導語：構(gòu)建大學生就業(yè)指導管理體系研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：就業(yè)關(guān)系到國計民生。中國當前逐漸放緩了經(jīng)濟發(fā)展的速度，面臨著比較嚴峻的就業(yè)問題，政府、企業(yè)、高校、社會都在思考大學生就業(yè)這一問題。高校通過構(gòu)建就業(yè)指導管理體系為提升高校的就業(yè)指導水平提供保障，從而為大學生就業(yè)提供幫助。對高校就業(yè)指導工作的作用進行闡述，深入剖析鄭州市高校就業(yè)管理存在的問題，全面論述鄭州市高校就業(yè)指導管理體系構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導；體系建設；策略

當前，高等教育由“精英教育”逐漸向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，相應增加了就業(yè)難度。為了有效解決大學生的就業(yè)難問題，緩解當前嚴峻的就業(yè)壓力，政府、高校、社會應該積極探索解決的對策。高校就業(yè)指導工作直接為大學生就業(yè)提供幫助，因此，高校要加強對大學生的就業(yè)指導工作，從就業(yè)指導的機制體制、方式方法等方面，構(gòu)建合理完善的指導體系，以幫助學生順利就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)價值。

一、高校就業(yè)指導工作的作用

1.管理功能。新時期與市場規(guī)律相吻合，高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系的管理和之前計劃經(jīng)濟下呆板、封閉的管理不同，呈現(xiàn)出靈活多樣的方式。高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系管理的內(nèi)容涵蓋高校和企業(yè)、高校和政府、高校和市場等的聯(lián)系，為高校畢業(yè)生和企業(yè)構(gòu)建交流的橋梁?，F(xiàn)階段的高校就業(yè)指導由單純教育管理向服務指導轉(zhuǎn)變。2.服務功能。高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系主要為大學生服務，需要對畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行追蹤調(diào)查，并且要跟蹤社會對于高校畢業(yè)生的評價，對職場的動態(tài)進行及時的了解，對就業(yè)市場的變化、趨勢進行研究、分析并進行預測，從而服務于高校的專業(yè)、課程設置，服務于高校學生的培養(yǎng)計劃制定與實施等。3.教育功能。就業(yè)指導服務體系的教育功能，體現(xiàn)在就業(yè)指導的各個方面。在教學模式中融入高校就業(yè)指導理念，對大學生專業(yè)理論知識的鞏固進行激發(fā)，對其實踐進行強化。高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系能夠針對大學生進行就業(yè)綜合指導教育，使大學生能夠客觀認識自我，使大學生自我價值的實現(xiàn)結(jié)合中華民族的偉大復興，從而促進“中國夢”的實現(xiàn)。

二、鄭州市高校就業(yè)管理存在的問題

1.鄭州市高校在設置就業(yè)指導課程方面缺乏合理性。有些鄭州市的高校在設置就業(yè)指導課程上存在著內(nèi)容不足、授課時間得不到保障等問題；有些鄭州市高校的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面的課程不能實現(xiàn)全校范圍的開設；有些鄭州市高校僅僅是針對高年級開設；部分高校缺乏重視，大多數(shù)的高校主要在晚上、周末等時間安排就業(yè)指導課程，學生出勤率不能得到保障。另外，高校就業(yè)指導課程實踐指導不夠，操作性內(nèi)容欠缺，和市場需求聯(lián)系不夠緊密。2.鄭州市高校開設就業(yè)指導課程缺乏專業(yè)的師資隊伍。鄭州市高?，F(xiàn)階段缺乏就業(yè)指導教師，部分就業(yè)指導教師的理論水平和實踐經(jīng)驗不足。就業(yè)指導教師通常是高校就業(yè)管理部門的工作人員，大多是兼職，缺乏專職人員。就業(yè)指導人員大部分沒有系統(tǒng)的學習過心理學、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源開發(fā)、勞動人事等方面的知識，因此，就業(yè)指導開展過程中受到很大制約。3.就業(yè)服務內(nèi)容缺乏多樣性，就業(yè)服務質(zhì)量不高。第一，大部分高校就業(yè)信息時，沒有根據(jù)內(nèi)容進行分類。畢業(yè)生面對的就業(yè)信息多，但是找到想要的招聘信息很困難，時間一長，學生對學校發(fā)送的就業(yè)信息關(guān)注不夠，可能忽略合適的工作崗位。第二，就業(yè)指導沒有充分解讀就業(yè)政策。高校對就業(yè)政策進行宣傳通常是在學校網(wǎng)站刊登，造成了大學生對于就業(yè)政策不能及時進行了解，大部分通過文件的形式進行刊登，缺乏相應的解釋，學生自行理解過程中，可能出現(xiàn)誤解。第三，缺乏多元化的就業(yè)服務形式。鄭州市大多數(shù)高校就業(yè)服務內(nèi)容較為單一，主要是就業(yè)信息、就業(yè)手續(xù)辦理等內(nèi)容，真正的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等不足，對就業(yè)指導工作缺乏全局的規(guī)劃。

三、鄭州市高校就業(yè)指導管理體系構(gòu)建的策略

1.完善健全高校的就業(yè)指導課程體系。高校要應教育主管部門要求開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，以構(gòu)建就業(yè)指導課程體系為基礎(chǔ)，從而為就業(yè)服務質(zhì)量提高、學生素質(zhì)增強、高校內(nèi)涵建設提高提供保障。第一，對于職業(yè)規(guī)劃類的課程給以重視。大學生職業(yè)規(guī)劃類的課程包括了大學生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等。職業(yè)規(guī)劃類課程通過必修的方式開設。課程的開設要充分考慮年級不同、專業(yè)不同的學生的實際情況?；陔A段不同，按照一定順序?qū)蜆I(yè)指導課程與職業(yè)生涯規(guī)劃課程進行開設，從而使大學生能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃理念有清楚的認識。對學生了解目標職業(yè)對于從業(yè)者基本要求進行引導，使學生能夠真正認清自己和未來目標的差距，使大學生能夠合理調(diào)整職業(yè)目標，為順利實現(xiàn)職業(yè)目標提供保障。課程設置方面，重視校外師資力量，邀請有經(jīng)驗的專家、企業(yè)家進行培訓，使職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)涵不斷豐富。第二，高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的開設要給以大力支持?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提出后，創(chuàng)業(yè)活動在中國發(fā)展迅猛。鄭州市高校應該將開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為就業(yè)課程教學的一個重點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展需要基于課上教學和實踐教學等載體，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識進行培養(yǎng)，從而提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。第三，對大學生的實踐能力進行培養(yǎng)。實習實踐是對創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)的重要途徑。當前社會發(fā)展迅猛，企業(yè)逐漸提高了對大學生的綜合素質(zhì)的要求。大學畢業(yè)生提高實踐能力，能夠使其就業(yè)競爭力提高，并且為高校發(fā)展就業(yè)指導工作、教育教學改革等提供依據(jù)。實習實踐體系的完善，應該加強實習實踐基地建設、廣泛開展實習實踐項目、對于實習活動以及實踐活動的管理給以重視。2.加強信息化網(wǎng)絡就業(yè)服務平臺建設。提高就業(yè)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)步入各個領(lǐng)域，現(xiàn)階段已經(jīng)進入全民網(wǎng)絡時期。高校就業(yè)工作開展需要依托于網(wǎng)絡，對于網(wǎng)絡平臺建設給以重視，對網(wǎng)絡化與信息化的就業(yè)服務平臺進行構(gòu)建，實現(xiàn)“一站式”的服務，從而更好的為大學生就業(yè)提供服務。構(gòu)建高校就業(yè)信息平臺是促進創(chuàng)新高校就業(yè)管理機制的有效途徑。第一，構(gòu)建高效整合的就業(yè)服務信息平臺。就業(yè)信息平臺的建設不但需要滿足電腦端操作，同時使移動手機APP客戶端操作得當實現(xiàn)，人們能夠方便的通過電腦、手機等進行訪問。招聘服務、創(chuàng)業(yè)服務指導、就業(yè)手續(xù)辦理、職業(yè)規(guī)劃制定、統(tǒng)計就業(yè)信息、調(diào)研功能、問卷跳槽、教育測評、跟蹤畢業(yè)生等應該是就業(yè)服務平臺具有的功能。構(gòu)建高校學生就業(yè)指導服務平臺，應該基于為學生服務的理念，學校對單一服務賬號進行登錄管理。利用就業(yè)服務平臺實現(xiàn)了高校、大學生以及用人單位的緊密聯(lián)系，就業(yè)服務平臺對三方的需求與互動關(guān)系給以充分考慮，使供求信息不對稱等問題得到妥善解決，利用就業(yè)服務平臺針對企業(yè)需求、學生求職實際等進行調(diào)整，從而使其功能得到充分發(fā)揮。第二，對移動互聯(lián)網(wǎng)應用的整合給以重視?，F(xiàn)階段人類社會已經(jīng)步入了移動互聯(lián)時代，就業(yè)服務信息平臺應該重視移動手機APP客戶端的建設。大學生利用APP客戶端觀看在線就業(yè)課程、進行職業(yè)測評、對就業(yè)政策進行查看、查找招聘信息等。利用APP客戶端，將信息及時推送到學生手機上，從而使學生能夠及時了解各種信息。第三，重視在線教育與就業(yè)規(guī)劃的融合。基于就業(yè)服務信息平臺實現(xiàn)在線教育與就業(yè)指導工作的融合，實現(xiàn)精品化教學、網(wǎng)絡化視頻、針對化管理，通過平臺優(yōu)質(zhì)課程、創(chuàng)業(yè)指導、政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，從而幫助高校深入開展就業(yè)指導工作，對高校提高就業(yè)指導課堂教學、增強教學針對性與指導性有重要意義。3.對于高校就業(yè)指導師資隊伍的建設給以高度重視。第一，鄭州市高校需要重視培訓就業(yè)指導人員。新時期高校就業(yè)工作不但需要就業(yè)指導工作者可以對信息管理、課程講授、招聘工作等技能熟練掌握，同時要求就業(yè)指導工作者掌握職業(yè)生涯咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)反饋工作、畢業(yè)生信息分析等業(yè)務技能。上述技能對就業(yè)指導工作者的要求提高，就業(yè)指導工作者不但需要工作經(jīng)驗豐富，同時需要具有包括教育學、心理學、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、法律等相關(guān)的就業(yè)理論知識與專業(yè)技能。因此，高校需要重視對就業(yè)指導工作人員的培訓。對于培訓方式而言，需要校內(nèi)培訓有機結(jié)合校外培訓；對于培訓的組織形式而言，以集中培訓位置，輔助以重點的培訓骨干教師。第二，重視專業(yè)化就業(yè)指導梯隊的建設。構(gòu)建校級指導隊伍、院系級指導隊伍與校外專家團隊三級就業(yè)指導梯隊。校級就業(yè)指導工作團隊主要包括就業(yè)管理部門的領(lǐng)導、工作人員、職業(yè)生涯規(guī)劃等專業(yè)的教師。校級就業(yè)指導工作團隊的主要作用是服務全校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，進行就業(yè)工作的統(tǒng)籌安排；院系級就業(yè)指導團隊涵蓋沿襲的就業(yè)負責人員、輔導員、專業(yè)課教師等。大學生管理服務是輔導員的主要職責，輔導員和學生緊密聯(lián)系。院系就業(yè)指導工作過程中，輔導員應該明確就業(yè)指導工作中的責任，在就業(yè)指導中輔導員專業(yè)知識能力要逐漸提高。就業(yè)指導工作隊伍中還應該納入專業(yè)課教師。專業(yè)課教師的專業(yè)知識豐富，對學生實際情況比較了解，為學生存在問題的解決提供幫助。高校各院系就業(yè)指導工作是學校就業(yè)指導工作的基礎(chǔ)，對就業(yè)指導工作服務的質(zhì)量具有決定性作用。校外專家團隊則主要涵蓋了就業(yè)指導專家、成功創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀企業(yè)家等。校外專家團隊是高校學校層面與院系層面就業(yè)指導工作的有益補充。專家可以就行業(yè)特征、市場形勢等提出指導補充；企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者可以從實踐、企業(yè)用人標準等方面為學生就業(yè)提供幫助?；诙嘣椒ㄖ饾u提升鄭州市高校整體的就業(yè)指導教師師資隊伍水平，從而更好的服務于大學生就業(yè)。

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作者:晏玲玲 單位:鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院