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[摘要]鋼琴作為藝術(shù)教育體系中的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于音樂藝術(shù)教育領(lǐng)域中。本文以新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的內(nèi)涵闡述為出發(fā)點(diǎn)，從新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)傳承以及可持續(xù)發(fā)展的客觀需要，分析鋼琴教學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展現(xiàn)狀，并從思想、內(nèi)容、模式三方面重點(diǎn)探討鋼琴教學(xué)創(chuàng)新途徑，以期為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒，從而更好地促進(jìn)鋼琴教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新媒體;鋼琴教學(xué);互動(dòng);作用

鋼琴作為西方樂器的重要組成部分，于鴉片戰(zhàn)爭之后傳入我國，逐步融入我國藝術(shù)教育體系范疇。近年來，隨著鋼琴教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，其影響力不斷拓展，鋼琴藝術(shù)人才數(shù)量也隨之增加，鋼琴教育受到社會各界的廣泛關(guān)注與高度重視。對此，筆者以新媒體環(huán)境下的鋼琴教學(xué)為主要研究對象，對其創(chuàng)新途徑進(jìn)行簡要分析與著重探討。

新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的傳承。鋼琴自引入我國以來，備受相關(guān)音樂學(xué)者的關(guān)注與重視。經(jīng)過長久發(fā)展，藝術(shù)家們紛紛改編或創(chuàng)作了眾多優(yōu)秀的中國鋼琴作品，充分表現(xiàn)鋼琴的中國文化內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，但是從數(shù)量、規(guī)模等方面來說，與西方國家相比仍有很大距離。以俄羅斯鋼琴創(chuàng)作作品為例，絕大多數(shù)作曲家的作品在借鑒西方傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)上，融入了俄羅斯本國的鋼琴風(fēng)情及藝術(shù)曲調(diào)，設(shè)置了難易不同、技術(shù)遞進(jìn)的曲目，有效地調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)加深了學(xué)生對本國鋼琴曲調(diào)的認(rèn)知。而我國鋼琴教學(xué)的內(nèi)容中類似的創(chuàng)作卻相對較少，需要相關(guān)研究人員深入思考和大膽探索。因此，解決鋼琴作品創(chuàng)作問題，可以成為當(dāng)前新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的一個(gè)突破口。2.新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)發(fā)展的客觀需要。鋼琴意識的強(qiáng)化將決定新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的深入發(fā)展，這也是新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)發(fā)展的客觀需要，但是當(dāng)前教師素養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)作等在鋼琴意識方面存在的認(rèn)知不足的問題，在一定程度上延緩了新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。鋼琴音樂教育者的綜合素養(yǎng)不高，鋼琴意識有待強(qiáng)化。在鋼琴實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，部分教師年齡較小，對鋼琴音樂文化的理解不足，直接導(dǎo)致其難以為學(xué)生進(jìn)行深刻透徹的講解。此外，某些教師對西方鋼琴作品講解的熱情高于對本國鋼琴作品的講解，這也是導(dǎo)致新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)意識不足的重要因素。新媒體環(huán)境下教學(xué)資源匱乏。現(xiàn)階段，鋼琴音樂的創(chuàng)作主要集中在樂器、聲樂等領(lǐng)域，但在鋼琴教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)作，具有新媒體特征的鋼琴教學(xué)作品少之又少。這與對我國新媒體環(huán)境下鋼琴藝術(shù)的研究較淺有一定關(guān)系。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，相關(guān)人員要對教材體系進(jìn)行完善，以此來不斷提高新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的意識。

新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的互動(dòng)作用

1.教學(xué)思想的互動(dòng)。教學(xué)思想，顧名思義是教育者在教學(xué)過程中要明確教育的目的、價(jià)值、方式和手段，將此納入思想看法的整體體系之中。在正確的思想觀念、教學(xué)理念指導(dǎo)之下，通過行之有效的教學(xué)方式來更好地落實(shí)和踐行具體的鋼琴教學(xué)方案，以此來完成相應(yīng)的鋼琴教學(xué)目標(biāo)。因此，若想在新媒體環(huán)境下的鋼琴教學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的，就需要從思想觀念這一基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)入手，增強(qiáng)新媒體環(huán)境的含量，以達(dá)到新媒體環(huán)境下校園鋼琴教學(xué)的客觀要求。在全球藝術(shù)文化的浪潮中，通過鋼琴藝術(shù)的外在表現(xiàn)形式淋漓盡致地彰顯本土鋼琴文化內(nèi)涵應(yīng)成為當(dāng)前新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的主要目的。因此，在新媒體環(huán)境下的教學(xué)過程中，教師要能夠?qū)︿撉偎囆g(shù)作品的內(nèi)涵本質(zhì)進(jìn)行全新解讀，在以生為本教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，從生活實(shí)際中獲取創(chuàng)作元素，對新媒體環(huán)境下教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步完善和豐富，更好地彰顯中國烙印，實(shí)現(xiàn)中國鋼琴音樂發(fā)展與鋼琴文化之間的融會貫通。2.教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)。第一，加強(qiáng)“鋼琴樂感”的啟蒙訓(xùn)練。對此，校園要加強(qiáng)鋼琴專業(yè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并將“四聲”訓(xùn)練納入聲樂訓(xùn)練的體系之中。同時(shí)，在鋼琴教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生將鋼琴作品與鋼琴語言相結(jié)合，理解鋼琴語言特色及其所呈現(xiàn)的表達(dá)技巧，利用地方小調(diào)或者民間音樂形式，對鋼琴音樂作品加以改變，以此來更好地提高學(xué)生的鋼琴語言掌握能力。此外，教師在教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)過程中要注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的強(qiáng)化，明確新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，使得新媒體環(huán)境下的鋼琴教學(xué)方案做到有的放矢。第二，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容要做到中西合璧。教學(xué)曲目是鋼琴教學(xué)的重要形式載體，能夠深刻體現(xiàn)鋼琴教材的鋼琴性特征?，F(xiàn)階段，校園鋼琴教學(xué)中以西方的教學(xué)曲目為主，但是從鋼琴性鋼琴教學(xué)曲目來說仍舊存在不足，因此，教師要注重對新媒體環(huán)境下教材的編選。對此，教材編選者要?jiǎng)?chuàng)作一批具有鋼琴特色的鋼琴教學(xué)曲目，讓更多的鋼琴專業(yè)學(xué)生或鋼琴愛好者在曲目學(xué)習(xí)之中感受中華文化的獨(dú)特魅力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性與鋼琴性之間的水乳交融。例如，在《蘭花花變奏曲》的鋼琴曲目創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作人員將陜北地區(qū)的民歌特色融入其中，使得其在原有曲風(fēng)的基礎(chǔ)上融入了激越悠揚(yáng)的元素。3.教學(xué)模式的互動(dòng)。在校園鋼琴教學(xué)的過程中，教師應(yīng)將西方教學(xué)模式與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的互動(dòng)，為新媒體環(huán)境下校園鋼琴教學(xué)方案的順利落實(shí)提供良好的教學(xué)框架，更好地提高新媒體環(huán)境下校園鋼琴教學(xué)的實(shí)效性。第一，引進(jìn)變革西方鋼琴教學(xué)模式。當(dāng)前的鋼琴教學(xué)體系，絕大多數(shù)教師都注重西方教學(xué)模式的應(yīng)用，這種模式適合很多初學(xué)者，但是在校園鋼琴教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用，則難以實(shí)現(xiàn)完美契合。實(shí)現(xiàn)校園鋼琴教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，要從技能訓(xùn)練、審美教育、素質(zhì)教育等方面的協(xié)同發(fā)展入手，探索與我國學(xué)生身心發(fā)展相符合的鋼琴特色教學(xué)模式。同時(shí)，教師要對校園教學(xué)模式進(jìn)行大膽探索，將鋼琴音樂元素融入其中，促使校園鋼琴音樂課程教學(xué)體系朝著多元化的方向發(fā)展。第二，注重鋼琴藝術(shù)交流，強(qiáng)化鋼琴音樂認(rèn)同感。在校園鋼琴教學(xué)過程中，教師要通過科學(xué)合理的方式幫助學(xué)生樹立對鋼琴文化的認(rèn)同感、歸屬感與責(zé)任感，以此來更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對鋼琴元素與鋼琴音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)作的熱情，更好地豐富鋼琴作品體系。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對鋼琴音樂作品發(fā)展流程的梳理，為新媒體環(huán)境下的鋼琴教學(xué)提供強(qiáng)有力的理論支持。此外，學(xué)校要扮演好管理者和組織者的角色，加強(qiáng)本校教師與國外鋼琴音樂藝術(shù)之間的交流合作，在弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)鋼琴文化的基礎(chǔ)上，讓更多的鋼琴藝術(shù)愛好者感受鋼琴音樂的獨(dú)特魅力，這對我國新媒體環(huán)境下鋼琴教學(xué)的發(fā)展有著不容忽視的意義。

綜上所述，校園是我國人才培養(yǎng)的主陣地，更是我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的支持力量。實(shí)現(xiàn)校園鋼琴教學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展，要充分利用校園各項(xiàng)優(yōu)勢開拓我國新媒體環(huán)境下鋼琴教育發(fā)展的新局面。同時(shí)，通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，更好地完成新媒體環(huán)境下校園鋼琴教學(xué)的主要任務(wù)，培養(yǎng)更多的新媒體環(huán)境下的鋼琴人才，為我國新媒體環(huán)境下鋼琴教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

作者:李霞 單位:蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院