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摘要：隨著民眾生活質(zhì)量的提高與人們對于專業(yè)要求質(zhì)量的不斷提高，鋼琴教學(xué)逐漸成為當(dāng)前我國高校藝術(shù)教學(xué)的重點與關(guān)鍵，鋼琴相對于其他藝術(shù)課程而言是一個較為實用的課程，且對于學(xué)生的心理素質(zhì)與鋼琴技巧要求極為嚴(yán)格，因而在教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生在基礎(chǔ)知識層面的素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)鋼琴教學(xué);演奏心理;訓(xùn)練方法

一、大學(xué)鋼琴教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練的價值

大學(xué)鋼琴教學(xué)不同于一般知識教學(xué)，從事大學(xué)鋼琴教學(xué)的人員不僅需要具備高超的表演技巧，可以輕松識別學(xué)生在鋼琴訓(xùn)練中所存在的技術(shù)上的問題，還需要具備強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)，通過對理論的闡述與深入教學(xué)使學(xué)生了解課程背后的深刻內(nèi)涵，此外還有必要密切觀察學(xué)生在鋼琴學(xué)生中的基本狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生在演奏過程中存在的問題選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在大學(xué)鋼琴教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生的練習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏上的技能，更要注重學(xué)生心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，在日常的教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果多加關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力采取科學(xué)有效的教學(xué)方法。一般而言鋼琴教師只注重人才的培養(yǎng)和表演技能培訓(xùn)，對學(xué)生的表現(xiàn)重視程度不夠。其結(jié)果通常使一些學(xué)生空有良好的培訓(xùn)，但卻不具備參加鋼琴水平考試并獲得相關(guān)的鋼琴比賽成績的良好素養(yǎng)。缺乏良好的演奏心理是影響舞臺表現(xiàn)的主要因素。在學(xué)校，學(xué)生的心理訓(xùn)練尤為重要。在進(jìn)行舞臺表演或參加相關(guān)鋼琴比賽和接受鋼琴等級考試的過程中，鋼琴水平相似的學(xué)生所獲得的成績通常是參差不齊的，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是學(xué)生缺乏相關(guān)的心理素質(zhì)的訓(xùn)練。因而在教授大學(xué)鋼琴時，教師不僅要讓學(xué)生掌握演奏技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生好好玩耍，這樣才能在舞臺演奏的過程中輕松應(yīng)對，獲得與其水平相匹配的成績。

二、影響學(xué)生鋼琴演奏成績的原因

（一）基礎(chǔ)知識不扎實,表演過程中存在緊張情緒。教師在鋼琴課程中不僅要注意學(xué)生的演奏技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生在面對突發(fā)問題時即時應(yīng)變的能力，還要求學(xué)生熟練掌握鋼琴曲目。如果學(xué)生對于所比賽曲目的了解不足，在比賽過程中難免就會產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒。因而學(xué)生在進(jìn)行表演之前一定要熟悉自己所要表演的曲目，對一些基本的技巧有所掌握，只有這樣才能沉著應(yīng)對鋼琴演奏過程中的突發(fā)問題，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的能力。（二）表演經(jīng)驗不足，缺乏面對突發(fā)事件的能力。在鋼琴課程教學(xué)過程中，教師的任務(wù)不僅僅在于訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能，還需要給予學(xué)生一定的鍛煉的機(jī)會，使學(xué)生有機(jī)會可以豐富自己的演奏經(jīng)驗，從而增強(qiáng)面對突發(fā)事件的勇氣與能力。但是就當(dāng)前我國大學(xué)鋼琴演奏課程而言，大多數(shù)學(xué)生仍然處于缺乏演奏經(jīng)驗的狀態(tài)，對于大型的鋼琴演奏平臺沒有充分的了解，這才導(dǎo)致了學(xué)生在面對突發(fā)問題時沒有能力來處理應(yīng)付，在表演過程中存在一定的心理障礙，對自己缺乏自信心，因而教師更需要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生能夠站上舞臺去獨立表演，從而提升自己的表演技能，這樣也可以使學(xué)生在專業(yè)的鋼琴比賽過程中也可以感受到鋼琴本身的魅力，融入其中從而發(fā)揮出更好的水平。除此之外，缺乏豐富的舞臺表演經(jīng)驗也會影響學(xué)生在面對舞臺時的心理狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮等情緒，因而教師在日常的教學(xué)過程中除了要教導(dǎo)學(xué)生一定的鋼琴演奏經(jīng)驗之外，更要教導(dǎo)學(xué)生如何快速地調(diào)整自己的情緒，使學(xué)生在相關(guān)的專業(yè)比賽中也可以保持良好的心理狀態(tài)，不驕不躁地面對比賽。

三、大學(xué)鋼琴教學(xué)中演奏心理訓(xùn)練與培養(yǎng)的技巧

（一）營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的能力。教師在教學(xué)過程中要注意訓(xùn)練學(xué)生的演奏心理，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的能力，為達(dá)到這個目的教師就必須從課堂本身出發(fā)，首先教師在教學(xué)過程中一定要為學(xué)生營造出和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生融入其中。在鋼琴教學(xué)過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在具體的演奏曲目中的表演技巧，還要讓學(xué)生自己融入其中進(jìn)行深入體會，并進(jìn)行相應(yīng)的理論基礎(chǔ)的教學(xué)，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的演奏興趣，培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴表演中的自信心。此外，為了豐富學(xué)生的演奏經(jīng)驗，提高學(xué)生的演奏信心，教師還需要定期進(jìn)行鋼琴演奏比賽，使每個學(xué)生都有豐富的表演機(jī)會，大家通過相互欣賞來共同進(jìn)步，我們需要記住，鋼琴演奏學(xué)習(xí)并不是一次性的，它是一個長期的、我們一生都受用不盡的一個過程，我們需要一定的耐心來進(jìn)行訓(xùn)練。此外，教師不僅要使學(xué)生學(xué)會演奏一些著名的鋼琴名曲，還需要向?qū)W生介紹古代和現(xiàn)代、中國和外國的鋼琴音樂，解釋鋼琴大師學(xué)習(xí)鋼琴的心路歷程與其背后的深層內(nèi)涵，讓學(xué)生知道如何表現(xiàn)音樂。教師可以在日常的教學(xué)過程中滲入一定的鋼琴史有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，提升學(xué)生在鋼琴演奏方面的深度與靈性。（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。歸根結(jié)底學(xué)生只有具備了扎實的基礎(chǔ)，才有能力在鋼琴演奏期間正常演奏。在正常情況下，如果表現(xiàn)的表現(xiàn)水平較低，在表演過程中就會出現(xiàn)一定的焦慮的情況，這也會影響學(xué)生的具體表現(xiàn)。如果學(xué)生對于所要表演的曲目不了解、不熟悉，缺乏基本的鋼琴表演技巧，這樣即使學(xué)生具備了良好的心理狀態(tài)也難免在表演中露怯，造成表演效果不佳。因而學(xué)生要具備良好的舞臺表演技能，首先要提升自己的基礎(chǔ)技能，對于基礎(chǔ)的鋼琴曲目有清晰的了解，并深入理解其作品背后的深刻內(nèi)涵，才可能在表演過程中客服自己的緊張情緒，獲得良好的表演效果，與觀眾達(dá)到共情的效果，否則僅僅是單純的學(xué)會了一首鋼琴曲目而不是領(lǐng)會了鋼琴演奏的深刻內(nèi)涵。只有這樣才可以使學(xué)生輕松處理比賽過程中出現(xiàn)的意外情況，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參加相應(yīng)的鋼琴比賽，豐富學(xué)生的表演經(jīng)歷。（三）給予學(xué)生出錯的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。正如上文所述，教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴表演技能，還需要適時地給予學(xué)生出錯的機(jī)會，使學(xué)生有機(jī)會培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，訓(xùn)練自己的心理素養(yǎng)，因而教師更要為學(xué)生創(chuàng)造一定的機(jī)會，使學(xué)生有機(jī)會走上舞臺，走出舒適區(qū)，使自己有機(jī)會掌控舞臺，提高自己的自信心，因而教師在教學(xué)過程中更要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生有能力自己站上舞臺，如果條件允許，各種鋼琴演奏會也可以在學(xué)校舉行，為學(xué)生提供更多的上臺表演的機(jī)會。此外，教師還可以組織表演慈善表演，讓學(xué)生自己編排曲目進(jìn)行表演，經(jīng)過排練使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與缺點，只有這樣才能訓(xùn)練自己的心理素養(yǎng)，這樣也可以使學(xué)生在演奏前做好準(zhǔn)備，以提高他們的自我控制能力。例如，為了避免舞臺表演中的錯誤，學(xué)生可以在進(jìn)入舞臺之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，尤其是在錯誤通常容易出錯的地方，以防止由于缺乏技巧而導(dǎo)致表演過程中出現(xiàn)不必要的緊張。（四）為學(xué)生提供實踐表演機(jī)會。豐富的鋼琴表演經(jīng)歷在一定程度上可以給予學(xué)生的現(xiàn)場發(fā)揮的機(jī)會，使學(xué)生有足夠的勇氣擺脫心理壓力。因而，在可能的情況下教師應(yīng)該組織開展各種鋼琴演奏會，以豐富學(xué)生的演奏經(jīng)歷。在此過程中學(xué)生也可以就多方的表演交換各自的情感表現(xiàn)，并且提出意見。此外，學(xué)生也不能辜負(fù)教師所提供的一切機(jī)會，應(yīng)認(rèn)真對待所有的表演機(jī)會，逐步累積演出經(jīng)驗，加強(qiáng)在各種性能環(huán)境下進(jìn)行表演的彈性，把握一切機(jī)會提高自己。（五）演奏前準(zhǔn)備充分同時提高自我調(diào)控能力。鋼琴學(xué)習(xí)也是一個勞逸結(jié)合的過程，學(xué)生也不能一味苦學(xué)而忽視了休息。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，尤其是在重要場合的演奏之前，學(xué)生必須合理使用時間，不要一次性練太多，應(yīng)該適當(dāng)練習(xí)。注意在平時訓(xùn)練時容易出錯的內(nèi)容，降低舞臺表演的錯誤率。在上臺前可以教他們進(jìn)行深呼吸，漸漸平復(fù)自己的心情，以確保他們的呼吸是流暢自然如常。自呼吸調(diào)節(jié)和自我心理暗示是用來放松你的心情，使彈鋼琴的音樂將更加自然流暢。只要你是在舞臺上，你應(yīng)該對自己有信心，并且相信你可以把精彩的鋼琴演奏帶給觀眾。

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[3]汪數(shù).探索鋼琴教學(xué)的高校心理訓(xùn)練及訓(xùn)練[J].通俗文學(xué),2016,(18).

作者:孫夢婷 秦樂樂 單位:江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院