導(dǎo)語：如何才能寫好一篇艾滋病預(yù)防，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

懷孕令您欣喜和幸福，期盼生育一個健康的寶寶是您和家人的心愿。但是患有某些疾病，譬如，感染了艾滋病，不僅自身受到疾病的侵害，帶來終生的痛苦，艾滋病病毒還可以在孕期、分娩時或產(chǎn)后哺乳過程中傳染給孩子（即艾滋病母嬰傳播）。一般情況下100個艾滋病感染的母親可能會傳染30個孩子，但采取預(yù)防干預(yù)的方法可以減少20-25個孩子被傳染。

什么叫母嬰傳播?

對于艾滋病病毒抗體陽性的孕婦來說，在懷孕期間，胎兒可能通過許多不同的途徑與母體的細胞和體液接觸，從而在子宮內(nèi)感染艾滋病病毒;在分娩時，由于感染艾滋病病毒的孕婦其宮頸和陰道分泌物中有大量的艾滋病病毒存在，因此嬰兒極可能在未受保護下通過產(chǎn)道時直接接觸而受感染;另外，產(chǎn)后也可通過母乳喂養(yǎng)而使嬰兒感染。這是母嬰傳播的三種可能性。大約有三分之一艾滋病病毒抗體陽性的母親可通過妊娠、分娩或哺乳將病毒傳染給胎兒或嬰兒。感染了艾滋病病毒的嬰兒大都會在3歲以前死亡。因此，建議艾滋病病毒抗體陽性的婦女避免懷孕。如果堅持懷孕，一定要到母嬰保健機構(gòu)向醫(yī)生咨詢，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用抗病毒藥物，盡量保護胎兒或嬰兒被感染。

婚前體檢和孕產(chǎn)婦（早期）HIV檢測的意義：

1、婚前體檢

可以盡早了解自己和對方的感染狀況，便于自主決定是否結(jié)婚； 如果在對方感染的情況下，決定結(jié)婚，可以采取一些措施避免感染； 可以避免非意愿妊娠。

2、孕期檢查

孕早期檢測，盡早了解自己的感染狀況，便于選擇妊娠結(jié)局； 可以盡早采取預(yù)防措施。

3、艾滋病母嬰傳播途徑

①懷孕期間，艾滋病病毒可通過胎盤感染胎兒；

②分娩過程中，胎兒通過產(chǎn)道時皮膚或粘膜接觸帶有艾滋病病毒的分泌物或血液，可能被感染；

③產(chǎn)后哺乳過程中，艾滋病病毒可通過乳汁感染嬰兒。

4、艾滋病母嬰傳播的時機

⑴母嬰傳播可以發(fā)生于妊娠的任何時期 ；

⑵妊娠晚期和分娩期的傳播比例大；

⑶在產(chǎn)程中最易發(fā)生母嬰傳播。

母嬰傳播的預(yù)防

孕婦在懷孕早期發(fā)現(xiàn)感染艾滋病病毒，應(yīng)向醫(yī)生咨詢，充分了解艾滋病對胎兒和自身的潛在危害，知情選擇是否繼續(xù)懷孕； 艾滋病毒感染的孕婦如果選擇終止妊娠，應(yīng)到正規(guī)的醫(yī)院。終止妊娠后可依病情需要積極治療；

艾滋病病毒感染孕婦如果選擇繼續(xù)妊娠，要定期產(chǎn)前檢查，在醫(yī)生指導(dǎo)下，自孕期(28周起)開始服用抗艾滋病病毒藥物效果最好，臨產(chǎn)時、產(chǎn)后還要繼續(xù)服用。

一定要住院分娩，醫(yī)生助產(chǎn)時會避免側(cè)切、胎頭吸引、破膜、產(chǎn)鉗助產(chǎn)等侵襲性操作，以減少經(jīng)產(chǎn)道感染胎嬰兒的機會；

嬰兒出生后，應(yīng)及時服用抗艾滋病病毒藥物；

對嬰兒實施人工喂養(yǎng)，盡量不要母乳喂養(yǎng)，避免混合喂養(yǎng)； 嬰兒在12個月和18個月時應(yīng)分別進行艾滋病病毒檢測，以確定嬰兒是否感染艾滋病病毒；

篇2

艾滋病的早期癥狀介紹

淋巴結(jié)腫大

發(fā)生率為55%～100%，當高危人群患者出現(xiàn)全身淋巴結(jié)腫大又不能用其他原因解釋時，很可能與艾滋病毒感染有關(guān)。腫大的淋巴結(jié)雖然是全身性的，但是多見于頸后、頜下或腋下淋巴結(jié)。

腫大的淋巴結(jié)不融合，質(zhì)硬，偶有壓痛，表面皮膚無改變。淋巴結(jié)腫大的程度與血清內(nèi)艾滋病抗體滴度高低相關(guān)。 此外，艾滋病伴發(fā)有淋巴瘤，包括Burkitts淋巴瘤，免疫母細胞淋巴瘤及何杰金氏病等亦可發(fā)生淋巴結(jié)腫大。

全身癥狀

艾滋病患者的臨床癥狀最常見的是反復(fù)出現(xiàn)的低熱(約占72%)，伴有寒戰(zhàn)、消瘦、疲乏無力，體重下降(可達5～22公斤)，繼之極度嗜睡無力，不能支持平常的體力活動。

慢性腹瀉也是某些艾滋病人的十分明顯的早期臨床表現(xiàn)。并且常找不到發(fā)熱、腹瀉和體重減輕的原因。根據(jù)38例艾滋病的臨床表現(xiàn)特征分析，以上癥狀及體征均占總病例數(shù)的80%以上。

各種感染

此期除了上述的淺表淋巴結(jié)腫大和全身癥狀外，患者經(jīng)常出現(xiàn)各種特殊性或復(fù)發(fā)性的非致命性感染。反復(fù)感染會加速病情的發(fā)展，使疾病進入典型的艾滋病期。

約有半數(shù)病人有比較嚴重的腳癬，通常是單側(cè)的，對局部治療缺乏有效的反應(yīng)，病人的腋窩和腹股溝部位常發(fā)生葡萄球菌感染大皰性膿庖瘡，病人的肛周、生殖器、負重部位和口腔黏膜常發(fā)生尖銳濕疣和尋常疣病毒感染。

口唇單純皰疹和胸部帶狀皰疹的發(fā)生率也較正常人群明顯增加。口腔白色念菌也相當常見，主要表現(xiàn)為口腔黏膜糜爛、充血、有乳酪狀覆蓋物。

其他常見的感染有非鏈球菌性咽炎，急性和慢性鼻竇炎和腸道寄生蟲感染。許多病人排便次數(shù)增多，變稀、帶有黏液?？赡芘c直腸炎及多種病原微生物對腸道的侵襲有關(guān)。此外，口腔可出現(xiàn)毛狀白斑，毛狀白斑的存在是早期診斷艾滋病的重要線索。

皮膚損害

皮膚粘膜是艾滋病侵襲的主要部位之一。許多艾滋病患者是以皮膚損害為首發(fā)癥狀的。在臨床上有多種表現(xiàn)，如皮疹、全身瘙癢、尖銳濕疣，接觸性濕疣、蕁麻疹等。但皮膚損害最具特征的是卡波濟氏肉瘤的皮膚改變。

艾滋病中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀

神經(jīng)紊亂病癥已被公認為兒童與成年人艾滋病患者發(fā)病與致死的常見原因。臨床表現(xiàn)有20%～40%的艾滋病患者有神經(jīng)性疾病。

在尸檢中有中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的患者高達70%～80%，中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀常與各種機會感染引起的癥狀并存，較常見的有亞急性腦炎。本病為原因不明、無明顯炎癥反應(yīng)，非特異性白質(zhì)變性、常為艾滋病的首發(fā)癥狀，往往以疲倦、欲望減退等起病，后期發(fā)展為嚴重癡呆。

艾滋病的治療方法

目前在全世界范圍內(nèi)仍缺乏根治HIV感染的有效藥物?，F(xiàn)階段的治療目標是最大限度和持久的降低病毒載量;獲得免疫功能重建和維持免疫功能;提高生活質(zhì)量;降低HIV相關(guān)的發(fā)病率和死亡率，本病的治療強調(diào)綜合治療。

1.一般治療

對HIV感染者或獲得性免疫缺陷綜合征患者均無須隔離治療。對無癥狀HIV感染者，仍可保持正常的工作和生活。應(yīng)根據(jù)具體病情進行抗病毒治療，并密切監(jiān)測病情的變化。

對艾滋病前期或已發(fā)展為艾滋病的患者，應(yīng)根據(jù)病情注意休息，給予高熱量、多維生素飲食。不能進食者，應(yīng)靜脈輸液補充營養(yǎng)。加強支持療法，包括輸血及營養(yǎng)支持療法，維持水及電解質(zhì)平衡。

2.抗病毒治療

抗病毒治療是艾滋病治療的關(guān)鍵。隨著采用高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒聯(lián)合療法的應(yīng)用，大大提高了抗HIV的療效，顯著改善了患者的生活質(zhì)量和預(yù)后。

艾滋病的預(yù)防措施

目前尚無預(yù)防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取預(yù)防措施。

1.堅持潔身自愛，避免婚前、婚外夫妻行為。

2.嚴禁吸毒，不與他人共用注射器。

3.不要擅自輸血和使用血制品，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用。

4.不要借用或共用牙刷、剃須刀、刮臉刀等個人用品。

5.使用安全套是夫妻生活中最有效的預(yù)防艾滋病的措施之一。

6.要避免直接與艾滋病患者的血液、、乳汁和尿液接觸，切斷其傳播途徑。

結(jié)語：通過上述文章的介紹，大家對于艾滋的早期癥狀應(yīng)該有了比較全面的了解。艾滋病對于現(xiàn)代人的危害是巨大的，很多人都會在不知情的情況下感染艾滋病，所以，我們要有一個良好的生活習(xí)慣，做好預(yù)防措施，這樣才能避免它的發(fā)生。

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篇3

關(guān)鍵詞：艾滋病預(yù)防；艾滋病認知水平；艾滋病母嬰傳播

母嬰傳播主要是通過產(chǎn)道感染或?qū)m內(nèi)感染與母親相同的疾病。由于這種疾病傳播是從母親傳至子代因而也稱垂直傳播：HIV，乙肝等疾病都有這種傳播方式[1]。世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計表明，母嬰傳播是

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院2010年3月～2015年5月孕產(chǎn)婦921名，所有孕婦均為已婚人士，年齡20～35歲，其中初中及以下文化的453例，高中或中專文化的188例，大專及以上文化的280例。所有孕產(chǎn)婦均知情并接受調(diào)查。

1.2方法 對所有孕產(chǎn)婦均采用問卷調(diào)查的方式，了解孕產(chǎn)婦對艾滋病認識水平與HIV檢測情況。由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員進行，與孕產(chǎn)婦一對一的完成問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：孕產(chǎn)婦的個人信息、產(chǎn)前是否會進行艾滋病咨詢與檢測，對艾滋病的了解程度（主要為基礎(chǔ)知識與傳播途徑）、是否會主動去檢測HIV等。

1.3統(tǒng)計學(xué)意義 應(yīng)用SPSS 16.0軟件分析，計量數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標準差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料采用百分比表示，數(shù)據(jù)對比采取χ2校驗，P>0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，P

2 結(jié)果

2.1孕產(chǎn)婦對艾滋病的認知水平 孕產(chǎn)婦受教育的程度直接影響著孕產(chǎn)婦對艾滋病的認知，對比結(jié)果（P

2.2孕產(chǎn)婦檢測HIV的情況 初中及以下對艾滋病認知合格的218例孕產(chǎn)婦中，有139例進行過HIV檢測，檢測率為49.46%；高中及中專的146例孕產(chǎn)婦中，有95例進行過HIV檢測，檢測率為65.06%；大專及以上的224例孕產(chǎn)婦中，有182例進行過HIV檢測，檢測率為81.25%。三組數(shù)據(jù)對比，結(jié)果（P

3 討論

通過實驗調(diào)查，大多數(shù)孕產(chǎn)婦表示主要從媒體上獲得關(guān)于艾滋病的相關(guān)知識。因此進行預(yù)防艾滋病母嬰傳播的工作時，工作人員要考慮到工作對象的具體情況，有針對性的采取措施。

實驗中，對艾滋病認知水平合格的孕產(chǎn)婦有651例 ，其中有超過一半的孕產(chǎn)婦均進行HIV檢測。由此可見，利用孕產(chǎn)婦懷孕的特殊時期，對孕產(chǎn)婦進行預(yù)防艾滋病母嬰傳播教育，提倡健康的生活方式，是降低艾滋病母嬰傳播的重要方式，對提升預(yù)防艾滋病母嬰傳播，遏制艾滋病進一步擴散有著重要意義[3]。院方可以將預(yù)防艾滋病母嬰傳播的相關(guān)知識手冊放在產(chǎn)前門診或孕婦學(xué)校中，讓孕產(chǎn)婦能夠有更多的機會接受預(yù)防艾滋病母嬰傳播的知識。

通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，受教育程度越高的孕產(chǎn)婦對艾滋病認知水平的合格率就越高，其接受HIV檢測的幾率就越大，所以在政府及相關(guān)部門要重視婦女的受教育程度，這樣才能有效的開展預(yù)防艾滋病母嬰傳播的工作。

但在實驗過程中，也發(fā)現(xiàn)受教育程度并不是影響孕產(chǎn)婦對艾滋病認知程度的唯一因素。孕產(chǎn)婦的年齡、婚姻狀況與收入都在不同程度上影響孕產(chǎn)婦對艾滋病的認知，但可以確定的是，只有孕產(chǎn)婦對艾滋病的認知程度越高，其越有可能主動進行HIV檢測或相關(guān)的健康檢查，以保證自己和胎兒的健康[4]。

綜上所述，認為孕產(chǎn)婦受教育的程度與其對艾滋的認知水平成正比，而孕產(chǎn)婦對艾滋病的認知水平與預(yù)防艾滋病母嬰傳播的效果成正比，因此重視婦女的教育問題，加大孕產(chǎn)婦對艾滋病認知水平的提升。

參考文獻：

[1]張弛，張玉瓊，張愛華，等.貴州省孕產(chǎn)婦艾滋病認知水平對預(yù)防艾滋病母嬰傳播的影響[J].中國預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2014，04（15）：320-323.

[2]孫定勇，王奇，司珩，等.艾滋病母嬰傳播的影響因素分析[J].中國健康教育，2015，01（31）：3-6.

篇4

愛滋病目前是一種不治之癥，又稱“后天免疫缺乏癥候群”，是由愛滋病毒引發(fā)的疾病。艾滋病病毒的傳播途徑主要包括血液、母嬰遺傳和兩性不正當行為等。這種疾病會破壞人類的免疫系統(tǒng)，使人類失去抵抗疾病的能力，導(dǎo)致病毒、原蟲、細菌、霉菌等可輕易侵入人體，引發(fā)各種疾病及發(fā)生惡性腫瘤，最后百病俱發(fā)而喪失寶貴之生命。艾滋病是死神最有力的呼喚，艾滋病是人類活著的最大的柵欄；它的入侵無法阻擋，它的力量，使免疫系統(tǒng)毀于一旦。它能讓人毫發(fā)無傷，卻能讓人帶著痛苦走向死亡。艾滋病可以毀掉一個人的前途與希望?；@球巨星“魔術(shù)師”約翰遜因艾滋病而失去光芒，南非總統(tǒng)曼德拉的兒子因艾滋病讓父親狼狽不堪，一代作曲大師高峰因艾滋病而不幸身亡。

艾滋病已經(jīng)不僅僅是衛(wèi)生問題，更是發(fā)展和安全問題。因此，關(guān)注艾滋病，可以讓許多人逃離死神的魔掌。2008年的世界艾滋病日主題為“全民動員”，這一主題將繼續(xù)通過世界艾滋病日運動的口號“遏制艾滋，履行承諾”加以推廣。所以我們要積極傳播艾滋病防治知識和防治政策，倡導(dǎo)積極向上的理念和文明健康的生活方式，來遠離愛滋病。這里，我提幾點要求：

1、樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，努力學(xué)習(xí)，追求進取，避免空虛無聊，正確交友，把握自己的行動，做到潔身自好，以免感染艾滋病。

2、娛樂場所是艾滋病傳播的高危地帶。因此，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，不喝酒，毒，不涉足青少年不宜進入的場所，包括歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)酒吧等地方。

篇5

忘了從那一天起，艾滋病這個略帶西方色彩的詞闖入我們的生活，給我們的生活帶來了巨大影響。小編在這里給大家?guī)?020世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會感想5篇，但愿對你有借鑒作用!

世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會1艾滋病這三個字，我們聽到就已經(jīng)覺得很可怕了，艾滋病人的生命即將被丟去，艾滋病人對艾滋病更加恐懼。所以，我們應(yīng)該拿出愛心，去關(guān)艾滋病人，相信病魔一定會有所屈服的，因為我們有紅絲帶，因為我們相信人間自有真情在……

艾滋病的可怕之處便在于此：人一但感染上艾滋病，全身的防御系統(tǒng)即被破壞，全身回出現(xiàn)大量的皰疹;人的免疫功能喪失后，艾滋病毒就會乘虛而入，而且還會通過遺傳來傳染給后代;艾滋病患者就因為一次小小的感冒和發(fā)燒就有可能奪去他們的生命據(jù)統(tǒng)計，我國患有艾滋病的人數(shù)已經(jīng)高達70余萬人，已經(jīng)成為最威脅我國人民生命的三大疾病之一。每年的12月1日被聯(lián)合國衛(wèi)生組織定為預(yù)防艾滋病日，宗旨就是“遏制艾滋，履行承諾〃。艾滋病的傳播方式主要有母嬰傳播和血液傳播等幾種方式。正常人只要不和艾滋病患者有太過與親密的接觸，正常的交往是不會被感染的。

預(yù)防歸預(yù)防，最主要的是要去關(guān)愛艾滋病患者。有一則駭人聽聞的事例讓人們現(xiàn)在想起來還有些后怕。有一年夏天，一位艾滋病患者因為心理不平衡，為了發(fā)泄心中的不快，竟抽出自己的血液注射到了一車西瓜里;幸虧被工商局及時查獲，不然又要有多少人要被感染上了一些人知道此事后大聲咒罵、譴責那個人。其實，他也是非常苦惱的呀!因為人們不正眼看他，所以使他產(chǎn)生了一個這樣報復(fù)社會的念頭。

一些人鄙視艾滋病人，瞧不起他們，這是他們感到十分自卑，無形中扼殺了他們生的尊嚴和權(quán)利，讓他們想盡辦法，要通過一些極端的手段來報復(fù)這個“黑暗”的社會!有一些艾滋病人甚至產(chǎn)生了死的念頭，先要用死這個方法來離開這個令人悲傷和失落的傷心之地。為了他們寶貴的生命，我們應(yīng)該施以愛心，不圖回報，用心去關(guān)愛他們，讓他們感受到社會的溫暖，讓他們自由、高昂的生活!我們要用心去關(guān)愛他們，用愛去鼓勵他們。我們要主動和他們拉拉手，做朋友，幫助他們走出失落的低谷，讓他們沐浴著愛的陽光，在同一片藍天下，同我們一起生活!

用我們的愛心，與艾滋病患者同行!把我們的愛心，灑向世界，讓世界充滿愛!

世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會2艾滋病是世界公認的難治之癥，它正以驚人的速度蔓延，嚴重地危害著人類的健康，號稱“世紀瘟疫”、“人類的殺手”等，足以說明它的到來對人類的影響。

艾滋病雖然可怕，但是只要正確認識艾滋病，了解艾滋病，是完全可以預(yù)防的大力宣傳、教育是有深遠意義的。

依照上級文件精神，我校對在校學(xué)生進行了大量的宣傳教育活動，利用班會、升旗儀式、專題講座、小組討論等形式采取集中與分散相結(jié)合的方式，多角度、多渠道使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病知識，效果顯著。

本期初，在全球基金的資助下，汝南縣艾滋病項目辦，及時地為我校初中生免費發(fā)放了一批作文本。

我校依照縣艾滋病項目辦的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，通過健康教育課，板報等形式再次掀起了防艾知識教育新。

三月十日，在校委會的精心組織下，我們組織開展了一次以艾滋病防治內(nèi)容為主題的作文競賽。

同學(xué)們用著嶄新的作文本，根據(jù)平時所學(xué)的知識，暢所欲言，用心在寫，用心在傾訴。

競賽結(jié)束后，我校及時成立閱卷小組評比，查閱選出了許多篇優(yōu)秀作文。

我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在我們?nèi)鐣藛T的參與中，加大的宣傳力度，通過更深入的認識，了解艾滋病，這種“世紀瘟疫”總有一天會悄然離去。

世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會3有那么一群人，走到哪里人們都畏懼，或許他們身體會被隔離，或許那顆心總很孤寂，朋友遠離，親人拋棄。他們恐懼，恐懼下一個清晨初升的太陽已不屬于自己。

他們成為了疾病的傳染源會覺得自己的生活完全沒有了意義，當他們知道知道自己會死的時候才發(fā)現(xiàn)天那么的藍，草那么的綠，世界那樣地美好，可是這一切的美好他們都將失去，他們會想一個我們從不想的問題：如果能夠再好好的活一次，如果能不得艾滋病……可是，他們并不需要憐憫，不需要施舍，對于上帝，他們也沒有什么過高的愿望，只想要，每個人那一點點愛而已，也許只是敞開雙臂的擁抱，也許只是短短的玩上五分鐘，短暫的一生，在他們心里，直到死，永遠都會記著你，或許因為生命真的太短暫了，或許因為對他們來說，愛真的太奢侈。

或許世界已經(jīng)拋棄了他們吧!但，你會忘記他們嗎?

他們，僅僅是想要正常的生活，也從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想心總那么孤單，想和朋友、親人在一起。

如果，世界已拋棄了他們，你會厭惡、害怕他們嗎?還是……深愛他們?

請深愛他們吧!讓他們有生之年感到有意義，幫他們抵擋怪異的目光，平等的看待他們吧。

那樣，他們會永遠活著，即使只是在我們的心里。

世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會4“禁毒防艾，遠離，關(guān)愛生命，”這不僅僅是一句簡單的口號，更像一口警鐘。時時刻刻在你的耳邊響起。提醒你那些五顏六色藥丸后的隱患，幫助你重新認識自己的生命，同學(xué)們，愿這些文字永遠在你們心中回蕩，把永遠杜絕在你們真善美的大門外，為我們的理想奮斗!

人世間最惡毒的殺人兇手莫過于。是死亡之路的墊腳石，是一些意志薄弱的人的克星，是一個毫無人性的惡魔。它無孔不入，把一切美好的事物化為烏有。湛藍的天空因為它而失去光澤，盛開的鮮花因它而凋謝，歡快的鳥兒因它而哀鳴，熾熱的太陽因它而黯然。更可怕的是人也因它而變得碌碌無為，失去了夢想，沒有了目標，一心想的只有“”二字，整天對它如癡如醉。它摧毀了多少幸福的家庭，讓幸福天使離我們而去。

有些人自以為是，認為自己是百毒不侵之身。但每個人都是一樣的，即使你有再高的學(xué)歷，再精的科學(xué)技術(shù)，碰上它，你同樣得俯首稱臣。這里就有一個真實的事例：

有一名在戒毒所工作的人員，他每天面臨成百上千的戒毒者，長年累月工作的他對可稱得上是無所不知，無所不曉。于是，在幾年的辛苦工作下，他學(xué)到了很多戒毒的方法，也有了很多的心得。但是也一直有一個疑惑藏在他的心頭，每天他都在暗暗的想：“是不是每一個吸食的人都會上癮呢?”他看來戒毒的人都是身體瘦小，精神不振，而且他們對戒毒的方法一無所知。自己長得那么壯，又懂得怎樣戒毒，自己吸一口，恐怕沒什么大礙吧!開始，他也曾告誡自己不能這么做，可是隨著時間一天天的過去，他內(nèi)心的好奇心也一天天的增長，終于有一天，他按捺不住自己的好奇心，吸食了第一口。有了第一次，他就有了第二次的念頭，一次又一次，他終于對上癮了，成了他生命的全部。他多次想戒掉，可是吸食容易戒掉難。他忍受不了那穿心般的痛，每次毒癮發(fā)作，就如同千萬只螞蟻啃在心上。漸漸的，他再也沒有了抵御能力，徹底的成為一個癮君子。

一個事業(yè)有成的他，一個前途無量的他，就這樣成了的傀儡，在他多姿多彩的人生劃上了遺憾的句號。就算有再多的經(jīng)驗，但他又能改變什么呢!不能，面對悲慘的結(jié)局，他除了默認，已無力去改變。其實，在我們的身邊這樣的例子又何止這些呢?

醒悟吧!不要讓好奇心致使自己犯下不可彌補的錯誤，不要因別人的迷惑去做自己終身遺憾的事。

遠離了它，明天的太陽依然冉冉升起，依然那樣美麗、動人。路邊的野花依然那樣美，大自然的空氣依然那樣清新?？墒侨绻坏┍凰p上，你的前途將茫茫一片，你那美麗的夢想將化為泡影。

讓我們遠離，共同迎接初升的太陽，讓我們的明天更加燦爛輝煌。從自身做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，禁毒防艾，人人有責。

世界艾滋病日預(yù)防艾滋心得體會5、艾滋病像瘟疫一樣成為當代社會的“國際公害”。你知道嗎?每年的12月1日是世界愛滋病日，今年的宣傳主題是“遏制艾滋，履行承諾”，以號召國際社會、各國政府、社會各界和個人負起責任，履行在同艾滋病斗爭中作出的承諾，充分發(fā)揮全社會的作用，采取有力行動，戰(zhàn)勝艾滋病。其中，犯罪更是以其極大的危害性困擾著世界上許多國家。今天，讓我們一起來做禁毒預(yù)防、愛滋病宣傳教育，讓我們都遠離，關(guān)愛生命!

目前，我國吸毒人數(shù)呈上升趨勢。雖然警方在查禁、打擊販毒方面加大了力度，但禁毒形勢依然十分嚴峻。更為嚴重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成為一個日益突出的社會問題。雖然我們還是小學(xué)生，可能你會覺得離我們很遙遠，但社會大的形勢不容樂觀，當今社會物欲橫流，需要我們從小做好防范，真切的知道的危害性。我們教育的目的是積極開展、艾滋病預(yù)防教育，讓大家認識、艾滋病的危害性，使大家遠離、艾滋病，拒絕，向說“不”，真正實現(xiàn)“師生不吸毒，校園無”并希望大家向社會、家庭宣傳遠離、艾滋病工作。

今天我利用這個機會，與大家談?wù)勅绾螛?gòu)建遠離、艾滋病教育的有效防線，特別就如何樹立“四個意識”，構(gòu)筑“三道防線”與大家一起學(xué)習(xí)。

“四個意識”是：

一是積極參與各種形式的宣傳教育活動，讓大家更清晰知道什么是，有哪些危害，從而幫助大家樹立“珍愛生命、遠離”的意識。一位戒毒工作者說：最大的感覺就是不能碰，更不能吸，呼吁吸毒者自愛自重，也呼吁社會對戒毒回歸人員多一分寬容，多一份關(guān)愛，多一份支持。，吞噬親情，泯滅人性，斷送前程，摧毀家庭……的危害，罄竹難書!

二是讓大家明白具有生理和心理雙重依賴性，一旦成癮是極難戒斷的，牢固樹立“吸毒極易成癮，很難戒斷”的意識。一個吸毒者留言：是一條惡魔之蛇。它可以毀滅一個家庭，毀滅人類;能把一個人變成一頭畜牲!別碰!那種日子畜牲不如，因為我嘗試過……

珍惜自己的生命吧，因為生命只有一次，還有是一條看不見的鐵鏈，把你像狗一樣的拴起來，讓你活的沒自尊沒人性。

三是組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識教育，讓大家懂得禁毒的有關(guān)法律法規(guī)，樹立“吸毒違法、販毒犯罪”的意識。

四是積極參與開展珍愛生命的教育，讓大家懂得生命不僅屬于個人，而且屬于你的父母、親人、國家和社會，生命只有一次，是極其珍貴的，樹立“責任意識和自我保護意識”。

“三道防線”是：

一是心理防線。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，如正確把握好奇心，正確對待學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，避免空虛無聊，不要以吸毒為時髦等錯誤認識，抵抗的誘惑，拒絕吸毒。

二是行為防線。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，不吸煙，不飲酒，不涉足青少年不宜進入的場所，包括歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)酒吧等地方，以遠離。

三是思想防線。樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，努力學(xué)習(xí)，追求進取，正確把握自己的行動與交友，以免走上歧途、誤入毒海。

為了做好全民禁毒工作中央和地方有關(guān)部門近些年來開展了各種各樣的群眾性禁毒活動，如創(chuàng)建“無毒社區(qū)”、“不讓進我家”、“不讓進校園”、“社區(qū)青少年遠離”、“禁毒志愿者行動”等等。我們應(yīng)積極參加這些活動，并針對實際，讓大家在活動中既宣傳危害，又使自身受到教育，并不斷提高禁毒意識與拒絕能力。

篇6

艾滋病母嬰傳播是指艾滋病病毒感染的婦女在懷孕、分娩和產(chǎn)后哺乳等過程中將艾滋病病毒傳染給胎兒或嬰兒，導(dǎo)致胎兒或嬰兒感染艾滋病病毒的傳播方式。艾滋病母嬰傳播是兒童艾滋病病毒感染的最主要途徑。因此，預(yù)防艾滋病母嬰傳播是減少兒童發(fā)生艾滋病的重要措施。

1 艾滋病母嬰傳播狀況

研究[1]表明，2009年，全球共有3330萬人類免疫缺陷病毒（HIV）感染者，小于15歲的兒童HIV感染者有250萬人。全球總數(shù)2/3的艾滋病毒攜帶者來自撒哈拉以南的非洲地區(qū)，這一地區(qū)女性HIV感染者接近60%，15-24歲的年輕人HIV感染者占75%，小于15歲的HIV兒童有230萬。在加納，2009年艾滋病毒感染者中，年輕女性（占1.3%）比年輕男性（占0.5%）艾滋病毒感染率高近3倍；2010年，新感染艾滋病毒的女性人數(shù)明顯多于男性。2009年與艾滋病毒相關(guān)的死亡共有180萬人，其中260000人是小于15歲的兒童。撒哈拉以南的非洲地區(qū)與艾滋病毒相關(guān)的死亡占總死亡的72.2%（130萬），其中88%是小于15歲的兒童。兒童中HIV感染主要是通過母嬰傳播獲得。在2009年總共有370000名兒童估計通過母嬰傳播感染艾滋病毒（MTCT）。每年有近1600萬名HIV感染女性和140萬孕婦存在把艾滋病毒傳染給她們孩子的風(fēng)險。另一項研究[2]表明，2010年，估計有1680萬名婦女和340萬孩子是艾滋病毒陽性患者。每天估計有1000名16歲以下的兒童獲得艾滋病毒感染，他們中超過90%是由于母嬰傳播艾滋病毒。我國艾滋病母嬰傳播的趨勢不容樂觀，2006年艾滋病疫情報告顯示，母嬰傳播所占比例從1998年的0.1%上升到2005年的1.4%，估計我國目 已經(jīng)累計發(fā)生9000例艾滋病母嬰傳播

2 預(yù)防艾滋病母嬰傳播措施

2001年聯(lián)合國大會特別會議（UNGASS）確立的目標是到2010年艾滋病毒感染嬰兒的比例減少50%。[3]為了實現(xiàn)這一目標，估計全球有80%的孕婦和他們的嬰兒需要獲得基本的預(yù)防，治療和護理[4]。目前世界衛(wèi)生組織（WHO）正在全球推廣預(yù)防艾滋病毒母嬰傳播計劃（PMTCT）估計可以使艾滋病毒母嬰傳播率由15-40%減少到1%。[2]PMTCT預(yù)防母嬰傳播計劃的步驟包括：從第一次接觸HIV患者開始，通過咨詢、艾滋病毒檢測、收集監(jiān)測結(jié)果、接受抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法（ART）或預(yù)防措施、實施安全分娩、嬰兒喂養(yǎng)建議到產(chǎn)后隨訪。PMTCT也受到干預(yù)措施類型的影響。世界衛(wèi)生組織（WHO）已推薦使用自愿退出機制（即對所有女性提供定期測試，醫(yī)療保健與一個選項“選擇退出”）。在這一計劃中艾滋病快速檢測與結(jié)果通知在同一天，使用病毒學(xué)檢測嬰兒受HIV感染情況。病毒學(xué)測試比抗體試驗可以更早確定HIV感染。世界衛(wèi)生組織推薦艾滋病毒檢測方法的目的是提高婦女和兒童HIV測試數(shù)量和知道他們感染狀況以及提高艾滋病毒治療的療效。

目前，預(yù)防母嬰傳播人類免疫缺陷病毒（HIV）計劃（PMTCT）在全球范圍內(nèi)已經(jīng)有相當大的進展。估計每年出生HIV陽性（HIV+）兒童的孕婦從2003年的570000人下降到2011年330000人。這些收益主要來自在低收入和中等收入國家預(yù)防母嬰傳播服務(wù)覆蓋范圍的增加。HIV陽性的孕婦接受抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法（ART）用于預(yù)防母嬰傳播的比例從2005年15%增加到2011年的57%。[5]聯(lián)合國計劃到2015年消除艾滋病母嬰間傳播的目標包括：人類免疫缺陷病毒（HIV）母嬰間傳播比例小于5%，降低出生嬰兒的感染率至少90%。目前為達到這些目標，使用更有效的抗病毒療法增加母嬰阻斷項目范圍和規(guī)模是十分必要的。

3 小 結(jié)

預(yù)防艾滋病母嬰傳播干預(yù)措施能有效降低艾滋病母嬰傳播水平，應(yīng)加強提供規(guī)范的預(yù)防艾滋病母嬰傳播干預(yù)措施，進一步降低母嬰傳播率。

參考文獻

[1] UNAIDS 2010.Global Report：UNAIDS report on the global AIDS epidemic/2010.Geneva，Switzerland：Joint United Nations Programme on HIV/AIDS（UNAIDS），2010.http：///globalreport/documents/20101123_GlobalReport_full_en.pd.

[2] UNAIDS（2010）Global report：UNAIDS report on the global AIDS epidemic.

[3] United Nations General Assembly Special Session（2001）Declaration of Commitment on HIV/AIDS.New York.

篇7

1．1研究對象

1．1．1被評價課程。某醫(yī)科大學(xué)為全日制在校研究生開設(shè)的16f-IPBL選修課程，涉及I臨床專業(yè)、基礎(chǔ)專業(yè)及人文倫理等學(xué)科領(lǐng)域，課程學(xué)時在9—18之間，每個班次參與人數(shù)在lO～3O人之間。

1．1．2問卷調(diào)查對象。以參與PBL課程的528名碩士研究生為研究對象，采用自填式問卷調(diào)查。

1．2研究方法

1．2．1編制調(diào)查問卷。采用“Dephil法”與“層次分析法(AHP)”進行評價指標的篩選和權(quán)重的確定，構(gòu)建了包含三級評價指標的醫(yī)學(xué)研究生PBL模式教學(xué)質(zhì)量評價體系J，以評價體系為基礎(chǔ)編制調(diào)查問卷。問卷共分四部分，包涵46個問題，第一部分用于收集填表人的基本信息；第二部分將評價體系中三級指標細化到問卷的題目中，指標與問題逐一對應(yīng)，對每門PBL課程的實際教學(xué)質(zhì)量進行量化評價，以此作為各門PBL課程教學(xué)效果的客觀評價標準；第三部分中的題目是對教學(xué)過程相關(guān)信息的收集，旨在尋找PBL課程實施過程中影響教學(xué)效果的相關(guān)因素；第四部分設(shè)置了兩道開放性問題，以獲得更符合被調(diào)查者想法的答案，收集更多研究者在問卷設(shè)計時未曾考慮到的信息。

1．2．2數(shù)據(jù)整理。對收集到的調(diào)查問卷進行篩查，剔除標準為：(1)漏項超過10％的問卷；(2)重復(fù)率超過90％的問卷；(3)兩組以上邏輯篩查項填答矛盾的問卷(問卷中設(shè)置了三組邏輯篩查項，若兩組及兩組以上邏輯相關(guān)性問題的回答存在矛盾，則認定被調(diào)查者沒有認真填寫該份問卷，該份問卷將被篩查掉)。

1．2．3統(tǒng)計學(xué)分析。采用Epidata3．02完成數(shù)據(jù)錄人，用SPSS13．0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。正態(tài)分布計量資料以±s描述，偏態(tài)分布計量資料以M(Q)描述，計數(shù)資料用率或構(gòu)成比描述。組間比較選用t檢驗或方差分析，變量之間關(guān)聯(lián)性檢驗采用Spearman等級相關(guān)分析，教學(xué)效果影響因素分析采用多元線性回歸模型。假設(shè)檢驗水準為雙側(cè)=0．05。

2結(jié)果

2．1一般情況

發(fā)放調(diào)查問卷536份，收回問卷528份，問卷回收率98．51％?；厥盏膯柧碇?，15份問卷漏項超過10％，3份問卷選項完全一致，13份問卷存在邏輯性錯誤，共31份試卷被篩除掉，最后獲得有效問卷497份，問卷有效率94．13％。被調(diào)查對象中，男生占31．79％，女生占68．21％；年齡分布在21—36歲，平均年齡(24．52±1．74)歲；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士占46．88％，臨床醫(yī)學(xué)碩士53．12％。

2．2PBL模式教學(xué)效果總體評價

從問卷中評價體系部分對PBL模式課程教學(xué)質(zhì)量量化評價結(jié)果可知，被調(diào)查者對PBL課程的總體評價得分為85．2O(11．95)，總體評價得分呈負偏態(tài)分布，醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)質(zhì)量總體評價得分偏向高分一側(cè)。評價得分在80．00—100．00之間的所占比例最高，近75％的參與學(xué)生對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程的整體教學(xué)評分在8O．0o分以上，即絕大多數(shù)參與學(xué)生對PBL課程給予了較高評價。

2．3影響教學(xué)效果的單因素分析

以評價得分Y為應(yīng)變量，因Y呈負偏態(tài)分布，先采用變量變換的方式使其正態(tài)化，然后以l9個影響因素為自變量，進行單因素分析。

2．3．1授課對象相關(guān)因素。研究生生源類別、既往是否有工作經(jīng)歷、是否已取得醫(yī)師資格、對PBL模式的認知程度4個因素對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)效果的影響有統(tǒng)計學(xué)意義(均P<0．05，t或F值分別為2．1l6，一2．850，一3．214，25．433)。其中，生源類別為定向、委培的研究生參與PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于非定向、自籌的研究生；既往有過工作經(jīng)歷的研究生參與PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于從未有過工作經(jīng)歷的研究生；已取得醫(yī)師資格的研究生參與PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于尚未取得醫(yī)師資格的研究生；對PBL模式?jīng)]有任何了解的研究生的教學(xué)效果最差，不同了解程度的研究生參與課程的教學(xué)效果問無顯著差異。此外，學(xué)生性別、年齡2個因素對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)效果的影響無統(tǒng)計學(xué)意義。

2．3．2學(xué)習(xí)過程相關(guān)因素。所修PBL課程與專業(yè)的相關(guān)程度、選課目的、同一學(xué)期選課門數(shù)、課前資料準備情況、課堂討論參與度5個因素對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)效果的影響均有統(tǒng)計學(xué)意義(均P<0．05，t或F值分別為90．829，48．136，137．69，122．232，27．637)。其中，所修PBL課程與研究生自身攻讀的專業(yè)越相關(guān)，獲得的教學(xué)效果越好；以掌握專業(yè)知識、提高學(xué)習(xí)興趣、尋求科研幫助等積極目的參與課程的研究生獲得的教學(xué)效果明顯優(yōu)于以單純拿學(xué)分、遵從導(dǎo)師要求等消極目的參與課程的研究生，具有雙重選課目的的研究生的教學(xué)效果介于兩者之問；同一學(xué)期選修PBL課程門數(shù)在3門以內(nèi)的研究生的教學(xué)質(zhì)量評價總分無顯著差異，優(yōu)于選修PBL課程門數(shù)超過3門的研究生；研究生在課前資料準備的越充分，最終獲得的教學(xué)效果越好；參與課堂討論頻率越高，討論態(tài)度越積極的研究生獲得的教學(xué)效果越好。

2．3．3師資配備相關(guān)因素。教師年齡、職稱、是否有留學(xué)經(jīng)歷、是否擔任研究生導(dǎo)師4個因素對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)效果的影響均有統(tǒng)計學(xué)意義(均P<0．05，t或F值分別為5．239，2．289，1．937，4．050)。其中年齡在40—5O歲的PBL教師講授的課程獲得的教學(xué)效果最好，其余年齡分組的PBL教師的教學(xué)效果無顯著差異；具有副高級職稱的教師講授的PBL課程獲得的教學(xué)效果優(yōu)于其他職稱的教師；曾有留學(xué)經(jīng)歷教師講授的PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于未有留學(xué)經(jīng)歷的任課教師；擔任碩導(dǎo)工作的任課教師講授的PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于擔任博導(dǎo)和未曾擔任研究生導(dǎo)師的任課教師。此外，教師性別、學(xué)位級別2個因素對醫(yī)學(xué)研究生PBL課程教學(xué)效果的影響無統(tǒng)計學(xué)意義。

2．3．4課程相關(guān)因素。不同類型PBL課程的教學(xué)效果間存在統(tǒng)計學(xué)差異(F=15．96，P=0．000)，臨床類和人文類PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于基礎(chǔ)類PBL課程。而將相同PBL課程安排在不同學(xué)年開設(shè)獲得的教學(xué)效果無統(tǒng)計學(xué)差異。

2．4影響因素間的相關(guān)性分析

在影響教學(xué)效果的因素中，部分因素間可能存在相關(guān)性，進行相關(guān)分析后可知：學(xué)生的生源類型與既往是否有工作經(jīng)歷之間r=0．305，P=0．000<0．05，即生源類型為定向和委培的研究生大多曾經(jīng)有過工作經(jīng)歷；教師職稱與教師年齡之間r。=0．328，P=0．000<0．05，即年齡越大的教師其職稱越高，兩者間具有相關(guān)性。

2．5教學(xué)效果相關(guān)因素的多元線性回歸分析

經(jīng)單因素分析，共得到14個影響因素，同時考慮到學(xué)生的生源類型、教師職稱兩個因素，分別與學(xué)生既往是否有工作經(jīng)歷、教師年齡之間有相關(guān)性，根據(jù)經(jīng)驗式診斷，不將學(xué)生的生源類型和教師職稱兩個因素納入方程。以教學(xué)質(zhì)量評價得分Y作為應(yīng)變量，12個影響因素作為自變量，并將分類變量轉(zhuǎn)化成啞變量，采用forward法引人多元線性回歸分析，擬合主效應(yīng)模型。12個自變量分別為與授課對象特征相關(guān)的研究生既往是否有工作經(jīng)歷、是否已取得醫(yī)師資格、對PBL模式的認知程度，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的所修PBL課程與專業(yè)的相關(guān)程度、選課目的、同一學(xué)期選課門數(shù)、課前資料準備情況、課堂討論參與度，與師資配置相關(guān)的教師年齡、是否有留學(xué)經(jīng)歷、是否擔任研究生導(dǎo)師以及與課程管理相關(guān)的課程類型。結(jié)果顯示，最終進入模型的根據(jù)其影響程度大小依次為：學(xué)生課前資料準備情況、學(xué)生所修PBL課程與專業(yè)的相關(guān)程度、課程類型、學(xué)生同一學(xué)期選課門數(shù)、教師是否擔任研究生導(dǎo)師、學(xué)生課堂討論參與度、學(xué)生對PBL模式的認知程度以及學(xué)生有既往是否有工作經(jīng)歷8個變量?；貧w模型的復(fù)相關(guān)系數(shù)R為0．698，校正復(fù)相關(guān)系數(shù)adi為0．686，即最終模型可解釋的變異占總變異的69．8％?；貧w模型的方差分析F=58．238，P=0．000，回歸方程的擬合優(yōu)度較好。

3討論

國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校對PBL模式課程教學(xué)的研究，大多集中在“教學(xué)手段或方法”、“教學(xué)內(nèi)容”等方面的改革研究上，對教學(xué)效果的研究多是基于單門課程或單個小班傳統(tǒng)教學(xué)模式與PBL模式的對照研究。本研究通過在醫(yī)學(xué)研究生群體中大規(guī)模的實踐PBL教學(xué)模式，對PBL模式在醫(yī)學(xué)研究生群體中應(yīng)用的教學(xué)效果及影響因素進行研究和評價，為進一步改進PBL課程的各實施環(huán)節(jié)，提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

3．1提高研究生教學(xué)安排對PBL模式的適應(yīng)性

高水平的教學(xué)組織安排是保證PBL順利開展的前提。PBL作為一種全新教學(xué)模式，從課程的開設(shè)到課程的組織與管理，都需在傳統(tǒng)教學(xué)管理模式上做出適應(yīng)性調(diào)整。研究結(jié)果表明，研究生對PBL模式的認知程度及既往是否有工作經(jīng)歷直接影響PBL課程的教學(xué)效果，故在課程組織過程中，開課前應(yīng)根據(jù)PBL模式的理念、發(fā)展趨勢、基本思想及授課流程對擬參與學(xué)生進行培訓(xùn)，或定期開設(shè)PBL示范課程，提高學(xué)生對PBL模式的整體認知程度，以獲得更好的教學(xué)效果。在課程的實施過程中，采取科學(xué)的分組策略，兼顧各組中研究生在既往工作經(jīng)歷、年齡、性別及經(jīng)歷背景等方面的比例，利于研究生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高教學(xué)效果。此外，本研究結(jié)果顯示，我校開設(shè)的研究生PBL課程中，臨床和人文類課程的教學(xué)效果優(yōu)于基礎(chǔ)類課程，這可能與課程設(shè)置及本校生源特點有關(guān)，不具有普遍性。同時也說明，在我國以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)主流下推行PBL模式，不同高校在實踐PBL模式的過程應(yīng)實現(xiàn)個性化發(fā)展，根據(jù)各高校生源特點和學(xué)科側(cè)重，充分考慮各個環(huán)節(jié)影響因素，合理選擇適宜課程實踐PBL模式，才能更好的推廣PBL課程，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

3．2合理組建PBL課程教學(xué)團隊

PBL課程指導(dǎo)教師的教學(xué)技能與其受到的教育方式、專業(yè)知識水平、社會閱歷、所參加的教學(xué)方法培訓(xùn)有關(guān)J。在PBL教學(xué)過程中，教師作為資源提供者，要善于合理構(gòu)造和設(shè)計問題；作為促進者，要具備很強的課堂駕馭能力；作為評價者，要善于肯定和發(fā)現(xiàn)問題J。研究結(jié)果表明，研究生導(dǎo)師參與PBL課程的教學(xué)效果優(yōu)于其他任課教師，一方面研究生導(dǎo)師具備一定教學(xué)經(jīng)驗，更了解研究生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實際需求，在課程中易于依據(jù)研究生需求對問題的設(shè)計和整個授課過程做出調(diào)整；另一方面，當前我國研究生導(dǎo)師年齡趨于年輕化j，年輕化的教師隊伍善于理念更新，對PBL這種新型教學(xué)模式的接受程度更高。故在組建PBL課程團隊時，應(yīng)注重培養(yǎng)中青年P(guān)BL課程教學(xué)團隊，充分鼓勵中青年教師，特別是研究生導(dǎo)師經(jīng)過規(guī)范的PBL培訓(xùn)，參與到研究生PBL課程教學(xué)中，在教學(xué)實踐和探索的過程中實現(xiàn)理念創(chuàng)新。在此過程中大學(xué)或?qū)W院從管理層面應(yīng)發(fā)揮核心作用，為教師提供實踐平臺，制定計劃性強、規(guī)范有序的培訓(xùn)方案，幫助教師更新教學(xué)理念、了解新的教學(xué)方法、掌握新的教學(xué)技巧、適應(yīng)新的角色，在研討問題的設(shè)計和教師的引導(dǎo)技巧方面不斷完善和提高。

篇8

2018年11月30日上午，2017級9班、10班全體同學(xué)在7507教室舉行了艾滋病預(yù)防的觀影活動。艾滋病是人類近代醫(yī)學(xué)史上最引起人們關(guān)注和最使人恐懼的一種疾病，所謂是人人談“艾”色變。本次觀影活動讓同學(xué)們了解預(yù)防艾滋病的知識，認識艾滋病的嚴重性，自尊、自重、自愛，遠離艾滋病。為學(xué)生對艾滋病有更多了解，增強防艾意識，消除對艾滋病人的歧視，進一步宣傳與普及防治艾滋病知識。

首先宣傳委員給我們觀看了來自中國疾病控制中心關(guān)于大學(xué)生艾滋病病毒的危害的宣傳片。短片講述了艾滋病在大學(xué)生中傳播的兩條主要途徑。一是異性性傳播，二是同性戀伴侶之間的性傳播。大學(xué)生的性觀念、性心理、性行為雖然趨于開放化，可是對于性病知識的缺乏及預(yù)防能力卻令人堪憂。甚至有的大學(xué)生認為自己離艾滋病很遠，不會被感染。如果大學(xué)生得不到健康、正確的教育，很可能誤入歧途甚至給他人帶來傷害。正如我們看到的結(jié)果，大學(xué)生艾滋病疫情上升明顯，只有及早掌握預(yù)防性病、艾滋病的知識，學(xué)會調(diào)節(jié)性沖動，遵守社會性道德規(guī)范，潔身自愛才能避免感染艾滋病。

最后宣傳委員為我們進行了活動總結(jié)。生活中我們不但要潔身自愛，還要關(guān)心、關(guān)注艾滋病患者，帶上紅絲帶，用愛、用心、用行動去關(guān)心他們。為了做好艾滋病防控健康教育工作，通過本次活動，讓同學(xué)們更加了解艾滋病的相關(guān)知識，增強抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛艾滋病患者的良好品德，減少對艾滋病者的歧視，拒絕艾滋，珍愛生命。通過這次主題班會，真的使我們認識了很多，讓我們明白了我們的生命，需要我們自己去好好珍惜，艾滋病其實并不可怕，關(guān)鍵在于我們該如何去看待、去認識、去防御它。

篇9

【關(guān)鍵詞】孕產(chǎn)婦HIV篩查率；陽性率；母嬰阻斷

【中圖分類號】R193 【文獻標識碼】A 文章編號：1004-7484（2012）-04-0691-01

艾滋病母嬰傳播是艾滋病三大傳播途徑之一，艾滋病母嬰傳播可以發(fā)生在妊娠(主要是孕晚期)、分娩期或哺乳過程中，胎兒或嬰兒可通過胎盤、母產(chǎn)道、母乳喂養(yǎng)途徑感染艾滋病病毒［1］。預(yù)防艾滋病母嬰阻斷是保護兒童免遭艾滋病侵害、減少兒童發(fā)生艾滋病的重要舉措。

1.資料與方法

1.1 一般資料：分析2006年-2011年全縣艾滋病母嬰阻斷工作月報表、自愿咨詢檢測與艾滋病感染孕產(chǎn)婦情況的調(diào)查報告、所生嬰兒及保健隨訪管理情況。認為預(yù)防艾滋病母嬰阻斷是保護兒童免遭艾滋病侵害、減少兒童發(fā)生艾滋病的重要舉措。

1.2 方法：所用檢測單位和資料由縣級批準能開展HIV初篩檢測資質(zhì)的醫(yī)療單位所進行艾滋病病毒抗體篩查(采用快速試紙條法)并上報，對初篩陽性者及時轉(zhuǎn)由縣疾控中心復(fù)篩，兩次陽性者送往省市疾控中心確診，對兩次陽性者由縣婦幼保健院專人負責咨詢、隨訪管理及對每個個體實施母嬰阻斷，指導(dǎo)保健與追綜隨訪，對結(jié)果進行總結(jié)分析。

2.結(jié)果

2.1 檢測率。澂江縣2006-2011年孕產(chǎn)婦HIV抗體檢測15353例中，孕期檢測13853例（90.39%），呈逐年上升趨勢；臨產(chǎn)時檢測1500例（9.61%），呈逐年下降趨勢，（見表1）。

2.2 HIV抗體陽性率及母嬰阻斷情況。在接受檢測的15353例孕產(chǎn)婦中，有57例陽性孕產(chǎn)婦，3例發(fā)現(xiàn)在臨近產(chǎn)期，54例發(fā)現(xiàn)在孕晚期檢出，HIV感染陽性平均率0.37%。30例經(jīng)本人自愿要求行終止妊娠，27例繼續(xù)妊娠分娩活嬰27人，母嬰服藥24例，服藥率88.89%。有3例只人工喂養(yǎng)及剖宮產(chǎn)2例，1例不愿接受服藥且故意隱瞞末次月經(jīng)、急診臨產(chǎn)分娩不告知醫(yī)生，嬰兒生后存活56天死亡。有24例結(jié)案已經(jīng)兩次抗體檢測，結(jié)果全是陰性。目前本縣預(yù)防實施母嬰阻斷率是：未服藥阻斷HIV母嬰傳播率33.33%，服用藥物預(yù)防HIV母嬰阻斷率100%，綜合干預(yù)措施母嬰阻斷率96.29%。實施預(yù)防艾滋病母嬰傳播綜合干預(yù)措施，可減少、阻斷艾滋病母嬰傳播。

2.3 感染途徑。57例陽性孕產(chǎn)婦中，有4例未婚（當?shù)貙偈聦嵒橐觯?，已?3例；6例有子女，51例沒有子女；6例是吸毒傳染，51例是經(jīng)性傳染，率占89.47%，配偶陽性32例，率占56.14%。

2.4 母嬰保健及抗病毒藥物治療情況。27例陽性孕產(chǎn)婦中進行孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理24例，1例早期查出陽性，不愿接受預(yù)防用藥；2例孕期在早中期未接受過預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識咨詢檢測（臨產(chǎn)急診入院急產(chǎn)分娩及急診剖宮產(chǎn)后發(fā)現(xiàn)、母嬰都未進行抗病毒藥物應(yīng)用）。所生新生兒27例(1例死亡)，抗病毒藥物應(yīng)用24例，人工喂養(yǎng)26例。27例兒童做到指導(dǎo)喂養(yǎng)，隨訪健康檢查及抗體檢測，現(xiàn)結(jié)案24例，經(jīng)抗體檢測全為陰性，服用預(yù)防抗病毒藥物母嬰阻斷成功率100%。

3.討論

近年來我國艾滋病疫情持續(xù)上升，婦女感染比例增加，而且隨著育齡婦女感染艾滋病的數(shù)目增加，嬰兒感染艾滋病的人數(shù)必然會快速增加。實施預(yù)防艾滋病母嬰傳播綜合干預(yù)措施，如自愿檢測，預(yù)防性抗病毒藥物應(yīng)用，減少產(chǎn)科危險性操作，實施人工喂養(yǎng)等措施，可使艾滋病母嬰傳播明顯下降。本縣2006-2011年期間孕產(chǎn)婦HIV感染率0.37%，是屬于低度流行。目前艾滋病流行態(tài)勢嚴峻、不容樂觀。因為，其一這項工作會是長期的，要引起多政府部門及官員對此項工作的重視；其二是人們對艾滋病不了解、恐懼，特別是社會上有相當一部分人群對艾滋病患者歧視，使得人們對自覺自愿接受檢測的積極性不高，即使可疑也不敢面對，而是千方百計隱瞞；第三是人們普遍對預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識了解不多，就包括醫(yī)務(wù)人員對此項工作的重視及認識的程度還不夠，將直接影響實施預(yù)防母嬰阻斷效果。

建議：今后的工作中，應(yīng)積極動員全社會的力量，采取多部門、多渠道、多形式、有針對性地進行廣泛深入細致的艾滋病母嬰傳播知識宣傳教育活動，大力開展健康教育與健康促進，提高目標人群預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識知曉率，提高孕產(chǎn)婦艾滋病篩查的自覺性。讓HIV感染者能面對現(xiàn)實，正視疾病，自覺接受社會的幫助；營造人人了解艾滋病、關(guān)心感染者的社會氛圍，形成全民防治艾滋病的良好環(huán)境。打贏防治艾滋病的人民戰(zhàn)爭、堅決遏制艾滋病的流行和蔓延。

篇10

為貫徹教育部衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作的意見》及自治區(qū)教育廳衛(wèi)生廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作的通知》文件要求，在市深入持久開展學(xué)校艾滋病預(yù)防工作，結(jié)合我市實際，特制定如下方案；

一、指導(dǎo)思想。

各中學(xué)要將學(xué)校預(yù)防艾滋病教育納入本學(xué)校日常工作，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下以及市疾病預(yù)防控制中心的技術(shù)指導(dǎo)下，建立推進學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作的長效機制，切實做好學(xué)校艾滋病教育工作。

二、工作目標。

全市所有中學(xué)X%以上的學(xué)生掌握艾滋病綜合防治知識。

三、工作內(nèi)容。

X.開展科普講座。各中學(xué)在每年X月的新生入學(xué)教育活動中，將艾滋病預(yù)防知識專題教育納入其中。接受艾滋病知識入學(xué)專題教育對象為各中學(xué)每年初一和高一新生，每學(xué)段不少于X課時。

X.開展經(jīng)常性宣傳教育。充分利用多種形式開展經(jīng)常性宣傳教育。X至X年期間，在各中學(xué)開展艾滋病健康教育“五個一”活動，即：一本宣傳冊、一堂健教課、一期宣傳板報、一場主題班會、一次知識競賽。

學(xué)校圖書館或閱覽室應(yīng)根據(jù)師生人數(shù)配備相應(yīng)數(shù)量的預(yù)防艾滋病、遠離、無償獻血等相關(guān)知識的科普讀物，供師生開架閱讀或借閱；校園宣傳欄中應(yīng)設(shè)有相對固定的艾滋病防治宣傳園地，定期更新內(nèi)容；校園網(wǎng)中設(shè)置相對固定的艾滋病防治宣傳欄目；校園廣播、閉路電視等不定期地宣傳預(yù)防艾滋病科普知識；通過圖書館（閱覽室）、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳平臺，全面宣傳普及艾滋病綜合防治知識。

每年X月X日“世界艾滋病日”，即可通過同伴教育、主題班會、繪畫、讀書活動、知識競賽、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)、圖片展覽等多種形式，組織開展具有一定規(guī)模的預(yù)防艾滋病宣傳教育活動。

上述各形式的預(yù)防艾滋病健康教育活動均計入專題教育課時，以確保落實《中學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》的初中X課時、高中X課時（高一X課時、高二X課時）的要求。

四、保障措施。

X.組織領(lǐng)導(dǎo)。成立市學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)：x。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局普教科，負責學(xué)校預(yù)防艾滋病教育日常性管理工作。

各學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作由市教育局普教科組織領(lǐng)導(dǎo)，各中學(xué)一名主管副校長負責，行政辦負責具體實施，校醫(yī)進行相關(guān)資料的臺賬建立和保管。

X.師資保障。每年X月，各中學(xué)組織艾滋病預(yù)防知識專題講座，師資由市疾病預(yù)防控制中心健康講師團安排，各中學(xué)不承擔授課費。

X.師資培訓(xùn)。根據(jù)教育部門的需求和安排，市疾病預(yù)防控制中心健康講師團組織開展針對教育系統(tǒng)的艾滋病專題教育師資培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為各中學(xué)校醫(yī)。

X.效果評價。每場講座結(jié)束后，各中學(xué)配合市疾病預(yù)防控制中心健康講師團完成學(xué)生掌握艾滋病綜合防治知識的效果評價工作。