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【摘要】高等職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系之中的重要組成部分，對于培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)技能型人才具有重要意義和作用，能夠?yàn)橥七M(jìn)生產(chǎn)、服務(wù)工作環(huán)節(jié)的順利開展，實(shí)現(xiàn)社會建設(shè)、管理水平的持續(xù)穩(wěn)定提升提供重要的前提條件。本文主要是從高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的不足分析入手，提出了一些高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的良好創(chuàng)建和開展策略，為全面培養(yǎng)先進(jìn)的高素質(zhì)優(yōu)秀人才提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校；電子信息類；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育模式；應(yīng)用

1.前言

現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步，促進(jìn)電子信息類專業(yè)課程的迅速發(fā)展。隨著現(xiàn)代社會就業(yè)壓力的不斷增加，高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)，給大學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展道路。

2.高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的不足

高職院校開展電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作過程中，還存在著一定的問題和不足，影響到了實(shí)際教學(xué)活動的開展效果。首先，很多高職院校在創(chuàng)業(yè)教育中的認(rèn)識不夠全面充分，沒有積極采用多種方式和手段，健全創(chuàng)業(yè)教育模式，無法給學(xué)生提供較為良好的學(xué)習(xí)條件。高職院校所具體采用的創(chuàng)業(yè)理念、資源以及思想等方面都存在著一定的落后性，沒有形成標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，無法積極開展科學(xué)化的教學(xué)活動，影響到了實(shí)際活動的教學(xué)效果。其次，高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資力量不夠雄厚。電子信息類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程有效開展，對于高職院校教師提出了較高的要求，這些教師不僅需要具備較為專業(yè)的電子信息類專業(yè)知識和能力，同時(shí)還需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的教學(xué)和引導(dǎo)能力，具備較強(qiáng)的市場就業(yè)需求長遠(yuǎn)眼光，進(jìn)而才能夠給大學(xué)生提供較為準(zhǔn)確充分的支持，但是很多高職院校實(shí)際創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)之中缺乏這樣綜合性的高素質(zhì)教師人才。

3.高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的良好創(chuàng)建和開展

積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育模式，是高職院校切實(shí)培養(yǎng)電子信息類專業(yè)大學(xué)生綜合能力的重要方式，能夠幫助大學(xué)生尋找到更多的自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會，促進(jìn)大學(xué)生的良好進(jìn)步和發(fā)展。高職院校具體創(chuàng)建電子信息類創(chuàng)業(yè)教育模式的過程中，需要從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮到電子信息類大學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合市場就業(yè)崗位需求，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式和手段。

3.1更新高職院校創(chuàng)業(yè)教育思維現(xiàn)階段的高職院校需要緊緊把握電子信息類專業(yè)崗位就業(yè)能力需求，以市場導(dǎo)向?yàn)橹匾罁?jù)，開展創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建工作。首先，高職院校需要充分注重到電子信息類創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并加大相應(yīng)的教育投資力度，給學(xué)生提供專業(yè)性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，準(zhǔn)備較多方面的課程學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生能夠在較多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中感受到創(chuàng)業(yè)的魅力和重要性，從而自覺主動的參與到教育模式之中。其次，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮其總體的優(yōu)勢和作用，將全新的創(chuàng)業(yè)教育思維有效融合并貫穿到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，從而便于學(xué)生更為準(zhǔn)確客觀的認(rèn)識自身的各項(xiàng)優(yōu)勢和不足，準(zhǔn)確定位自身的創(chuàng)業(yè)方向，有針對性的提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。當(dāng)高職院校積極采用創(chuàng)業(yè)教育思維開展教學(xué)管理工作，將能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)不斷提升，促進(jìn)學(xué)生更好的開展各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動[1]。

3.2實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式的多位一體效果高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)建活動，需要從實(shí)際的教學(xué)活動開展情況出發(fā)，結(jié)合市場導(dǎo)向和電子信息類專業(yè)的具體特征，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式的多位一體效果。創(chuàng)業(yè)教育模式之中，需要將專業(yè)教育作為重要的基礎(chǔ)和前提，充分有效結(jié)合電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)活動、崗位實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)模擬活動內(nèi)容，發(fā)揮信息化教學(xué)方式的優(yōu)勢和作用，引導(dǎo)學(xué)生能真正了解和掌握到電子信息行業(yè)運(yùn)行的基本情況，電子信息企業(yè)創(chuàng)業(yè)流程以及真實(shí)工程項(xiàng)目的運(yùn)營實(shí)踐方法，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握到更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的知識和內(nèi)容，為大學(xué)生后續(xù)走上電子信息行業(yè)的創(chuàng)業(yè)道路提供重要的前提條件[2]。

3.3加強(qiáng)高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作高職院校電子信息類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建，將能夠?yàn)槿嫣嵘龑W(xué)生的綜合素養(yǎng)提供良好的支撐，這其中需要有專業(yè)性的教師團(tuán)隊(duì)作為基礎(chǔ)。面對高職院校教師力量不夠雄厚的問題，需要積極加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，不斷引進(jìn)一些兼具電子信息專業(yè)科學(xué)知識和創(chuàng)業(yè)教育知識方面的優(yōu)秀教師，并給校內(nèi)從事創(chuàng)業(yè)教育的教師提供較多的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)知識能力和教學(xué)能力的持續(xù)提升。高職院校還可以讓優(yōu)秀教師參與到電子信息行業(yè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)工作環(huán)節(jié)之中，提升教師在創(chuàng)業(yè)過程中的綜合素質(zhì)能力[3]。

結(jié)束語

高職院校電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的良好創(chuàng)建和開展，需要把握好市場就業(yè)導(dǎo)向信息，全面掌握大學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的電子信息行業(yè)創(chuàng)業(yè)道路。高職院校切實(shí)開展創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建工作的過程中，需要更新高職院校創(chuàng)業(yè)教育思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育模式的多位一體效果，并加強(qiáng)高職院校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，這樣將能夠起到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀志強(qiáng),任培華,婁建瑋.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式研究與實(shí)踐——以濰坊職業(yè)學(xué)院電子信息專業(yè)群為例[J].河南農(nóng)業(yè),2018(6):00125-00126.

[2]王金龍,張靜.高等職業(yè)院校電子信息類學(xué)生"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建[J].河北農(nóng)機(jī),2017(8):56-56.

[3]蔡莉,吳平.基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園平臺的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索——以鐵嶺師范高等專科學(xué)校物流城創(chuàng)業(yè)園區(qū)為例[J].

作者:鄒薇 單位:重慶電子工程職業(yè)學(xué)院