導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生就業(yè)觀探析及引導(dǎo)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在大學(xué)生擇業(yè)行為中，擇業(yè)觀具有至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，科學(xué)正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生成功就業(yè)的必要前提。目前大學(xué)生擇業(yè)觀主要呈現(xiàn)出擇業(yè)主體意識(shí)不斷增強(qiáng)、擇業(yè)傾向日漸多元化、擇業(yè)期望值居高不下等特點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀念的深入剖析，能更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起良好擇業(yè)就業(yè)觀念，從而更好解決擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：擇業(yè)觀；大學(xué)生；主體意識(shí)；擇業(yè)傾向多元化；擇業(yè)期望值

所謂就業(yè)觀，具體就是學(xué)生在參加工作選擇某一職業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出的一種態(tài)度和觀念，它是學(xué)生對(duì)自己就業(yè)的一種反應(yīng)性傾向，由行為傾向、情感傾向和認(rèn)知傾向三大要素組成。對(duì)大學(xué)生而言，就業(yè)并不意味著就是簡(jiǎn)單地找一份工作，還與學(xué)生后期的人生發(fā)展與職業(yè)理想有著密不可分的必然聯(lián)系。因此，學(xué)生在校期間，形成一種良好的就業(yè)觀是其人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的理想以及就業(yè)認(rèn)知和就業(yè)心態(tài)及其后期在職場(chǎng)上所體現(xiàn)出的態(tài)度和修養(yǎng)也發(fā)揮著決定性作用。

1新時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1．1人才供求不平衡。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。相關(guān)研究表明，截止到去年，我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生再創(chuàng)新高，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生從115萬(wàn)激增至795萬(wàn)，遠(yuǎn)超擴(kuò)招前的數(shù)量。我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)人才市場(chǎng)存在嚴(yán)重的供求不平衡問(wèn)題，社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)量與大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量之間的比例嚴(yán)重失調(diào)，進(jìn)一步加劇了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后不能從事理想的崗位工作。［1］與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也悄然發(fā)生著變化，部分工作崗位面臨著嚴(yán)重的人才缺乏危機(jī)，熱門(mén)崗位供不應(yīng)求，而冷門(mén)工作無(wú)人問(wèn)津，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)之路困難重重。1．2崗位選擇更困難。一方面，高校應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，通常會(huì)選擇與自身所學(xué)專業(yè)對(duì)口的崗位進(jìn)行求職。然而，隨著社會(huì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇及社會(huì)生活壓力的逐步增強(qiáng)，大多數(shù)畢業(yè)生在最后往往不得不放棄專業(yè)要求，選擇從事與專業(yè)無(wú)關(guān)的崗位工作，這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的存在無(wú)疑給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位選擇帶來(lái)了更加沉重的負(fù)擔(dān)。另一方面，社會(huì)用人單位也同樣面臨著新的人才選擇問(wèn)題，符合崗位需求的應(yīng)往屆畢業(yè)生越來(lái)越多，求職者的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等考量標(biāo)準(zhǔn)也變得更加多元化及復(fù)雜化，合適的崗位人才選擇面臨著更大的壓力。［2］1．3虛假招聘信息泛濫。新時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)招聘信息成為當(dāng)代大學(xué)生求職應(yīng)聘的主要途徑。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性及開(kāi)放性，各大招聘平臺(tái)在提供了更加豐富的招聘信息的同時(shí)，也為部分不法分子創(chuàng)造了可乘之機(jī)，虛假招聘信息的及傳播給大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響。還有部分企業(yè)為了盡快招到崗位人才，較高的工資薪酬，但在試用期又以各種名義進(jìn)行不合理收費(fèi)，在試用期滿后，再以試用不合規(guī)為借口將其辭退，進(jìn)一步擾亂了社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展秩序。

2影響當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念的主要因素

2．1社會(huì)因素。社會(huì)環(huán)境是影響新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀念的主導(dǎo)因素。社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展及就業(yè)環(huán)境的變化在潛移默化中影響著人們的思想行為意識(shí)及行為方式。大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)目標(biāo)就是為了融入社會(huì)工作，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)更加重視來(lái)自社會(huì)的反饋信息，學(xué)生在了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)及發(fā)展動(dòng)態(tài)時(shí)，就業(yè)觀念也會(huì)隨之產(chǎn)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變。2．2家庭因素。除社會(huì)環(huán)境外，家庭環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念的形成也具有重要影響。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，父母是學(xué)生人生道路上的第一任指導(dǎo)老師，大學(xué)生的就業(yè)觀念極易受到家庭教育觀念及家長(zhǎng)教育思想的影響。由于大學(xué)生涉世未深，對(duì)社會(huì)就業(yè)實(shí)踐也缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行就業(yè)選擇的時(shí)候，往往會(huì)在很大程度上聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，即使部分學(xué)生沒(méi)有征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)也會(huì)干預(yù)學(xué)生的就業(yè)選擇，而不同家庭的教育背景及文化程度等都會(huì)給大學(xué)生就業(yè)觀的形成帶來(lái)直接性影響。2．3用人單位因素。用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的形成起著決定性作用。大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)以用人單位的用人要求來(lái)規(guī)范自身的專業(yè)學(xué)習(xí)行為，并以用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自身的就業(yè)價(jià)值。新時(shí)代大學(xué)生始終以用人單位的人才選用標(biāo)準(zhǔn)為就業(yè)指導(dǎo)方向。大學(xué)生就業(yè)觀逐漸趨向市場(chǎng)化、實(shí)際化。2．4學(xué)校因素。學(xué)校作為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的形成及轉(zhuǎn)變具有至關(guān)重要的作用。大學(xué)是校園與社會(huì)之間的橋梁，大學(xué)學(xué)習(xí)階段是學(xué)生參與社會(huì)生活的重要過(guò)渡階段，也是價(jià)值觀念及就業(yè)觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校專業(yè)教育水平、教育教學(xué)思想、就業(yè)指導(dǎo)方針等因素都會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。［3］2．5自身因素。大學(xué)生自身專業(yè)學(xué)習(xí)能力、日常興趣愛(ài)好、思想價(jià)值觀念也是影響就業(yè)觀形成的主要因素。在面臨就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，大學(xué)生通常會(huì)根據(jù)自己的能力、愛(ài)好、物質(zhì)追求等來(lái)確立自身的就業(yè)方向。

3當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀探析

由于社會(huì)環(huán)境的影響和不同學(xué)生價(jià)值觀取向不同，也直接決定其個(gè)人行為方式的差異。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義改革事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)方式及社會(huì)利益結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化。此外，再加上當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向的日漸實(shí)用化及價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的日漸多元化，使得當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀念也逐漸呈現(xiàn)出一系列全新特點(diǎn)。3．1注重自我價(jià)值，“重個(gè)人、輕社會(huì)”傾向明顯。新世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)主義改革開(kāi)放事業(yè)蓬勃發(fā)展，與此同時(shí)，社會(huì)環(huán)境也日漸寬松，社會(huì)生活日漸開(kāi)放，在當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀架構(gòu)中也逐漸體現(xiàn)出更多的選擇性和自主性。在他們眼中，就業(yè)也不再是唯一的謀生手段，他們更加關(guān)注自身發(fā)展與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始積極走出校門(mén)，參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，渴望通過(guò)自己的努力贏得用人單位的認(rèn)可，之前那種傳統(tǒng)的靠學(xué)校和靠父母的擇業(yè)觀念也逐漸被自我創(chuàng)新、自立自強(qiáng)的全新?lián)駱I(yè)觀念所取代。這種改變是好的，但也不得不指出：如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而置群體意識(shí)置之不理，那么，也將很容易導(dǎo)致學(xué)生的自我膨脹。此外，學(xué)生們雖然注重自我價(jià)值，但對(duì)于什么才是當(dāng)代大學(xué)生的自我真正價(jià)值卻又很茫然。所以，從這一點(diǎn)看，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀及良好擇業(yè)觀的教育，指導(dǎo)其找準(zhǔn)自己定位也就顯得意義重大。3．2注重實(shí)用，而專業(yè)和理論意識(shí)漸趨淡化。社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于當(dāng)代人才的要求也不斷提升，現(xiàn)如今，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)選擇時(shí)，對(duì)于專業(yè)對(duì)口的觀念也變得越來(lái)越淡漠，他們堅(jiān)持在學(xué)以致用和個(gè)人素質(zhì)優(yōu)勢(shì)能夠得以充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，在更加寬泛的就業(yè)領(lǐng)域和范圍中去尋找心中理想的職業(yè)。然而，從另外一個(gè)角度來(lái)講，畢業(yè)生過(guò)度注重一些操作技能強(qiáng)和實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)，而在專業(yè)基礎(chǔ)與技能方面的學(xué)習(xí)便會(huì)逐漸被淡化。［4］對(duì)學(xué)生而言，無(wú)論是對(duì)哪一種知識(shí)的學(xué)習(xí)都是一件好事，都是對(duì)其后期發(fā)展百利而無(wú)一害的，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，卻隱含著諸多的隱患，如專注于單一化知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略其它知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的好處則是片面的，因此，在這一方面，在后期指導(dǎo)學(xué)生工作中還需加大關(guān)注并采取有力手段進(jìn)行改善。3．3注重物質(zhì)需要和安逸生活，“實(shí)惠”漸成學(xué)生追求目標(biāo)。與之前相比，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響下，學(xué)生們的功利意識(shí)和金錢(qián)觀念顯著增強(qiáng)，因此，在擇業(yè)時(shí)也不可避免地出現(xiàn)了一種輕理想、輕精神、重物質(zhì)和重實(shí)惠的趨勢(shì)，學(xué)生愈加關(guān)注擇業(yè)時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益、生活環(huán)境和物質(zhì)待遇等。很多學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)利益權(quán)衡時(shí)，首先考慮的就是自己目前的實(shí)際利益，既不是國(guó)家利益，也不是個(gè)人的人生理想。學(xué)生們的擇業(yè)觀逐漸呈現(xiàn)出一種功利化和短期化的特點(diǎn)，這一現(xiàn)象也直接表現(xiàn)出目前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感日漸淡化的現(xiàn)狀。就業(yè)和擇業(yè)時(shí)，學(xué)生們紛紛將目光鎖定在一些發(fā)達(dá)的一線城市，而很少有人選擇去支援邊疆或回到基層，深入到最艱苦的地方去，同時(shí)，學(xué)生們也總是將自己的擇業(yè)追求集中在一些熱門(mén)單位和福利待遇好的行業(yè)，不少同學(xué)甚至放棄自己學(xué)習(xí)多年的專業(yè)而改行，這些對(duì)于學(xué)生才華的施展都是極為不利的，而且在一定程度上還造成了人才的閑置和浪費(fèi)。

4新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)策略

4．1強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極有效的思想政治教育不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，而且在解決學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)期間所存在的一些思想和心理上的困惑方面也有著一定的指導(dǎo)價(jià)值。因此，筆者認(rèn)為，高校教師特別是畢業(yè)班教師要特別注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起崇高的人生理想和社會(huì)責(zé)任感，因?yàn)橹挥袑W(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)提升了，有了遠(yuǎn)大的人生理想，其在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)才會(huì)更好地將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家和社會(huì)結(jié)合起來(lái)，深入到國(guó)家和社會(huì)最需要的行業(yè)去，不怕艱苦，努力奮斗，為國(guó)家的發(fā)展建功立業(yè)。［5］此外，在思想政治教育中，重點(diǎn)還要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，珍惜自己所擁有的工作機(jī)會(huì)，“干一行、愛(ài)一行、專一行”。工作過(guò)程中積極遵循職業(yè)要求活動(dòng)準(zhǔn)則，這不僅有利于個(gè)人敬業(yè)精神的塑造和單位工作的開(kāi)展，同時(shí)對(duì)社會(huì)和諧的維系也有著一定的積極作用。4．2積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生擇業(yè)信心和技巧能力。首先，學(xué)校要針對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展各類就業(yè)指導(dǎo)公開(kāi)課，并將這一課程納入到教學(xué)計(jì)劃中，定期組織畢業(yè)生講授包括就業(yè)政策、社會(huì)職業(yè)概況以及求職技巧等在內(nèi)的系列就業(yè)擇業(yè)方面知識(shí)。在就業(yè)指導(dǎo)課開(kāi)設(shè)過(guò)程中，為了能夠提升針對(duì)性和保證教學(xué)效果，筆者建議學(xué)校要特別注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，適當(dāng)運(yùn)用一些真實(shí)案例展開(kāi)教學(xué)。其次，校方要積極牽線搭橋，促進(jìn)畢業(yè)生與用人單位的雙向選擇。如：通過(guò)各種渠道積極搜集用人單位信息，并向?qū)W生公布；為用人單位輸送一些優(yōu)秀畢業(yè)生材料，推薦學(xué)生就業(yè)；定期組織用人單位來(lái)校招聘，強(qiáng)化雙方的溝通，增加學(xué)生就業(yè)幾率。再次，制定一套綜合性的考評(píng)條例和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生投身到國(guó)家最需要的地方去。4．3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，幫助其正確擇業(yè)。對(duì)大學(xué)生而言，其走向社會(huì)的關(guān)鍵一步就是擇業(yè)，而擇業(yè)的核心能力包括溝通協(xié)調(diào)能力、問(wèn)題解決能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等在內(nèi)的多項(xiàng)能力，這些能力的培養(yǎng)都需要學(xué)生們?cè)诟黝惿鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中去獲取和提升。［6］社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生深刻意識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，是學(xué)生了解社會(huì)、鍛煉自身?yè)駱I(yè)能力的有效途徑，其對(duì)學(xué)生良好擇業(yè)觀的形成具有十分重要的意義。所以，校方和相關(guān)教育部門(mén)可以結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際情況聯(lián)合起來(lái)多為學(xué)生舉辦一些社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使其能夠充分恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，從而做出正確的職業(yè)選擇。

5結(jié)語(yǔ)

總之，高校畢業(yè)生擇業(yè)觀如何直接決定著國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)發(fā)展，但就目前大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀來(lái)看，雖然整體發(fā)展尚好，但其中也存在一些問(wèn)題，因此，如何做好大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)工作也就顯得尤為必要。筆者認(rèn)為，做好大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)工作，首先需要深入學(xué)生掌握其擇業(yè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開(kāi)展工作，如針對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡漠問(wèn)題，要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育，只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生順利就業(yè)。

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作者:齊柳 單位:沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院