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摘要：為了給學(xué)校完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃提供數(shù)據(jù)參考。本文采用問卷調(diào)查，對(duì)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院660個(gè)樣本進(jìn)行相關(guān)分析、T檢驗(yàn)和方差分析。通過分析發(fā)現(xiàn)：從總體上看，高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向還不夠積極和活躍，大多選擇低技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。從群體差異上看，不同性別高職大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)行為傾向上沒有顯著差異；不同年級(jí)高職大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)行為傾向方面有顯著差異；不同專業(yè)在創(chuàng)業(yè)可能性方面有顯著差異。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向；現(xiàn)狀分析；武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、問題的提出

自2014年12月10日教育部《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》以來，各大高校逐漸呈現(xiàn)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的火熱局面。高職院校大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)主生力軍，在國家優(yōu)惠政策的大力促進(jìn)下，他們目前的創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀是怎樣的？較以前相比，有沒有得到明顯改觀？為此，本文通過對(duì)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院660個(gè)樣本進(jìn)行問卷調(diào)查和結(jié)果分析，以期為學(xué)校完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃提供數(shù)據(jù)參考。

二、研究方法

（一）研究樣本情況

本次調(diào)查采用多階段隨機(jī)抽樣方法實(shí)際抽取660個(gè)樣本。其中，男性占48.6%，女性占51.4%；大二有55.6%，大一有38.3%，大三最少，為6.1%；51.5%的被調(diào)查者是理工科的，文科類占16.2%，藝術(shù)類占21.1%；且有68.2%的學(xué)生家庭中沒有經(jīng)商者。

（二）問卷可信度分析

為了評(píng)價(jià)調(diào)查問卷是否具有穩(wěn)定性和可靠性，對(duì)所有測(cè)量指標(biāo)進(jìn)行了Cronbach‘sAlpha內(nèi)部一致性信度分析。結(jié)果顯示：本次調(diào)查問卷的內(nèi)在信度系數(shù)為0.842，遠(yuǎn)大于0.7。這表明：本研究所用問卷的信度指標(biāo)基本達(dá)到測(cè)量學(xué)要求，具有測(cè)量的管理二○一六•二社會(huì)調(diào)查可靠性。

三、研究結(jié)果

（一）高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向總體特征

對(duì)于高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向總體特征的測(cè)量主要是通過創(chuàng)業(yè)可能性(7個(gè)指標(biāo))和創(chuàng)業(yè)行為傾向(6個(gè)指標(biāo))兩個(gè)量表來進(jìn)行。這兩個(gè)量表均采用李克特式5級(jí)計(jì)分，中位數(shù)為3。經(jīng)過描述性統(tǒng)計(jì)分析后得到總體樣本在問卷各個(gè)維度以及整體的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為傾向的平均得分是3.27，高于中位數(shù)3，這說明高職大學(xué)生有比較積極的創(chuàng)業(yè)意向，但是在創(chuàng)業(yè)可能性控制層面上的平均得分為2.94，低于中位數(shù)3，這說明高職大學(xué)生在把創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)業(yè)可能性時(shí)還不夠積極和活躍，還需要學(xué)校、家庭及社會(huì)各因素的大力支持和幫助才能把創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。同時(shí)，高職大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意向總體特征上還呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特征：

1、在“創(chuàng)業(yè)可能性”的維度上，“畢業(yè)5年內(nèi)創(chuàng)業(yè)的可能性比較大”的自我評(píng)定中選擇“非常符合”和“比較符合”的高職生有40.8%，選擇“非常不符合”和“不太符合”的學(xué)生有15.6%，其中該指標(biāo)的平均分為3.41，標(biāo)準(zhǔn)差為1.01，高于“創(chuàng)業(yè)可能性”這個(gè)維度的平均分（2.94），低于這個(gè)維度的標(biāo)準(zhǔn)差（1.24）。再看“我考慮過將來創(chuàng)業(yè)的行業(yè)和產(chǎn)品”這個(gè)指標(biāo)，有42.0%的高職大學(xué)生選擇“非常符合”和“比較符合”，有28.2%的高職大學(xué)生選擇“非常不符合”和“不太符合”。同時(shí)該指標(biāo)的平均分為3.18，標(biāo)準(zhǔn)差為1.15，也高于“創(chuàng)業(yè)可能性”這個(gè)維度的平均分（2.94），低于維度的標(biāo)準(zhǔn)差（1.24）。由此可見，高職生雖然在創(chuàng)業(yè)可能性方面還不夠積極和活躍，但是也不是很消極，一旦條件成熟，他們還是有可能會(huì)將自己的創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為具體的創(chuàng)業(yè)行為。

2、從“創(chuàng)業(yè)行為傾向”的6個(gè)指標(biāo)來看，“非常符合”和“比較符合”累計(jì)比率最高的指標(biāo)是“我認(rèn)為自己開公司（創(chuàng)業(yè)）比一份安定的工作更具吸引力”，達(dá)66.8%，其次是“創(chuàng)立自己的公司對(duì)我而言是個(gè)很有吸引力的想法”，占65.8%；“非常符合”和“比較符合”累計(jì)比率最低的指標(biāo)是“我寧可自己創(chuàng)業(yè)也不愿意追求其他有前景的職業(yè)”，累計(jì)比率只有38.3%，其次是“我寧可成立自己的公司也不愿意為別人打工”，累計(jì)比率也只有43.5%，這說明高職生在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境條件下，創(chuàng)業(yè)行為傾向還算比較強(qiáng)烈，但創(chuàng)業(yè)意向還不夠強(qiáng)烈，很難做到為了創(chuàng)業(yè)而堅(jiān)持到底。

（二）高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的群體差異

1、不同性別學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向差異

以創(chuàng)業(yè)可能性、創(chuàng)業(yè)行為傾向?yàn)橐蜃兞?，以性別為自變量進(jìn)行T檢驗(yàn)，結(jié)果顯示：高職大學(xué)生性別變量在創(chuàng)業(yè)可能性這個(gè)因變量檢驗(yàn)的t統(tǒng)計(jì)量達(dá)到顯著水平，顯著性概率值p小于0.05。這說明不同性別高職大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)可能性有顯著的不同。男性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能性（M=3.09）顯著高于女性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能性（M=2.79），且性別變量可以解釋創(chuàng)業(yè)可能性變量總方差中的1.5%變異量。但在創(chuàng)業(yè)行為傾向這個(gè)變量上，雖然男性在創(chuàng)業(yè)行為傾向上得分的平均數(shù)為3.34，比女性在這個(gè)變量得分的平均數(shù)高了0.12，但顯著性概率值為0.096，大于0.05，這表明不同性別高職大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)行為傾向上沒有顯著的差異。

2、不同年級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向差異

采用單因素方差分析對(duì)不同年級(jí)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向各個(gè)維度的得分進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)行為傾向方面不同年級(jí)有顯著性的差異（因?yàn)镕統(tǒng)計(jì)量為3.813，其對(duì)應(yīng)的相伴概率值為0.023，小于顯著性水平0.05），其中大一學(xué)生最為顯著，其次是大三學(xué)生，最不顯著的是大二學(xué)生。但年級(jí)差異在創(chuàng)業(yè)可能性方面沒有明顯的差異。

3、不同專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向差異

在采用單因素方差分析對(duì)不同專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向各個(gè)維度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)和不同年級(jí)所體現(xiàn)出來的顯著性差異剛好相反。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：不同專業(yè)在創(chuàng)業(yè)可能性方面有顯著性的差異（因?yàn)镕統(tǒng)計(jì)量為5.062，其對(duì)應(yīng)的相伴概率值為0.025，小于顯著性水平0.05），經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能性最大，而文科類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能性最小。而在創(chuàng)業(yè)行為傾向方面，各專業(yè)學(xué)生沒有明顯的差異。至于在創(chuàng)業(yè)行為傾向方面，各專業(yè)學(xué)生也有差異（F統(tǒng)計(jì)量為3.589，其對(duì)應(yīng)的相伴概率值為0.059，約大于顯著性水平0.05），但由于在大一、大二及大三階段學(xué)生的心態(tài)有點(diǎn)類似，所以沒有呈現(xiàn)顯著性的差異。

四、小結(jié)

通過對(duì)數(shù)據(jù)的詳盡分析，可以得出高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特征：首先，從高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的總體水平來看，高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向還不夠積極和活躍，且把創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)業(yè)行為的愿望也不夠強(qiáng)烈。即使創(chuàng)業(yè)了，也大多會(huì)選擇低技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，他們也不是一味低沉和消極，一旦他們得到學(xué)校、家庭及社會(huì)各因素的大力支持和幫助，他們也會(huì)積極地把創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。其次，從性別、年級(jí)、專業(yè)和家庭背景等人口學(xué)特征對(duì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響分析來看，在創(chuàng)業(yè)行為傾向方面，性別、專業(yè)和家庭所在地三個(gè)變量不會(huì)顯著影響高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為傾向，但年級(jí)和家庭成員有無經(jīng)商者兩個(gè)變量會(huì)顯著影響高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為傾向，其中，一年級(jí)和三年級(jí)的創(chuàng)業(yè)行為傾向最強(qiáng)，家庭成員中有經(jīng)商者也會(huì)對(duì)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為傾向產(chǎn)生明顯的影響。而在創(chuàng)業(yè)可能性方面，讀經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的男性在創(chuàng)業(yè)可能性最大，但不同年級(jí)的男性或女性則沒有明顯的差異。另外，家庭所在地變量對(duì)創(chuàng)業(yè)可能性也沒有顯著的影響。

作者:王春艷 單位:武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化與傳媒學(xué)院

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