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編者按：本文主要從應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的必然趨勢(shì)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的原則與方法；應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的意義進(jìn)行論述。其中，主要包括：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使課堂學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)技能同步提高、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的多元化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的綜合化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)表達(dá)方式的多樣化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、自主性原則、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、啟發(fā)性原則、交互性原則、開放性原則、有利于學(xué)生全方面發(fā)展、有利于教育水平的提高、功能巨大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為教師積累寶貴的教育資源提供了現(xiàn)實(shí)的支持等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

一、應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的必然趨勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善

自從上世紀(jì)90年代以來(lái)，中學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從無(wú)到有，計(jì)算機(jī)軟件硬件環(huán)境的不斷改善，不少中學(xué)已經(jīng)建成了自己的校園局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室。近年來(lái)，一些學(xué)校還注重校園局域網(wǎng)絡(luò)的軟硬件升級(jí)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的擴(kuò)展，使之能夠兼容各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，具有良好的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)性，適應(yīng)高速、多媒體傳輸?shù)男枰?，并?shí)現(xiàn)了校園局域網(wǎng)與Intemet的連接，實(shí)現(xiàn)了將校園網(wǎng)延伸到各教研組，教師能夠在辦公室中調(diào)取本校教學(xué)資料、制作簡(jiǎn)單教學(xué)課件，并通過(guò)校園網(wǎng)傳輸至教室應(yīng)用于教學(xué)；能夠在辦公室中通過(guò)校園網(wǎng)瀏覽Internet上的信息，隨時(shí)獲取最新的教育教學(xué)資料；建立了電子閱覽室，方便教師以及學(xué)生查閱各種圖書；通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)查閱外部資源以Shockwave形式和Webpages形式向社會(huì)提供部分自制教學(xué)軟件等目標(biāo)。極大豐富和方便了學(xué)生教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研使用。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使課堂學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)技能同步提高

科技的進(jìn)步，不僅拓展和豐富了教學(xué)的信息來(lái)源，同時(shí)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)的組織過(guò)程以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，各地加大在職中學(xué)教師培訓(xùn)力度，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)成為許多學(xué)校對(duì)中青年教師的基本要求，如：必須使用自己設(shè)計(jì)制作的課件作匯報(bào)課，掌握了Photoshop、PowerPoint、Flash等多種工具軟件的使用技術(shù)。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，除了向傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣傳授專業(yè)知識(shí)與技能外，更為重要的應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的傳授。教師駕馭信息技術(shù)的能力提高，教改意識(shí)加強(qiáng)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的多元化。教學(xué)資源更多的是分布在網(wǎng)上世界各地的信息源。師生通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校辦公室、圖書館、社會(huì)甚至在家中即可迅速地得到世界上最新、最全的第一手資料。其信息呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。便于學(xué)生查閱各種信息資源，有利于學(xué)生及時(shí)把握時(shí)代脈搏及社會(huì)新熱點(diǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的綜合化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但保證了教學(xué)雙方隨時(shí)、隨地的學(xué)習(xí)與交流，而且還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交互協(xié)作，從而使他們通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的共同討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)全面的認(rèn)識(shí)。教師則主要在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，對(duì)一些難點(diǎn)或不同觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解、啟發(fā)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題探究能力、思維創(chuàng)新能力和合作協(xié)調(diào)能力。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)表達(dá)方式的多樣化。網(wǎng)絡(luò)提供有文本與超文本、具體與抽象的知識(shí)和信息，并通過(guò)多媒體方式進(jìn)行揭示與傳遞，從而發(fā)展了創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)是基礎(chǔ)，因而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在吸收與克服傳統(tǒng)教學(xué)手段諸如幻燈、投影等媒體長(zhǎng)處與不足的同時(shí)，將現(xiàn)代諸多媒體特點(diǎn)融為—體，有效地利用各種媒體手段，確保了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

三、應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的原則與方法

1、自主性原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以在教學(xué)中應(yīng)該更多的給予學(xué)生自由，淡化強(qiáng)制與約束。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境中，很難實(shí)現(xiàn)真正意義的自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，在一定意義上加速了教師由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)的指導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，能減少教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的約束，有利于自主學(xué)習(xí)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

2、啟發(fā)性原則

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，中學(xué)教師主要是通過(guò)語(yǔ)言、教具、活動(dòng)調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、探究道理的。而在網(wǎng)絡(luò)教室中學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件應(yīng)特別注意選擇具有啟發(fā)性的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思考的提示語(yǔ)言及出示提示語(yǔ)言的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，給學(xué)生留出足夠的思維空間，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考，避免網(wǎng)絡(luò)上的“一言堂”。

3、交互性原則

充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，采用人機(jī)交互作用的方式，使計(jì)算機(jī)提供各方面的信息“刺激”學(xué)生，學(xué)生又把自己學(xué)習(xí)思考后的“反應(yīng)”反饋給計(jì)算機(jī)。

4、開放性原則

學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以向?qū)W生提供近乎無(wú)限的學(xué)習(xí)資源。設(shè)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)軟件要充分運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，盡量開發(fā)學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中教學(xué)的意義

1、有利于學(xué)生全方面發(fā)展

運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)能過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接閱讀相關(guān)學(xué)科的資料，學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平自主地選擇學(xué)習(xí)資源，在較短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)。拓寬了師生、生生之間交流的空間，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力與合作能力的發(fā)展。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)方法，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的需要打好基礎(chǔ)。

2、有利于教育水平的提高

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，學(xué)生占據(jù)課堂的中心地位，教學(xué)可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)要求及進(jìn)度來(lái)對(duì)他們進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅要有扎實(shí)的歷史知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)，更要掌握先進(jìn)的教育理念。

功能巨大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為教師積累寶貴的教育資源提供了現(xiàn)實(shí)的支持。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，有許多因靈感激發(fā)的精彩應(yīng)答場(chǎng)面瞬間即逝，其間顯現(xiàn)的創(chuàng)新思維活動(dòng)無(wú)法再現(xiàn)出來(lái)以啟迪后人；學(xué)生作業(yè)中反映出學(xué)習(xí)的成就與不足，也很難為以后經(jīng)歷這段學(xué)習(xí)過(guò)程的師生借鑒。造成一種無(wú)形的教育浪費(fèi)。另外，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史教學(xué)可將許多教學(xué)資料，課堂討論情況和資料保存下來(lái)，供其他教師、學(xué)生分析、點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)、借鑒，成為一種珍貴的教育資源。

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