導(dǎo)語：怎樣啟蒙兒童初級(jí)鋼琴教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國的鋼琴普及教育迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的兒童是越來越多，學(xué)齡也日益提前，一方面推動(dòng)了中國鋼琴教學(xué)的發(fā)展，而另一方面也對(duì)鋼琴教師提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：兒童鋼琴教育;教學(xué)方法

一、鋼琴啟蒙教學(xué)第一步

（一）了解學(xué)習(xí)鋼琴的好處。毋庸置疑，首先作為一名鋼琴老師，自己要絕對(duì)是喜歡鋼琴的。有一條廣告語是這樣的“學(xué)琴的孩子是不會(huì)變壞的”，它確實(shí)有一定的道理：一個(gè)人的變壞，一般從貪圖吃喝玩樂這類物質(zhì)享受開始的。但經(jīng)常參加藝術(shù)活動(dòng)的人，比如說音樂會(huì)，他更多追求精神境界上的完美，而對(duì)于物質(zhì)的欲望會(huì)看得淡些。聲音是看不見的，也是摸不著的，以聲音構(gòu)成的藝術(shù)世界，在這個(gè)抽象王國里，整天都與音響符號(hào)打交道的人，往往顯得更超脫。學(xué)習(xí)音樂，又是必須練習(xí)和控制情緒，從小練習(xí)的孩子們總會(huì)比其他同年齡孩子能更好的控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)鋼琴還需要表現(xiàn)力，用音樂表達(dá)出自己的情感和想法，可以讓他的將來有更好的表現(xiàn)能力，有勇氣表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)鋼琴還有個(gè)很吸引人的地方，就是提升自己的魅力，當(dāng)然這是“最膚淺的好處”。其實(shí)在孩子的生長發(fā)育的過程中，自信和耐力是十分重要的品格養(yǎng)成，而練琴的過程中極大的鍛煉了孩子的意志力、耐力。完美彈奏出一首作品的喜悅帶給孩子的情緒體驗(yàn)是深刻的，學(xué)琴能讓孩子去發(fā)現(xiàn)美。我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物最大的區(qū)別就是人類會(huì)哭會(huì)笑（當(dāng)然個(gè)別動(dòng)物也會(huì)），但編造故事、放聲歌唱也只有人類會(huì)的事了，這就是個(gè)精神世界。孩子們想進(jìn)入這個(gè)精神世界時(shí)，最方便的方法就是學(xué)習(xí)彈琴。（二）家長學(xué)琴態(tài)度的重要性。孩子開始學(xué)琴，一般有兩種情況，一是孩子自己看到別人在彈琴，自身產(chǎn)生了興趣，所以想學(xué)琴；另一種就比較普遍，父母希望自己孩子能從彈琴中提升自身的修養(yǎng)，便在眾多手藝中選擇了鋼琴，到最后都會(huì)領(lǐng)著孩子去琴行或鋼琴老師那找到老師，開始學(xué)琴，從而構(gòu)成了由教師-家長-學(xué)生三個(gè)環(huán)節(jié)組成的小團(tuán)體。而這個(gè)團(tuán)體是一個(gè)三角形，缺一不可。為什么？學(xué)琴不是孩子的事情嗎？家長有這么重要嗎？從現(xiàn)代心理學(xué)得知，二到七歲的兒童往往是沒有什么自我意識(shí)的，所以很難從理性上明白自己學(xué)琴的好處，自己學(xué)琴的目的是什么都搞不清楚，也很難在練習(xí)中對(duì)自己提出目標(biāo)，尋找方法來提升自己。孩子天玩，就算對(duì)鋼琴的興趣很濃厚，那往往也很難抵擋住好玩事物的誘惑。所以孩子的練琴大多情況下都是需要在家長的配合下完成的，若家長不配合，孩子很容易荒廢掉。我們需要跟家長做的工作就是，能讓家長回家以后能配合自己，陪孩子練琴，因?yàn)槊刻炀毲偈潜仨毜?，鋼琴的魅力也在此，滴水穿石，厚積薄發(fā)。我們能跟家長談的也無非是學(xué)鋼琴的好處，還有各種優(yōu)秀的品質(zhì)等著孩子去磨礪，家長必須與孩子一同戰(zhàn)斗，陪伴著孩子成長。（三）鋼琴老師應(yīng)高度重視第一節(jié)啟蒙課。寫到這里，其實(shí)已經(jīng)慢慢摸索到，作為鋼琴老師，任重而道遠(yuǎn)。教鋼琴是狹義，做的最好的是陪孩子一起看人生。假如孩子之前從未學(xué)過鋼琴，那他這趟來，就是啟蒙課了。啟蒙課至關(guān)重要，每個(gè)人對(duì)自己第一次總會(huì)念念不忘，第一印象也是最為直觀的了解，所以在這第一節(jié)課里，不提倡直接“手握雞蛋”開始擺手型，況且這并不是很不科學(xué)的方法了。在這第一節(jié)課的短短時(shí)間內(nèi)，需要開始引導(dǎo)孩子踏入音樂宇宙，進(jìn)入音樂世界了。“仔細(xì)看看這鋼琴，來，把你所有看到的都跟我講”，跟孩子的教學(xué)里，互動(dòng)很重要。內(nèi)向點(diǎn)的孩子得慢慢引導(dǎo)，在這第一節(jié)課里，把孩子對(duì)鋼琴的任何好奇都爆發(fā)出來，然后一一為他講解，當(dāng)講到白鍵與黑鍵的時(shí)候，我們可以慢慢中央C的認(rèn)識(shí)了。一步一步，從淺到深，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)略這音樂世界的美妙。隨著教學(xué)的深入，孩子的學(xué)習(xí)興趣或許會(huì)有低谷期，那些繁雜的練習(xí)曲、音階與琶音，或許會(huì)讓孩子厭倦。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，我們需要給孩子避免過多機(jī)械性的練習(xí)曲，而是正確的引導(dǎo)，再次帶動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)的興趣，這或許是一種激勵(lì)。此刻要增加孩子上臺(tái)演奏的機(jī)會(huì)，可能是一種孩子與其他人之間的競爭，有了超越另一個(gè)人的想法，就會(huì)有目標(biāo)和動(dòng)力。練琴就會(huì)更努力，技能的提高會(huì)更容易。

二、啟蒙教學(xué)第二步

（一）興趣的培養(yǎng)?？梢钥吹剑⒆訒?huì)在第一節(jié)開始非常感興趣，上課的互動(dòng)配合頻繁，學(xué)得比較順利。但教學(xué)中難免會(huì)遇到一些問題，孩子在一定時(shí)期狀態(tài)會(huì)下滑，在老師這兒可能變成了“老油條”，外向點(diǎn)的注意力會(huì)離開鋼琴，屁股會(huì)坐不住；內(nèi)向點(diǎn)看似在學(xué)，但或許已經(jīng)神游窗外。如此一來，學(xué)習(xí)效率降低，問題很大。我們學(xué)琴的初衷是把孩子鍛煉得更好，看似也無法實(shí)現(xiàn)，說好的堅(jiān)韌，說好的耐力、信心、堅(jiān)持呢？身為老師，應(yīng)從自己身上找找原因。也許在教學(xué)過程中，缺乏了培養(yǎng)孩子彈琴的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，先得了解下他們的心理，想使他們不間斷的保持住對(duì)鋼琴的興趣，確實(shí)有點(diǎn)難，但我們可以找些有效的方法，比如四手聯(lián)彈、給動(dòng)畫片配樂、開小小音樂會(huì)等，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)琴的熱情。（二）因材施教。因材施教在教學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、不同的學(xué)習(xí)能力以及各自自身素質(zhì)，教師應(yīng)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生特征，用適合的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性的教學(xué)，并且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，去彌補(bǔ)學(xué)生的短板。先得了解學(xué)生，可與家長聊聊孩子，清楚些孩子的喜好、身體狀況，并在上課互動(dòng)時(shí)感受學(xué)生的性格和智力。學(xué)生有內(nèi)向的，有外向的，因人而異，接受能力不同，在課堂上對(duì)他的評(píng)價(jià)也該有所變化。尤其是接受能力慢的且內(nèi)向，一旦他突破了難點(diǎn)，必須稱贊鼓勵(lì)他，使他產(chǎn)生自信，從而讓他得到對(duì)鋼琴的熱情和愛好。切記不能急躁發(fā)火，說不得那些打擊學(xué)生自尊心的語句，這有可能抹滅孩子對(duì)鋼琴的熱情與興趣。反之，有些學(xué)生很聰明，卻又很調(diào)皮，有點(diǎn)小成就就沾沾自喜，那么拿出一些難點(diǎn)來制服他，指出他的不足之處，讓他知道學(xué)海無涯。作為鋼琴老師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生做做示范，使自己學(xué)生對(duì)于這首曲子有一定的認(rèn)識(shí)，并感性地演奏。一首熟悉的曲子和一首完全陌生的曲子，絕對(duì)是前者學(xué)起來比較快，這就是樂感幫助了練習(xí)。老師現(xiàn)場(chǎng)示范過，能讓學(xué)生明確體會(huì)這首曲子彈奏的要點(diǎn)。示范時(shí)不能彈得太快，力度要求準(zhǔn)確，對(duì)比鮮明，層次分明，也就是讓學(xué)生感受到哪些學(xué)習(xí)重點(diǎn)。筆者多年教學(xué)體會(huì)就是彈奏的正確打開方法其實(shí)在教學(xué)最要緊，鋼琴彈到后面詮釋曲子和演奏技巧的處理，很需要正確的彈奏技巧，如果從小養(yǎng)成不好的習(xí)慣，那么就糟糕了。好的鋼琴老師，不應(yīng)該磨滅孩子的個(gè)性來滿足自己，而是引導(dǎo)這種個(gè)性，變成一種音樂上的驚喜。（三）給學(xué)生布置的作業(yè)。第一堂課最后階段就是總結(jié)和布置作業(yè)，家長不免會(huì)問練琴時(shí)間的事。練琴的方法決定了練琴的效率，給學(xué)生布置作業(yè)得科學(xué)化，這需要一些長輩的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，來規(guī)劃好孩子將來練琴的時(shí)間。在陳朗秋編著的鋼琴教學(xué)法中，筆者效仿地整理并安排了下兒童的練琴時(shí)間，具體是堅(jiān)持他的這些原則：1.孩子練琴的時(shí)間要固定安排在精力充沛的時(shí)候，這有利于集中注意力，不僅保證了質(zhì)量，而且能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要跟家長溝通達(dá)成一致。2.學(xué)前的孩子年齡偏小，注意力集中的時(shí)間一般為20分鐘左右，所以家長在陪同孩子練習(xí)時(shí)，應(yīng)把效率放第一，每次練琴控制在30分鐘之內(nèi)，學(xué)前孩子時(shí)間比較充裕，可以每天安排練習(xí)2次以上，當(dāng)然是效率為前提。3.每一次練琴要必須要有明確的要求和目標(biāo)，千萬不要漫無目的地練琴，做無用功，練琴需要有質(zhì)有量。4.堅(jiān)持天天練琴不間斷。學(xué)習(xí)鋼琴，是厚積薄發(fā)，是一種量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變的過程。

三、啟蒙教學(xué)第三步：提高教師的演奏能力和音樂素養(yǎng)

筆者覺得想要教好鋼琴，自己的水平還是最重要的。我們老師自己就得以身作則，演奏技巧越高，對(duì)教學(xué)也會(huì)有很大提升。自己對(duì)鋼琴的理解，對(duì)作品的理解達(dá)到一定程度，有一些想法和經(jīng)驗(yàn)后，在教學(xué)生的時(shí)候更是如虎添翼，學(xué)生可以少走很多彎路，并且學(xué)得更快，理解得更深。

總之，當(dāng)好一名鋼琴教師需要不懈得總結(jié)、學(xué)習(xí)！

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作者:章向玲 單位:浙江衢州學(xué)院