導語：艾滋病病人治療延續(xù)性健康教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目的：探討在對艾滋病病人抗病毒治療過程中延續(xù)性健康教育在提高患者治療依從性方面所發(fā)揮出的作用。方法：本次研究以我院接受治療的40例艾滋病病人為主，收治時間為2018年11月-2019年10月，將其分為兩組，對照組以常規(guī)的健康教育為主，在對觀察組患者治療期間，另外增加使用延續(xù)性健康教育方法。結果：實施延續(xù)性健康教育的觀察組患者治療期間存在惡心不良癥狀人數(shù)為1例，發(fā)生概率為5.00%，與實施常規(guī)健康教育的對照組相比較，組間差值具有可比性（P<0.05）。觀察組患者治療依從性明顯高于對照組，組間差值具有可比性（P<0.05）.結論：在延續(xù)性健康教育模式下，患者對自身疾病知識有了更多的了解，能夠坦然面對，治療依從性提高，便于后續(xù)各項治療工作的有效開展，具有較高的使用價值。

關鍵詞：艾滋病病人；延續(xù)性健康教育；作用

1資料與方法

1.1一般資料。本次研究以我院接受治療的40例艾滋病病人為主，收治時間為2018年11月-2019年10月，在相關檢查方式下，所有患者均已經(jīng)確診，患者精神、意識正常，心肝肺重要器官健全，共26名男性，其余14名患者均為女性，最大年齡為54歲，病程最長為7年，對比分析兩組患者年齡、性別等基本信息，組間差值不具有可比性（P>0.05）[1]。1.2方法。將常規(guī)健康教育模式應用于對照組，待患者入院后，按照規(guī)定完成患者各項生命指標的監(jiān)測工作，告知患者及其家屬患者的病情情況，采用口語描述的方式，向患者講解疾病發(fā)生的原因以及各項治療環(huán)節(jié)開展的意義，在醫(yī)生的叮囑下，給予患者適量藥物，告知患者藥物正確的使用方法以及需要注意的事項。將延續(xù)性健康教育模式應用于觀察組。首先，由科室內經(jīng)驗較為豐富的護理人員共同組建專門的健康教育小組，對每一位患者的病例資料以及家庭經(jīng)濟情況、患者年齡、性別、文化程度等基本信息擁有全面的了解，借助現(xiàn)代化計算機等信息設備，在網(wǎng)上查找相關資料，對有用的數(shù)據(jù)信息進行整合并分析，小組成員共同商討有關艾滋病延續(xù)性健康教育的開展適宜，建立明確的宣教目標，再此基礎上，制定完善的教育方案，確保其具有較高的可行性價值。為了達到較好的實施效果，可借助現(xiàn)代通信工具，如：QQ、微信等方式，向患者實施健康知識教育。此外，醫(yī)院可定期開展與艾滋病知識相關的講座，聘請知名度較高的醫(yī)學診治專家，與患者面對面交流，耐心傾聽患者所提出的問題，盡全力為其解答，告知患者配合治療的重要性。1.3觀察標準。對兩組患者的用藥依從性進行評估，計算依從率，若對應數(shù)值在95%以上，則表示為完全依從，若對應數(shù)值，在90%-95%之間，則表示為基本依從，若對應數(shù)值在90%以下，則表示為不依從。對患者HIV病毒載量和CD4+T淋巴細胞進行檢測，以上述指標作為本次護理效果的主要評判依據(jù)。1.4統(tǒng)計學處理。使用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件對本次實驗數(shù)據(jù)進行整理，兩組患者治療依從性評分為計量資料，單位用（xˉ±s）來表示，在t、χ2檢驗方式下，若組間差值符合P<0.05的要求，則表示為具有可比性。

2結果

2.1觀察組患者完全依率。為85.00%，明顯高于對照組（65.00%），組間差值具有可比性（P<0.05）。2.2觀察組患者。CD4+T淋巴細胞計數(shù)明顯多于對照組，組間差值具有可比性（P<0.05）。兩組患者病毒載量無可比性（P>0.05）。詳細數(shù)據(jù)間表2。

3討論

艾滋病屬于一種較為嚴重的傳染性疾病，主要是由于艾滋病病毒的侵入所致，就現(xiàn)階段來說，在臨床治療中并無特效藥，若患者病情較為嚴重，有可能會直接死亡。受到疾病因素的影響，多數(shù)患者在治療期間情緒低落，心理狀態(tài)差，易怒，甚至做出輕聲的舉動，在一定程度上加大了臨床治療工作的開展難度。為了讓患者能夠快樂的度過僅有的時光，控制住疾病的發(fā)展速度，臨床護理工作的實施變得尤為重要。在此期間，醫(yī)護人員應端正自身的工作態(tài)度，除了要根據(jù)規(guī)定，合理開展各項基礎護理工作外，還應學會與患者進行溝通，使用正確的方式，向患者進行健康知識教育，以提高患者治療依從性為目標，在向患者傳授更多疾病相關知識的同時，對患者的心理進行疏導，使其勇敢面對病魔，保持平和的心態(tài)，按照醫(yī)生的叮囑，配合完成各項治療環(huán)節(jié)[2]。在本次研究當中，觀察組患者治療依從性評分明顯高于實施常規(guī)健康教育的對照組，且患者不良反應發(fā)生率降低，組間差值具有可比性（P<0.05）。由此可見，在對艾滋病病人抗病毒治療過程中延續(xù)性健康教育的使用價值較高，適宜采納。

參考文獻

[1]林平,林丹,劉桂華.高危早產(chǎn)兒家長延續(xù)性健康教育管理模式的應用成效分析[J].海峽預防醫(yī)學雜志,2019,25(05):97-99.

[2]劉艷.延續(xù)性護理干預提高高血壓自我管理水平及健康行為的效果評價[J].世界最新醫(yī)學信息文摘,2019,19(82):323-324.

作者:黃春梅 單位:貴港市人民醫(yī)院感染科