導(dǎo)語：高職貧困生感恩教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、感恩教育的內(nèi)涵和重要性

1.積極響應(yīng)“育人為本，德育為先”的教育思想

德育的根本目的就是培養(yǎng)人的道德品質(zhì)，調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的主觀能動性，感恩教育就是在發(fā)揮大學(xué)生的主體性下，根據(jù)自身情感的需要，在受助和報恩的雙向過程中不斷體驗和回味，提升他們的道德品質(zhì)。

2.有助于加強受助貧困生的道德認知和責(zé)任意識

自從中國走上特色社會主義后，經(jīng)濟形勢大轉(zhuǎn)變，當(dāng)代“90后”大學(xué)生的個人存在價值觀念濃厚，對于“返哺之恩”、“知恩圖報”等中國的傳統(tǒng)美德認識嚴重缺乏。同時，現(xiàn)在大學(xué)生的責(zé)任觀念淡薄，責(zé)任心不強，“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念作怪，我校學(xué)生今后的工作崗位緊緊圍繞著航空修理，必須擁有使命感、責(zé)任感和對生命的敬仰。感恩教育是使學(xué)生真正從內(nèi)心、情感上達到對道德準(zhǔn)則的認同，形成一定的道德意識，并強調(diào)大學(xué)生所肩負的社會責(zé)任，教會學(xué)生對自己、對國家、對社會乃至全人類負責(zé)，不斷地由外向內(nèi)滲透，從而達到德育目的。

3.有助于樹立貧困生樂于奉獻、回報社會的觀念

近年來，越來越多的貧困生在國家、社會、學(xué)校的資助下，依靠“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體資助體系完成學(xué)業(yè)，但是，他們之中卻出現(xiàn)了負面情緒和影響，造成一些不和諧的現(xiàn)象，而感恩教育在增強大學(xué)生認識社會，樹立樂于奉獻、回報社會觀念中具有重要作用。也正如馬克思所說“恩情是聯(lián)結(jié)人與人之間的一個良好的紐帶，大到國與國、地區(qū)與地區(qū)，小到家庭與家庭、人與人，進而支撐起一個社會”。因此，感恩教育在高職德育中的作用不容忽視。

二、高職受助貧困生感恩教育的實施保障

（一）內(nèi)部師生組織機構(gòu)保障

德育是教育者對大學(xué)生在思想、政治和道德等方面積極影響，感恩教育是德育中的一部分。我校在大學(xué)生德育工作中形成了一支高質(zhì)量團隊，它包括了學(xué)校的黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、心理教師、專職輔導(dǎo)員。這個團隊是提高感恩教育質(zhì)量的重要保證，也定會大大增強受助貧困生感恩教育工作的實效性。感恩教育的實施，要秉承“育人為本、德育為先”的育人宗旨，以道德、責(zé)任為源泉，將教學(xué)、管理和后勤服務(wù)等部門匯聚在感恩教育這一契合點上，建立健全完整的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)體系，形成一個學(xué)校重視、組織嚴謹、層級分明、全程育人、全員育人、全方位育人的育人體系。我校還創(chuàng)新性地設(shè)置了一些溫馨的組織：共青團學(xué)生之家、心理成長輔導(dǎo)室、義務(wù)圖書館員團隊和航隊等，學(xué)生還自發(fā)組織了紀(jì)律監(jiān)督委員，以便加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進和諧校園建設(shè)。這都為我校感恩教育的實施提供了有力的保障實體。

（二）外部環(huán)境保障

隨著社會對貧困生的普遍重視，國家資助政策的出臺，各種慈善機構(gòu)的建立，良好的人文關(guān)懷氛圍的營造，加之全國積極進取的勢頭，這些都為實施感恩教育創(chuàng)造出有利的外部環(huán)境。我校感恩教育工作者在工作激情中不斷落實著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的育人理念，他們滿懷愛心和責(zé)任，對貧困生全心付出，是一支奮發(fā)向上、激情滿滿的工作隊伍。另外，學(xué)校努力營造良好的校園文化氛圍。從“見到老師問聲好、做文明有禮航院人”入手，構(gòu)建以感恩為主題和內(nèi)涵的校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化體系，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)感恩教育的預(yù)期目標(biāo)。最后，發(fā)揮家庭—社會—學(xué)校“三位一體”的感恩教育體系。

三、感恩教育的實踐途徑

（一）培養(yǎng)感恩意識，巧用各種節(jié)日與課外活動

學(xué)院應(yīng)該積極利用感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、雷鋒日等特殊節(jié)日，開展各種形式的特色活動，從思想上深化感恩意識，讓學(xué)生能夠知恩、識恩，在行動中體現(xiàn)回報的愿望，以自己的實際行動更好地詮釋和傳遞感恩情懷，使貧困生對感恩教育的認識從感性層面上升到理性高度，才能真正鑄就學(xué)生的感恩品質(zhì)，使感恩教育真正取得實效。

（二）抓住專業(yè)實訓(xùn)，穩(wěn)固感恩教育

專業(yè)實踐是高職學(xué)生提高工作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本校的專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)更是緊緊聯(lián)系中國軍事航空修理服務(wù)的實際，在這個環(huán)節(jié)中，不僅讓學(xué)生懂得理論與實踐相結(jié)合，更要通過感恩教育，讓學(xué)生尤其是貧困生明白每一個實訓(xùn)機會、實訓(xùn)器材的來之不易，他們?nèi)绾稳ジ卸?，如何對工作負?zé)任，如何尊重人的生命等。通過讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)航空維修史中的紀(jì)錄片或者災(zāi)難片，認識到本校的專業(yè)在今后的工作中責(zé)任重大，只有懷揣一顆感恩的心，注重細節(jié)，提高責(zé)任意識，才能對祖國、社會和人民報恩。

（三）深入社會實踐活動，展現(xiàn)感恩行動

社會實踐法即將感恩教育融入社會實踐，為學(xué)生道德情感的培養(yǎng)和升華提供新的平臺,通過志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、暑期社會實踐等形式，把感恩意識轉(zhuǎn)化成為他人、為社會服務(wù)的實際行動。社會實踐活動就是生活的一部分，生活則是德育的基礎(chǔ)。在問卷調(diào)查中，許多同學(xué)都愿意參加志愿服務(wù)、義務(wù)勞動等活動，通過這些實際的行動來詮釋感恩教育的意義。因此，我們可以在現(xiàn)有的活動中提升感恩教育的內(nèi)涵和意義，可以形成感恩教育的有效平臺，不僅可以鍛煉貧困生的綜合素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)他們感恩、報恩的一面。

此外，還應(yīng)該對受助的貧困生成立一個自律團體或者建立長期的跟蹤體系，使得感恩教育更加規(guī)范化、具體化、制度化?？偹苤卸鹘逃皇且货矶偷?，是一個長期的、潛移默化的過程，需要學(xué)校、社會家庭等多方面的配合與努力。只要我們堅持不懈，正確引導(dǎo)，從感恩意識到感恩行動，讓貧困生用感恩的行動報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會。

作者:何婕妤單位:長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院