導語：大學生創(chuàng)業(yè)教育市場化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大學生創(chuàng)業(yè)問題已成為當今社會的熱點與焦點，在創(chuàng)業(yè)風潮席卷全國高校大學生的浪潮中，出現(xiàn)了許多不可忽視的問題，本文就此對我國當今大學生創(chuàng)業(yè)市場存在的幾個典型問題及原因進行了細致的分析，并對這些問題提出了科學合理化的建議。

【關鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè)；全國；問題；建議

當前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展正步入平穩(wěn)發(fā)展階段，在這個階段人才發(fā)揮了不可磨滅的作用，作為培養(yǎng)人才的主力軍——高校必須承擔起全面深化改革人才的重任。以“創(chuàng)業(yè)”帶動“就業(yè)”的人才運營模式，將繼續(xù)發(fā)光放彩。雖然高校在大學生創(chuàng)業(yè)的工作中，取得了不菲的成績，但是，其自身存在的一些不足之處也被放大開來。本文將就此進行細致的分析，并提出建議。

一、新時期我國大學生創(chuàng)業(yè)市場化存在的問題

大學生創(chuàng)業(yè)其實在很早之前就存在，只是當時并未造成太大的影響，今天，在大學生創(chuàng)業(yè)愈演愈烈的大環(huán)境下，才逐漸走入大家的視線。創(chuàng)業(yè)教育起源于西方，其主要目的是為了培養(yǎng)和加強學生的創(chuàng)業(yè)能力，近年來，隨著聯(lián)合國教育部的大力推廣，才逐漸被許多國家重視，因為我國大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展僅僅只有十余年，存在很多不成熟的地方，因此，我僅指出較為突出的問題。（一）高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏專業(yè)性教師。我國很多高校目前開展的創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在口頭上，其主要原因在于教授學生創(chuàng)業(yè)課程的老師不一定創(chuàng)過業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)。作為老師其知識僅僅停留在書本上，對當今就業(yè)形勢大環(huán)境沒有太多的了解，而且作為教授創(chuàng)業(yè)教育的教師而言，書本資源是相當匱乏的。此外，我們從書本上所了解到的知識跟現(xiàn)實存在較大的差距，而大部分高校教師不能很好地縮短這部分差距，更甚，一些高校為了面子工程整出一些創(chuàng)業(yè)班，只要你上夠課時就發(fā)給一個合格證，更是歪曲了創(chuàng)業(yè)教育的目的。（二）高校學生缺乏耐心了解社會。當今社會充滿了浮躁的氣氛，漸漸也影響到了部分大學生，造成他們好高騖遠，不肯腳踏實地。特別是很多大學生剛踏入社會時，一心想創(chuàng)業(yè)，卻忘了創(chuàng)業(yè)需要一定的經(jīng)驗與閱歷。在一些發(fā)達國家大學生畢業(yè)后，他們先是在相關單位工作，獲取一定的社會閱歷與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，再開始創(chuàng)業(yè)，而我國大部分創(chuàng)業(yè)的大學生并沒有取得一定的經(jīng)驗與閱歷就開始創(chuàng)業(yè)，從而造成參加創(chuàng)業(yè)的人很多，成功的人卻很少。大學雖然是進入社會的過渡階段，但大學畢竟不是社會，一部分學生在大學里學到了人際交往的竅門，而沾沾自喜，卻忘了大學跟社會存在一定的差距，因此如何讓大學生盡快地了解社會，適應社會是促進創(chuàng)業(yè)成功的一大難題。（三）大學生創(chuàng)業(yè)缺乏社會資源的支持。對于很多有想法、有能力的大學生來說，資金的獲取、社會的幫助成為了創(chuàng)業(yè)的關鍵。大學生創(chuàng)業(yè)活動是在整個市場經(jīng)濟環(huán)境中逐漸形成的，從美國、英國等發(fā)達國家的經(jīng)歷來看，創(chuàng)業(yè)教育并不是僅僅依靠學校教育，社會支持也發(fā)揮了相當大的作用，所以大學生創(chuàng)業(yè)活動應當以整個社會作為支持背景，完善的教育體系，增加大學生創(chuàng)業(yè)的有效性①。目前，我國僅有上海、浙江幾個省市出臺了創(chuàng)業(yè)教育的相關政策，大部分地區(qū)缺乏相關支持，社會上很少有企業(yè)或者個人愿意投資大學生創(chuàng)業(yè)活動。種種原因，導致大學生創(chuàng)業(yè)教育與社會相脫軌，學生無法從社會得到模擬的場地與機會，市場也得不到適應自己經(jīng)濟體制的人才，從而限制了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

二、完善我國大學生創(chuàng)業(yè)市場化的建議

目前，我國全面深化改革，同時也面臨著各類社會轉型、調整經(jīng)濟結構等問題，這對高校培養(yǎng)人才提出了各種各樣的要求，同時也給高校提供了發(fā)展的機會②。我國高校應當把為整個經(jīng)濟社會培養(yǎng)市場經(jīng)濟型創(chuàng)業(yè)人才作為當前教育發(fā)展的新重點。現(xiàn)階段，就努力做好大學生創(chuàng)業(yè)教.8NewsDissemination新聞傳播應用研究育事業(yè)，解決大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，可以從以下幾個方面進行。（一）構建科學的創(chuàng)業(yè)教育課程，增強專業(yè)的師資力量。建立一套符合當前社會發(fā)展的創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)的師資體系是當今高校的重中之重。作為人才的培養(yǎng)圣地，高校擔負的更大的責任是傳播知識，所以完善的師資、科學的課程是對學生百利而無一害的，同時也是大學生創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)中最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，只有一定的知識儲備才可能有一定的發(fā)展。對此，高校對培養(yǎng)適應當前社會的經(jīng)濟型人才需要做以下幾個方面的工作：一是認清市場所需要的人才是什么，就此方面來說，高校應把目標重點放在兩方面，技術型創(chuàng)業(yè)人才和產(chǎn)品型創(chuàng)業(yè)人才。二是高校應該合理地制訂相關課程，要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育及就業(yè)教育相結合，讓學生在大學所學到的知識有所用、有大用，同時也是為了避免教育資源的浪費，減少當前社會存在的學的專業(yè)不是自己今后發(fā)展的事業(yè)的現(xiàn)象，就此來說，我認為當大學生進入校園后應該給予他們再次選擇專業(yè)的機會，這樣才能更大限度地利用高校資源避免浪費。三是應該配備專業(yè)化的師資資源，高校設置的創(chuàng)業(yè)教育相關課程除了要有科學的教育體系之外，專業(yè)的師資力量也是重中之重，只有專業(yè)化的教育與專業(yè)化的教師相互匹配，才能獲得較大的成功。因此，學校教育不要僅僅局限于教育導師，最好可以邀請一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、實干家對大學生創(chuàng)業(yè)進行實地指導。（二）完善大學生創(chuàng)業(yè)教育的服務體系。創(chuàng)業(yè)教育的主體說道底還是大學生，因此如何使大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是相當重要的。就目前社會來說，大學生缺乏一定的社會經(jīng)驗與閱歷，因此學?？梢怨膭畲髮W生在校園時期做兼職，發(fā)展技能，從中獲取一定的社會經(jīng)驗，同時社會也應當為在校大學生提供他們力所能及的工作，使他們盡快地步入社會了解社會的需求與發(fā)展。當今社會變化日新月異，新的發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，只有適應社會的變化，才能獲得成功。作為有關部門和政府來說，提供一個有關大學生創(chuàng)業(yè)方面的公共服務平臺是非常重要的，通過這一平臺幫助大學生對當前市場發(fā)展有一個明確的認識，目前這種平臺并不多見，因此創(chuàng)建一個這樣的平臺也是當務之急。大學生創(chuàng)業(yè)平臺可以增強學生與學校、社會的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也可以通過這一平臺進行大學生創(chuàng)業(yè)的一對一市場輔導，通過咨詢、模擬、評測等有效辦法，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)的科學市場化③。（三）優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。高校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育不是孤軍奮戰(zhàn)，而是需要整個社會及有關政策的支持。新時期，解決大學生創(chuàng)業(yè)教育缺乏社會資源支持的問題，首先，要從政府部門入手，作為政府部門首先要出臺相關政策，加大對高校創(chuàng)業(yè)教育的資金支持，鼓勵企業(yè)進高校，同時對那些有想法有實力的大學生設立相關的資助項目，重點幫扶大學生創(chuàng)業(yè)活動，此外政府應該創(chuàng)立完善的大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺，讓大學生更好地接觸到真實創(chuàng)業(yè)的啟動情況，像上海設有“大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺”、湖北省設有“大學生創(chuàng)業(yè)交流平臺”等。另外，政府部門應廣泛收集和分類大學生的創(chuàng)業(yè)信息，以大學生為基礎，針對不同的實際情況開展一對一的指導。其次，大學生創(chuàng)業(yè)需要一個良好的社會氛圍，不論高校大學生創(chuàng)業(yè)教育如何科學、標準，只要缺乏社會支持，畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)活動都會夭折。因此，政府、高校、企業(yè)等應該相互協(xié)調合作，形成符合市場社會需求的大學生創(chuàng)業(yè)教育的服務體系，以更好地解決當前大學生缺乏較好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的問題，具體來說應該從以下幾個方面著手：第一，通過宣傳形式在社會上形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，可以通過在學校內營造富于創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神、奮斗的學習氛圍，開展創(chuàng)業(yè)的相關活動比如競賽、辯論會、研討會等等，政府也可以通過電視、網(wǎng)絡等手段進行宣傳鼓勵社會支持大學生創(chuàng)業(yè)④。第二，制訂和支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，盡量保證大學生創(chuàng)業(yè)擁有寬松自由的環(huán)境，比如，創(chuàng)業(yè)前三年不用交稅，為大學生提供創(chuàng)業(yè)場地等等。第三，鼓勵企業(yè)為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供實踐平臺，實現(xiàn)校企合作等，讓高校周邊的企業(yè)為大學生提供創(chuàng)業(yè)項目的支持，同時也可以讓企業(yè)的經(jīng)營者、管理者把自己的實際管理經(jīng)驗，作為高校創(chuàng)業(yè)教育的案例和素材，安排到大學生創(chuàng)業(yè)教育體系中，更好地服務于大學生創(chuàng)業(yè)教育活動，提升高校創(chuàng)業(yè)教育水平。

作者:王燕 單位:河南大學