導(dǎo)語：輔導(dǎo)員非權(quán)力影響論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、非權(quán)力影響力的含義

影響力是指人們在相互關(guān)系中一方影響和改變另一方心理與行為的能力。相互影響的雙方可以是個(gè)體或團(tuán)體。根據(jù)影響力作用的基礎(chǔ)不同，影響力可以分為權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。權(quán)力影響力，是一種以外界授予的權(quán)力等形式的外部壓力起作用的強(qiáng)制性影響力，具有強(qiáng)制性和不可抗拒性的特征。在權(quán)力影響力的作用下，被影響者在心理和行為上表現(xiàn)為被動(dòng)和服從。所謂非權(quán)力影響力，是由高校輔導(dǎo)員的人格、品德、知識(shí)、能力、情感、行為與業(yè)績等個(gè)體素質(zhì)引起的，它被高校輔導(dǎo)員所認(rèn)可，以內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的形式影響和改變大學(xué)生的心理和行為，具有天然性和潛在性的特征，所以這種影響力又稱為自然性影響力。在非權(quán)力影響力的作用下，被影響者在心理和行為上，往往表現(xiàn)為主動(dòng)和順從。權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力是相互關(guān)聯(lián)的，沒有一定的權(quán)力影響力，非權(quán)力影響力的作用會(huì)受到限制，權(quán)力影響力要以非權(quán)力影響力為基礎(chǔ)，非權(quán)力影響力能夠增強(qiáng)或削弱權(quán)力影響力。相比較而言，雖然表面上非權(quán)力影響力沒有權(quán)力影響力那樣有明顯的約束性，但是在本質(zhì)上具有產(chǎn)生持續(xù)作用和深遠(yuǎn)影響的約束性，能夠起到構(gòu)建思想政治教育長效機(jī)制、達(dá)到權(quán)力影響力所不能達(dá)到的約束作用。它來源于專長和個(gè)人品格力量，并非自身的地位、權(quán)力等硬件因素，是一種軟性的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

二、高校輔導(dǎo)員非權(quán)力影響力的構(gòu)成因素

（一）堅(jiān)定的政治素養(yǎng)

大學(xué)生是新世紀(jì)我國社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到我們國家和民族的未來。因此，輔導(dǎo)員本身應(yīng)具有堅(jiān)定的理想和信念，具有正確的政治觀點(diǎn)，能始終不渝地堅(jiān)持建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論和黨的基本路線，應(yīng)具有較強(qiáng)的政治辨別力和敏感性，善于明辨是非，堅(jiān)持原則，具備應(yīng)對政治突發(fā)事件的必要能力和主動(dòng)創(chuàng)新能力。因此，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論水平，準(zhǔn)確把握黨的方針政策，這是發(fā)揮非權(quán)力影響力的關(guān)鍵因素。

（二）良好的品德修養(yǎng)

青年期是人生各種心理品質(zhì)全面發(fā)展、急劇變化的時(shí)期。這一時(shí)期的心理發(fā)展存在著不穩(wěn)定的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員高尚的品德，能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。作為學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員，一言一行盡在學(xué)生視野之內(nèi)，其德行具有更強(qiáng)的滲透力，所以要注意自己的所作所為。只有擁有高尚的道德品格、高風(fēng)亮節(jié)，才能散發(fā)出無窮的魅力，才能形成權(quán)威。一個(gè)自私自利或人格低下、道德淪喪的人，是不可能做好思想政治工作的，也不可能擁有權(quán)威。高校輔導(dǎo)員應(yīng)做到以下幾方面：具有奉獻(xiàn)精神，樂于在學(xué)生工作崗位上默默奉獻(xiàn)；具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，踏實(shí)肯干，努力創(chuàng)造第一流的工作水平，具有良好的職業(yè)道德，熱愛和關(guān)心學(xué)生，以集體利益為重，善于團(tuán)結(jié)與合作等。這是發(fā)揮非權(quán)力影響力的核心因素。

（三）豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)

隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度越來越快，人們獲得知識(shí)的渠道越來越多，高校輔導(dǎo)員再不能單憑熱情、資歷、經(jīng)驗(yàn)、長官意志實(shí)施對大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)了。因此，一個(gè)稱職而成功的高校輔導(dǎo)員，除了具備崇高的品德、優(yōu)良的作風(fēng)這些基本條件外，還應(yīng)具備廣博的學(xué)識(shí)，掌握與本職相關(guān)的知識(shí)，盡量成為博學(xué)多識(shí)的“雜家”。如果高校輔導(dǎo)員具有較深的專業(yè)造詣，或有較突出的研究成果，大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生仰慕、敬佩之情，就會(huì)吸引學(xué)生自覺地去接受影響。

思想政治教育工作是一門綜合性的科學(xué)，是一項(xiàng)涉及思想政治教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等多領(lǐng)域的工作，也是一項(xiàng)不斷面臨新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題的工作。所以輔導(dǎo)員應(yīng)具有廣博、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一是掌握政治與政策的相關(guān)知識(shí)，這有利于教師敏銳地把握社會(huì)變化動(dòng)態(tài)，當(dāng)好學(xué)生整體發(fā)展的領(lǐng)頭人；二是掌握統(tǒng)籌管理的相關(guān)知識(shí)，有利于教師科學(xué)有序地組織好學(xué)生教育和學(xué)生管理工作，贏得學(xué)生的支持；三是掌握較為豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，便于教師與學(xué)生交流溝通，正確解決和處理各類問題，使學(xué)生對此感到滿意，并在學(xué)生中產(chǎn)生影響力。這些知識(shí)能幫助輔導(dǎo)員老師提高分析、解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力和感召力，為大學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)，從而提高管理行為的實(shí)效性。

（四）嫻熟的工作技能

輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，學(xué)生日常管理的很多工作，主要靠輔導(dǎo)員來指揮和協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種學(xué)生會(huì)議，組織參加學(xué)校的各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，必須有較強(qiáng)的工作管理能力，才能順利完成這些工作。這是發(fā)揮非權(quán)力影響力的基本保證。

教育部的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定了輔導(dǎo)員的八項(xiàng)工作，可以概括為以下幾個(gè)方面：做好思想政治教育工作，主要是對大學(xué)生進(jìn)行馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的教育，以及公民素質(zhì)教育、學(xué)校規(guī)范教育、道德教育、時(shí)事政治教育等。對學(xué)生進(jìn)行咨詢指導(dǎo)，主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。做好共青團(tuán)工作，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。做好學(xué)生班級(jí)宿舍管理等工作，主要包括班級(jí)管理、隊(duì)伍管理、信息管理、日常規(guī)范管理、事務(wù)管理等工作。

（五）動(dòng)人的情感行為

古人說：感人心者，莫先乎情。情感是人們對客觀事物好惡傾向的內(nèi)在反映。積極的情感可以提高人的活動(dòng)能力，消極的情感則削弱人的活動(dòng)能力。輔導(dǎo)員與大學(xué)生建立良好的感情關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，親近感越強(qiáng)，對學(xué)生的影響力也越大。輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)、尊重，會(huì)引起學(xué)生積極的情感反應(yīng)，起到溝通雙方感情的橋梁作用，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為的思想動(dòng)力，從而產(chǎn)生凝聚力。因此，輔導(dǎo)員要樹立正確的學(xué)生觀，把學(xué)生作為平等的教育對象，輔導(dǎo)員要善于進(jìn)行“感情投資”，在貫徹學(xué)校的工作、實(shí)施方案、組織活動(dòng)中，要善于融理于情，既要堅(jiān)持原則，擺正道理，又要注重感情，講究方法，要多做和風(fēng)細(xì)雨式的說服教育工作，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生交朋友，善解人意，愿意傾聽學(xué)生的心聲，在感情上貼近學(xué)生，縮短感情上的距離，發(fā)展良好的師生關(guān)系，引起感情共鳴。這是發(fā)揮非權(quán)力影響力的重要手段

（六）成熟的人格魅力

人格魅力指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力等方面具有的能吸引人的力量。輔導(dǎo)員的人格魅力主要表現(xiàn)在如下方面：第一，在對待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度或處理社會(huì)關(guān)系上，表現(xiàn)為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關(guān)心并積極參加集體活動(dòng)；對待自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑；對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。這就要求輔導(dǎo)員既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響大學(xué)生。第二，輔導(dǎo)員情緒穩(wěn)定、積極樂觀，將會(huì)對自身的工作有著十分重要而特殊的作用，會(huì)對學(xué)生的智力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生推進(jìn)作用。保持樂觀開朗、振奮豁達(dá)的心境，與學(xué)生相處時(shí)，能用平靜幽默的良好情緒，熏染并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，升華出樂觀向上的人生態(tài)度。另外，還要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，限制消極、緊張情緒的滋生和蔓延，以免不穩(wěn)定的情緒給學(xué)生帶來負(fù)面影響；善于緩和工作中的緊張局面，能用幽默、富有哲理的語言給學(xué)生以啟迪。第三，意志品質(zhì)包括自覺性、獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力等方面。高校輔導(dǎo)員要有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，應(yīng)表現(xiàn)出目標(biāo)明確、行為自覺、善于自制、勇敢果斷、堅(jiān)韌不拔、積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，就要不屈服于周圍人們的壓力，不盲從，能獨(dú)立地作出正確決策，并在實(shí)踐中去落實(shí)，能做到困難面前不退縮，壓力面前不屈服，誘惑面前不動(dòng)搖。

（七）過硬的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的、與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值觀所導(dǎo)向的，包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等智力和非智力因素有機(jī)結(jié)合的復(fù)雜整體。心理素質(zhì)具有人類素質(zhì)的一般特點(diǎn)，但也有自己的特殊性。在走向21世紀(jì)的今天，人的心理素質(zhì)顯得越來越重要。對于高校輔導(dǎo)員尤其重要。

首先，高校輔導(dǎo)員要有較高的認(rèn)知能力，主要包括觀察力、記憶力、想象力、思維能力等。其次，高校輔導(dǎo)員要有良好的性格，詼諧幽默，豁達(dá)大度，尊重別人，富有同情心，辦事果斷，勇于承擔(dān)責(zé)任。有強(qiáng)烈的求知欲望，虛心好學(xué)，不恥下問，不矯揉造作。思想活躍，敏感，熱情，支持新事物。辦事公正，不講情面，平等待人。做輔導(dǎo)員應(yīng)具備這樣的人格魅力：學(xué)高為師，德高為范；在政治上，你是旗幟；在學(xué)業(yè)上，你是導(dǎo)師；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。

總之，輔導(dǎo)員的非權(quán)力影響力，直接影響著學(xué)生的心理和行為，如果能將非權(quán)力影響力與權(quán)力有機(jī)結(jié)合，勢必會(huì)提高思想政治教育工作的效果。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分重視并著力提高個(gè)人的非權(quán)力影響力。