導(dǎo)語(yǔ)：高職計(jì)算機(jī)教育改革論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展和不斷的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，推動(dòng)現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)運(yùn)用向新媒介的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這種技術(shù)的新轉(zhuǎn)變和新運(yùn)用，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育改革和發(fā)展具有十分重要的積極作用，同時(shí)這種新技術(shù)的引入使計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展也面臨著很大的考驗(yàn)，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。因此，分析新媒介運(yùn)用與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教育改革中的促進(jìn)作用有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義.

關(guān)鍵詞：新媒介;高校計(jì)算機(jī);教育改革促進(jìn)作用

隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高職院校進(jìn)行了關(guān)于計(jì)算機(jī)教育的改革。在現(xiàn)代高職院校計(jì)算機(jī)教育成果的基礎(chǔ)之上，不斷對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行深化探索和改革。以此提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，建立符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)機(jī)制。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)模式落后

目前很多高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)的教育還停留在書(shū)本知識(shí)的傳授，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，采用相對(duì)落后的教學(xué)模式.如，老師著重于書(shū)本知識(shí)的講解，對(duì)于課本以外的知識(shí)涉及較少。特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)踐與運(yùn)用的主要內(nèi)容占課程內(nèi)容比重不足。使得學(xué)生畢業(yè)之后找工作時(shí)缺乏對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的和運(yùn)用能力，缺乏關(guān)于計(jì)算機(jī)的操作和知識(shí)的延伸能力。

2.不符合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)人才需求

現(xiàn)代的企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求已經(jīng)不僅僅是對(duì)于基本知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還包括對(duì)于計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新和拓展，如計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與維護(hù)等多方面的需求。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的具體要求還會(huì)不斷地提高，因此就需要學(xué)校適應(yīng)環(huán)境的改變，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和方式也要進(jìn)行相應(yīng)的改變，以此順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才符合企業(yè)發(fā)展的需要。

二、新媒介對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教育改革的促進(jìn)作用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，深化計(jì)算機(jī)教育改革

新媒介的涌入可以促進(jìn)高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，深化計(jì)算機(jī)教育改革。促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變主要是由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向現(xiàn)代的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以老師為主體，學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行知識(shí)的記錄和吸收，以此完成對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。而將傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成現(xiàn)展的教學(xué)方式，最為重要的一點(diǎn)是將老師的主體地位轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體地位。采用新型的教學(xué)方法。如現(xiàn)代的情境化多媒體教學(xué)方式，主要是通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，情境化的教學(xué)氛圍能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考和對(duì)知識(shí)的吸收。以及問(wèn)題型教學(xué)模式主要是對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行著重的講解，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握，促使整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過(guò)渡。

2.加強(qiáng)新媒介進(jìn)入計(jì)算機(jī)教學(xué)課程建設(shè)

（1）教學(xué)內(nèi)容新媒介進(jìn)入計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的建設(shè)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一個(gè)方面是對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容而言，將現(xiàn)代的新媒介引入計(jì)算機(jī)課程中，將重點(diǎn)知識(shí)的講解和先進(jìn)的教學(xué)思想相結(jié)合，最終計(jì)算機(jī)教學(xué)可以更好地滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中新媒介的加入也可以更好地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。如：以前對(duì)于多句話(huà)進(jìn)行闡述，現(xiàn)在只需要一句話(huà)就可以具體的闡述其中的意思。學(xué)生在對(duì)此知識(shí)進(jìn)行理解時(shí)就更加方便和準(zhǔn)確。（2）教學(xué)方法第二個(gè)方面是教學(xué)方法的靈活轉(zhuǎn)變。新媒體的介入促使教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)為對(duì)于不同方面知識(shí)的講解采用不同的教學(xué)方法。如：對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解就可以通過(guò)老師的講解或是多媒體課件的分析以達(dá)到對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)于需要實(shí)踐的部分進(jìn)行課件具體內(nèi)容步驟的展示，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式多種多樣，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收也不再感到枯燥，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性。

3.改善教學(xué)手段

第三方面的促進(jìn)作用體現(xiàn)在教師通過(guò)新媒介的應(yīng)用促使學(xué)生在整個(gè)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，并且在使用的過(guò)程中教學(xué)效果進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，并對(duì)于這些不足之處進(jìn)行改善，并且還能夠促進(jìn)多種教學(xué)方式的探索和發(fā)展。綜上所述，基于新媒介對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教育改革的促進(jìn)作用進(jìn)行分析，這種新媒介的運(yùn)用對(duì)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育事業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的改革。因此現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育發(fā)展存在的主要問(wèn)題是落后的教學(xué)模式和人才的培養(yǎng)不符合現(xiàn)代對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求。新媒介對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)教育改革促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，以此全面促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育改革。

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作者:莫灼宇 單位:重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院