導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力狀況調(diào)查分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著大學(xué)擴(kuò)招政策的實(shí)施，中國(guó)大學(xué)生數(shù)量猛增，連帶著中國(guó)經(jīng)管類大學(xué)生的數(shù)量激增，同時(shí)經(jīng)管類大學(xué)生占大學(xué)生整體的比例也上升，競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。并且由于經(jīng)管類大學(xué)生相較于理工科大學(xué)生找的工作范圍較廣，而理工科找工作較明確，所以經(jīng)管類大學(xué)生找工作比較茫然，沒(méi)主見(jiàn)，找工作目標(biāo)不明確，影響就業(yè)壓力。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法以及資料分析法，以遼東學(xué)院為例，重點(diǎn)分析地方本科院校經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力情況，以期為其人才培養(yǎng)方案的編制、為其就業(yè)壓力的緩解提供有益參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類大學(xué)生;就業(yè)壓力;地方本科院校

我國(guó)每年高校畢業(yè)生都會(huì)呈現(xiàn)出遞增的趨勢(shì)，高校畢業(yè)生的就業(yè)將越來(lái)越難,特別是地方本科院校的經(jīng)管類學(xué)生。從學(xué)校層次來(lái)看的話，2017年畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生985和211工程大學(xué)就業(yè)滿意度最高，其次是普通本科高校，最后是高職高專院校。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)壓力的研究，不同學(xué)者從不同方面進(jìn)行了闡述。關(guān)于就業(yè)困難引發(fā)心理問(wèn)題，黃振宇認(rèn)為是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)體制發(fā)生變化，進(jìn)而讓大學(xué)生就業(yè)變得非常困難，而由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題又反作用與大學(xué)生本身，阻礙大學(xué)生順利就業(yè)。另外，黃振宇總結(jié)出大學(xué)生三方面心理問(wèn)題：認(rèn)知心理問(wèn)題、社會(huì)心理問(wèn)題、情緒。為了解決這些問(wèn)題，他進(jìn)一步分析，最后認(rèn)為高?？梢栽黾咏逃n程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，家庭對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)適，盡量消除大學(xué)生心理問(wèn)題。關(guān)于就業(yè)壓力的主要類型，李勝?gòu)?qiáng)、李虹、金雷蒞認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)壓力主要可以分為個(gè)人環(huán)境壓力(即自身內(nèi)部帶來(lái)的壓力)、社會(huì)環(huán)境壓力(即社會(huì)外部帶來(lái)的壓力)、個(gè)人條件壓力(個(gè)人特征帶來(lái)的壓力)、時(shí)間壓力(外部時(shí)間帶來(lái)的壓力)。關(guān)于就業(yè)壓力的主要來(lái)源陳宇紅深層次分析了大學(xué)生就業(yè)壓力的來(lái)源，他認(rèn)為壓力主要來(lái)源于職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的壓力、自我認(rèn)識(shí)與定位的壓力、求職競(jìng)爭(zhēng)的壓力、缺少求職幫助的壓力、就業(yè)心理預(yù)期的壓力、專業(yè)供求矛盾的壓力。針對(duì)這些來(lái)源，他作出系統(tǒng)的政策建議。

1經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力研究?jī)?nèi)容

本文為通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，分析經(jīng)管類學(xué)生的不同性格以及學(xué)校之間就業(yè)壓力的現(xiàn)狀及原因，從而提出緩解地方本科院校經(jīng)管類學(xué)生就業(yè)壓力的政策與建議。同時(shí)，通過(guò)調(diào)查研究，一方面可以豐富大學(xué)生壓力研究的理論內(nèi)容；另一方面可以幫助非重點(diǎn)院校經(jīng)管類學(xué)生正視就業(yè)壓力，提高就業(yè)能力。

1.1數(shù)據(jù)來(lái)源

本次調(diào)查的分析單位是經(jīng)管類大學(xué)生，調(diào)查的總體是遼東學(xué)院經(jīng)管類的所有學(xué)生，調(diào)查資料的搜集方法是采取問(wèn)卷調(diào)查法。本次調(diào)查的總體為遼東學(xué)院經(jīng)管類在校大學(xué)生，調(diào)查的樣本規(guī)模為300人，調(diào)查的分析單位為個(gè)人。在樣品提取中采用多級(jí)隨機(jī)抽樣的方法，遼東學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)有國(guó)際貿(mào)易、金融、社保、統(tǒng)計(jì)等共10個(gè)(含專業(yè)方向)。

1.2變量

1.2.1性格

在本次調(diào)查中，關(guān)于人性格的題目是“您的性格是什么樣的”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示出比較外向的有75人，有時(shí)外向有時(shí)內(nèi)向的有84人，比較內(nèi)向的有141人。根據(jù)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的人數(shù)占了47%，外向的人僅占25%，內(nèi)向的性格往往在面試時(shí)會(huì)有一定的不利影響，所以也可以將性格歸結(jié)為就業(yè)壓力的影響因素。

1.2.2學(xué)校知名度

在本次調(diào)查中，關(guān)于學(xué)校知名度的問(wèn)題是“您認(rèn)為學(xué)校在社會(huì)上的知名度會(huì)影響您的就業(yè)嗎”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：195人認(rèn)為學(xué)校的知名度會(huì)影響就業(yè),66人認(rèn)為學(xué)校的知名度不會(huì)影響就業(yè),39人認(rèn)為無(wú)所謂。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，有65%的人認(rèn)為學(xué)校的知名度會(huì)影響就業(yè)，因此可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的知名度對(duì)就業(yè)壓力有很大的影響。

1.2.3專業(yè)情況

在本次調(diào)查中，共有10名專業(yè)，300名學(xué)生，40%的學(xué)生在金融科學(xué)，35%的學(xué)生在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，40%的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的學(xué)生，42.86%的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，10%的人力資源專業(yè)的學(xué)生，62.5%的稅收學(xué)專業(yè)的學(xué)生，50%的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，26%的營(yíng)銷與策劃專業(yè)的學(xué)生，25%的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，28.57%的旅游管理專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力非常大。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可以看出經(jīng)管類的大學(xué)生普遍都認(rèn)為自己專業(yè)的就業(yè)壓力非常大。

1.2.4壓力程度

通過(guò)對(duì)本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)有31%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力非常大，29%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力比較大，僅有9%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力比較小。因此，可以看出認(rèn)為就業(yè)壓力大的學(xué)生占到多數(shù)。

2經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查結(jié)果的情況分析

2.1經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力的負(fù)面表現(xiàn)

2.1.1影響大學(xué)生心理健康

在本次調(diào)查中，調(diào)查問(wèn)卷里關(guān)于自卑的問(wèn)題是“您認(rèn)為您的自卑程度如何”，發(fā)現(xiàn)遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生中非常自卑的占調(diào)查總數(shù)的48.67%，一般自卑的占20%，不自卑的占31.33%。通過(guò)這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生普遍存在自卑心理，同時(shí)嚴(yán)重自卑的大學(xué)生占大多數(shù)，如此狀況勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生找工作、就業(yè)，從而給大學(xué)生增加就業(yè)壓力。

2.1.2影響大學(xué)生性格塑造

在本次調(diào)查中，調(diào)查問(wèn)卷里關(guān)于無(wú)主見(jiàn)的問(wèn)題是“您是否有自己想法”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生中有自己想法的占調(diào)查總數(shù)的40.67%，沒(méi)有自己想法的占59.33%。通過(guò)這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生都沒(méi)有自己的想法，只有少數(shù)人有自己的想法，沒(méi)有自己想法的遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生在找工作的時(shí)候沒(méi)有明確目標(biāo)，工作期間滿意度必然不高，增加離職率，側(cè)面影響大學(xué)生在找工作時(shí)的壓力。

2.1.3影響大學(xué)生工作情緒

在本次調(diào)查中，調(diào)查問(wèn)卷里關(guān)于焦慮的問(wèn)題是“您工作情緒怎么樣”，發(fā)現(xiàn)工作情緒表現(xiàn)為焦慮的占調(diào)查總數(shù)的57%，工作情緒為積極的占43%。通過(guò)這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的大學(xué)生都存在焦慮的工作情緒，少數(shù)人擁有積極的工作情緒。

2.2經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力程度的影響因素

2.2.1大學(xué)生自身的性格所導(dǎo)致

人的性格也會(huì)對(duì)一個(gè)人的很多方面產(chǎn)生影響，外向的人能說(shuō)會(huì)道，會(huì)知道怎么把自己推銷出去，他們會(huì)更容易獲得更多的機(jī)會(huì)。外向的同學(xué)懂得與人交流并將自己推銷出去，會(huì)擴(kuò)展自己的人際關(guān)系，讓自己有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而內(nèi)向的人，自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)會(huì)很狹窄，不愿意與陌生人交流，別人不容易看到其本身的優(yōu)點(diǎn)，因此就業(yè)機(jī)會(huì)較少，就業(yè)壓力大。而遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生內(nèi)向的相對(duì)比例較高，所以遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生的壓力相較于理工學(xué)生更大。

2.2.2學(xué)校知名度及學(xué)生期望

雖說(shuō)工作后文憑就不再那么重要，但是在進(jìn)入職業(yè)之前，大學(xué)文憑是一個(gè)門檻，學(xué)校的知名度對(duì)就業(yè)的影響也是很大的。網(wǎng)申提交簡(jiǎn)歷時(shí)，各個(gè)公司的人力部門都會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵字來(lái)篩選簡(jiǎn)歷，在學(xué)校的那一欄通常比較偏向于名牌大學(xué)，而一些二本院校學(xué)生的簡(jiǎn)歷就直接被淘汰了。以遼東學(xué)院為例，有大部分人認(rèn)為學(xué)校知名度影響到其就業(yè)，占調(diào)查比例的65%。2.2.3用人單位不科學(xué)的用人理念企業(yè)為了發(fā)展，需要雇傭與自身相關(guān)的人才，但在大學(xué)的課堂上老師偶爾會(huì)提到，以后自己從事的工作不一定是本專業(yè)的，而企業(yè)希望吸收什么樣的人才呢？通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的需求并不多，而對(duì)理工類專業(yè)的需求明顯較多，其中對(duì)護(hù)理學(xué)的需求最大，這無(wú)疑加重了經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)壓力。

3經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)壓力的解決對(duì)策

3.1培養(yǎng)良好性格

性格是可以培養(yǎng)的，為培養(yǎng)大學(xué)生自信、積極向上的性格，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一家庭角度，家庭中父母及其他家庭成員對(duì)孩子性格的形成有很重要的影響，因此從小家庭成員就要做到和睦，給孩子一個(gè)良好放松的環(huán)境，讓孩子在健康的氛圍里茁壯成長(zhǎng)，有利于孩子形成陽(yáng)光、自信、積極向上的性格。第二父母更是學(xué)生的第一位老師，教導(dǎo)學(xué)生的品行和性格。家庭要為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，塑造其堅(jiān)忍不拔、開(kāi)朗大方的積極性格。性格不是一成不變的，所以也要從自身角度出發(fā)。大學(xué)生自己要多參加課外活動(dòng)，因?yàn)橹挥性诟鞣N活動(dòng)中，才會(huì)體現(xiàn)和磨練一個(gè)人為人處世的態(tài)度和行為方式。比如，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它會(huì)讓你體會(huì)團(tuán)體意識(shí)，知道協(xié)作的重要性；參加演講、主持，它會(huì)培養(yǎng)你的口才和自信。第三從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)校同樣要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，多舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講等比賽項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的多樣發(fā)展，也讓學(xué)生在活動(dòng)中改變自己。

3.2設(shè)定合理目標(biāo)

關(guān)于大學(xué)生個(gè)人期望問(wèn)題，主要從大學(xué)生自身出發(fā)，大學(xué)生自己量力而行，避免好高騖遠(yuǎn)，同時(shí)為了獲得高報(bào)酬大學(xué)生自己在學(xué)好課本知識(shí)之外，還要學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，多出去實(shí)踐，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及為人處世的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的工作能力以及塑造正確的性格，特別是學(xué)好自身經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)，做高端人才。除此之外，大學(xué)生還應(yīng)更好地規(guī)劃自己的未來(lái)目標(biāo)，一開(kāi)始的期望不要太高，提前為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。一個(gè)好的工作需要自己去爭(zhēng)取，俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，只有足夠的實(shí)力和能力才不畏懼就業(yè)。掌握知識(shí)，不僅能提高自身能力，而且還可以扭轉(zhuǎn)一部分人的觀念，即學(xué)歷就是能力，打破非知名學(xué)府也能出高端人才的窘境。另外，用人單位因?yàn)檫^(guò)度重視學(xué)校的知名度，流失了很多的人才，所以用人單位在看重求職者學(xué)歷的同時(shí)也應(yīng)該重視求職者的工作能力，很多不是很出名大學(xué)的畢業(yè)生也是很有工作能力的。

3.3制定合理政策

關(guān)于用人單位與大學(xué)生之間的矛盾，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行解決。第一國(guó)家方面，國(guó)家應(yīng)該針對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)際情況，制定可實(shí)施的促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，比如為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供無(wú)息貸款，免除創(chuàng)業(yè)大學(xué)生前幾年的稅務(wù)等政策。同時(shí)加大對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宣傳教育，爭(zhēng)取讓每一位經(jīng)管類專業(yè)的同學(xué)都能知道、了解到相關(guān)的促進(jìn)政策，充分發(fā)揮相關(guān)政策的作用，為經(jīng)管類大學(xué)畢業(yè)生提供更多的幫助。第二從用人單位角度出發(fā)，用人單位在職位分析時(shí)沒(méi)有做到恰如其分，過(guò)于偏向理工科，所以在招聘大學(xué)生時(shí)出現(xiàn)高分低能、人崗不適。用人單位還可以改進(jìn)現(xiàn)在的招聘方法，提高人事部門的工作水平，進(jìn)而為合適的工作崗位選擇合適的人才，注重經(jīng)管類大學(xué)生的招聘；用人單位還應(yīng)該改進(jìn)簡(jiǎn)歷篩選的方式，給予每一位有能力的畢業(yè)生一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，不要過(guò)于注重名校的選擇，不埋沒(méi)人才。

4結(jié)語(yǔ)

根據(jù)遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生自卑、內(nèi)向的性格不善于溝通，使得找工作變得困難等性格方面的影響，增加遼東學(xué)院經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)壓力，為此國(guó)家加強(qiáng)性格影響就業(yè)壓力的宣傳力度，讓大學(xué)生清楚了解到性格對(duì)就業(yè)的重要性。另外，用人單位根據(jù)大學(xué)生的性格特色，合理分配崗位、職位，做好選賢用人，避免埋沒(méi)人才。而學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，要因材施教，在了解大學(xué)生的個(gè)人性格基礎(chǔ)上，根據(jù)其性格特點(diǎn)和個(gè)人愛(ài)好制定獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃。并且家庭的學(xué)前教育很重要，父母更是學(xué)生的第一位老師，教導(dǎo)學(xué)生的品行和性格。家庭要為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，塑造其堅(jiān)忍不拔、開(kāi)朗大方的積極性格。最后大學(xué)生自己要注重性格培養(yǎng)，有意識(shí)地塑造有益的性格。

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作者:刁鑫 王巖 單位:東北農(nóng)業(yè)大學(xué)