(tǒng)理論一直處于一個不斷更新完善的狀態(tài)。教師需要花費更多的時間與精力及時捕捉這些變化趨勢，查閱各種資料了解最新資訊，及時更新課堂教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)內(nèi)容的時效性。（三）網(wǎng)絡(luò)性。現(xiàn)代電子商務(wù)，主要是利用開放互聯(lián)網(wǎng)（Internet）從事的商務(wù)或活動。它的活動，是以網(wǎng)絡(luò)為載體的?，F(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的普及，為電子商務(wù)教學(xué)提供了實踐平臺。依托網(wǎng)絡(luò)強大的數(shù)據(jù)資源庫，在教學(xué)中要把教材知識與網(wǎng)絡(luò)資源緊密結(jié)合起來，以教材知識作為教學(xué)的引導(dǎo)，以網(wǎng)上豐富的資源作為基礎(chǔ)，借助多媒體教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。（四）實踐性。電子商務(wù)課程是一門綜合性課程，涉及網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)管理、物流管理等經(jīng)濟管理學(xué)科和計算機網(wǎng)絡(luò)、電子支付、安全技術(shù)等計算機技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容。電子商務(wù)課程培養(yǎng)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種電子手段來進行商務(wù)活動，要求學(xué)生既要掌握各種經(jīng)濟管理知識，又要掌握互聯(lián)網(wǎng)和計算機的基本操作技能，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行商務(wù)活動，具有較強的實踐性。（五）創(chuàng)新性。電子商務(wù)的核心是商務(wù)，是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中重要的一部分。它具有了市場經(jīng)濟的多變性和不可確定性。教學(xué)課程中只能教授技術(shù)和理論，對于成功的電子商務(wù)模式只能模仿和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而不能完全復(fù)制。這在課程的教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，不斷給學(xué)生啟發(fā)。計算機網(wǎng)絡(luò)上強大的網(wǎng)絡(luò)資源和共享資源，可以給學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，提供更多的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在電子商務(wù)課程教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）多媒體技術(shù)創(chuàng)新理論教學(xué)平臺。多媒體技術(shù)是指通過計算機對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術(shù)。利用多媒體技術(shù)，教師可以將傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達和描述、學(xué)生難理解的抽象內(nèi)容及操作流程等，通過虛擬動畫技術(shù)進行過程演示或形象化比喻，并借助聲音、視頻、動漫結(jié)合等技術(shù)增加課件的趣味性、生動性，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在的學(xué)校中，基本上都配備了“兩機一幕”（多媒體計算機、液晶投影機及自動升降銀幕）的多媒體教室，PPT課件制作也被廣泛運用。教師采用電子教案進行備課，利用PPT課件進行教學(xué)，使教學(xué)效果更加生動直觀。（二）教學(xué)模擬軟件提供了虛擬平臺。現(xiàn)代電子商務(wù)活動實現(xiàn)了各交易環(huán)節(jié)的電子化，交易各環(huán)節(jié)的管理活動都通過軟件進行。現(xiàn)代教育技術(shù)中，教學(xué)模擬軟件是計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理的良好應(yīng)用。實際教學(xué)活動中，教師不可能提供企業(yè)實際經(jīng)營活動中的進銷存軟件、財務(wù)軟件、物流管理軟件等電子商務(wù)應(yīng)用軟件進行教學(xué)展示，但從理論層面講授學(xué)生很難有直觀認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生理解起來難度較大。利用教學(xué)模擬軟件，可以實現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營活動的模擬，學(xué)生可以進行電子商務(wù)活動模擬操作。通過廠家/商家、物流企業(yè)、消費者、網(wǎng)絡(luò)交易平臺等角色的演習(xí)，讓學(xué)生參與一個電子商務(wù)系統(tǒng)的運行操作，進行會員注冊、郵箱申請、數(shù)字證書申請/安裝、商品信息、網(wǎng)店建設(shè)、在線支付、訂單處理、商品發(fā)貨處理、網(wǎng)店管理等操作，完成電子商務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)流程的模擬操作。模擬交易讓學(xué)生對電子商務(wù)系統(tǒng)的后臺操作及各個相關(guān)交易主體的權(quán)利義務(wù)有了直觀的認(rèn)識，同時也利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)交易活動中易出現(xiàn)的問題，進行有針對性的探討研究。（三）校園網(wǎng)搭建實習(xí)平臺。校園網(wǎng)是各學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。建立完善的校園網(wǎng)，通過校園網(wǎng)為電子商務(wù)課程教學(xué)提供良好的實習(xí)平臺。通過校園網(wǎng)，將學(xué)校各機房、各部門、教師及學(xué)生均連接在一起，形成一個相對封閉的網(wǎng)絡(luò)市場，為學(xué)生進行真實模擬商務(wù)活動提供了交易場所。在校園網(wǎng)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展以校內(nèi)市場為對象的商務(wù)活動，進行局域性的商品交換、信息等商務(wù)活動，將教學(xué)活動由教室或機房擴大至整個校園，實現(xiàn)教學(xué)上理論與實踐的相結(jié)合。（四）互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造實踐平臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體教室的建設(shè)，手機智能機的流行，校園中隨時隨地上網(wǎng)已不成難事，便利的網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一個重要途徑，也成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生參與電子商務(wù)實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性及求知欲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。通過教師實時在線網(wǎng)上購物操作演示，指導(dǎo)學(xué)生進行購物網(wǎng)站的會員注冊，網(wǎng)上銀行的申請，進行真實的網(wǎng)上購物活動，通過自身體驗，總結(jié)網(wǎng)購中存在的不足，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，使學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)識由書本融入生活。同時，開放的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，使學(xué)生由消費者身份轉(zhuǎn)變?yōu)橘u家成為易事，學(xué)生可以利用自身條件優(yōu)勢，進行網(wǎng)上開店，不僅增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，也鍛煉了學(xué)生的實操技能。（五）網(wǎng)絡(luò)化沖破教學(xué)局限?；谛畔⒓夹g(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)成為可能。利用網(wǎng)絡(luò)，教師可以上傳教學(xué)課件、學(xué)習(xí)材料等資源供學(xué)生下載，同時實現(xiàn)在線答疑，讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點都方便地獲得學(xué)習(xí)資源，得到學(xué)習(xí)幫助，使學(xué)習(xí)不再局限于課堂上。同時，電子商務(wù)涉及較廣，當(dāng)涉及相關(guān)學(xué)科的知識時，可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取，及時解決教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的跨學(xué)科的教學(xué)盲點。同時，多媒體平臺與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合帶來的交互性技術(shù)手段的運用，可以增加課堂上和課堂后學(xué)生與教師之間的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使集中教學(xué)模式和個別輔導(dǎo)有機結(jié)合。

作者:孫雪梅 單位:云南技師學(xué)院