導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生法紀(jì)教育創(chuàng)新教育方法研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前“大學(xué)生法紀(jì)教育”新常態(tài)，迫切需要教師挖掘自身潛力，以深入開(kāi)展創(chuàng)新法紀(jì)教育為切入點(diǎn)，深化法紀(jì)教育綜合創(chuàng)新。本文法紀(jì)教育創(chuàng)新結(jié)合了“改變教學(xué)方法、加強(qiáng)大學(xué)生法紀(jì)教育、高校法制教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)、提高法治教育師資隊(duì)伍教學(xué)水平、鼓動(dòng)學(xué)生參與有關(guān)法律實(shí)踐活動(dòng)”等措施，對(duì)“大學(xué)生的法紀(jì)教育創(chuàng)新”的改革迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法紀(jì)教育；創(chuàng)新教育

一、大學(xué)生法紀(jì)教育的社會(huì)背景

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)法制的不斷完善和教育改革的不斷深入，中國(guó)大學(xué)生進(jìn)入法治教育研究的嶄新階段，但受中國(guó)幾千年封建社會(huì)思想的影響，仍有封建思想殘留，法治觀念取代封建思想需要一定的時(shí)間。為了確立正確的法紀(jì)價(jià)值目標(biāo)，大學(xué)生需要以家庭，學(xué)校和社會(huì)為導(dǎo)向。在進(jìn)入大學(xué)校園之前，大學(xué)生接受教育的起點(diǎn)是家庭。耳濡目染，父母是孩子的榜樣，法制觀念的教育就是其中之一，中國(guó)傳統(tǒng)式教育只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，容易忽略法紀(jì)等其他方面的教育。作為家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子思想品德規(guī)范、遵紀(jì)守法的觀念，為大學(xué)生法制教育奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)全面推進(jìn)法治社會(huì)的過(guò)程中，現(xiàn)實(shí)生活仍遺漏著司法腐敗，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，有罪不罰，貪污腐敗，權(quán)錢(qián)交易這些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在致使大學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生反感心理，對(duì)法律漠不關(guān)心，對(duì)法紀(jì)教育推廣產(chǎn)生抵觸，對(duì)法律沒(méi)有了敬畏之心。同時(shí)，部分大學(xué)生存有僥幸心理被動(dòng)守法，感覺(jué)自己不違反法律就約束不了自己，認(rèn)為自己和法律沒(méi)有任何關(guān)系；還有部分大學(xué)生不辨是非，缺乏法律信仰，受到享樂(lè)主義，利己主義和拜金主義的熏陶，不尊重法律。

二、大學(xué)生法紀(jì)教育存在的問(wèn)題與原因剖析

（一）偏重理論而忽略應(yīng)用性知識(shí)

教科書(shū)闡述了中國(guó)法治建設(shè)的基本理論，法治思維的培養(yǎng)方式和憲法的基本內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生了解法治進(jìn)程和結(jié)果具有重要意義，在法制教育過(guò)程中發(fā)揮著良好的作用。但在民法，刑法，行政法，程序法等行業(yè)的適用中，卻存在著明顯的不足?，F(xiàn)實(shí)生活中，就理論法學(xué)和憲法來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生的生活及工作中占有重要地位的是三大實(shí)體法和三大程序法。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)三項(xiàng)實(shí)體法律，學(xué)生可以更多地了解法律如何將生活的各個(gè)方面系統(tǒng)化，如何確定自己的行為限制，以及如何更好地規(guī)劃和組織自己的生活及其權(quán)利和義務(wù)。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)三項(xiàng)程序法，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何行使權(quán)利，按照程序維護(hù)自己的合法權(quán)益，不斷養(yǎng)成依法行事的良好習(xí)慣。然而，目前教育理論內(nèi)容的設(shè)計(jì)往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法解決法律遇到的實(shí)際問(wèn)題。

（二）偏重德育而系統(tǒng)性知識(shí)不完備

在高校這本《思想道德修養(yǎng)與法律知識(shí)》教材中，把重點(diǎn)放在了思想道德教育方面，法紀(jì)知識(shí)只是占了后兩章，占了本教材教學(xué)內(nèi)容的一小部分比例,從教材內(nèi)容中的比例可看出，法紀(jì)教育在當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育中地位不高，分量不重。盡管教材后兩章講述的是法紀(jì)教育的內(nèi)容，而大多數(shù)內(nèi)容偏向政治性和道德性，相對(duì)比較蒼白、寬泛，法律知識(shí)的體現(xiàn)不多，沒(méi)有具體地深入，課堂講述也只能蜻蜓點(diǎn)水。根本無(wú)法呈現(xiàn)所有法律知識(shí)，只體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的一個(gè)框架。

（三）教學(xué)條件的限制

高校中有些法律課程被設(shè)定為選修課，課堂講解只有單純的老師、教材、黑板，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果并不理想，有的教師在課堂上不能結(jié)合案例講解，缺乏實(shí)踐，受教育和經(jīng)驗(yàn)的限制，只一味地照著課本進(jìn)行講解。法律課很多設(shè)置為選修課，課堂氣氛低落導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)激情，學(xué)生也只是為了考試過(guò)關(guān)不掛科，只學(xué)皮毛，沒(méi)有真正地用心學(xué)，容易忽略。我國(guó)法紀(jì)教育現(xiàn)狀繼續(xù)整改。

三、創(chuàng)新教育方法，提高大學(xué)生法紀(jì)教育的具體路徑

（一）改變教學(xué)方法，加強(qiáng)大學(xué)生法紀(jì)教育

目前，許多高校仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律教育，但隨著社會(huì)的發(fā)展，舊的教學(xué)方式已不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。如今，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)法律課程的法律知識(shí)，還要求課堂內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方法多樣化。所以，案例應(yīng)該在課堂上使用，相結(jié)合的話不會(huì)顯得無(wú)聊。老師應(yīng)該掌握一定的案例選材技巧，以探索和收集與大學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注頭條新聞，讓學(xué)生將最新社會(huì)新聞的內(nèi)容作為課堂案例來(lái)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，法學(xué)教師還應(yīng)該與學(xué)校的安全部門(mén)或?qū)W生部門(mén)建立聯(lián)系，以收集學(xué)校發(fā)生的法律事件，這些事件發(fā)生在“校友”的情況下更具教育意義。

（二）高校法制教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)

大學(xué)生是我國(guó)的新一代的接班人，必須全方面發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律，使學(xué)生能夠真正懂法律，掌握基本的法律知識(shí)，大學(xué)課堂法治教育應(yīng)該滿足學(xué)生的需要。法律的核心部分是權(quán)利和義務(wù)，因此培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)對(duì)于大學(xué)生掌握法律賦予的權(quán)利至關(guān)重要，同時(shí)，為了使大學(xué)生自覺(jué)遵守法律，應(yīng)培養(yǎng)他們的法律感情。為了讓大學(xué)生更廣泛地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，應(yīng)相繼開(kāi)展法律基礎(chǔ)課，給予其重視，也為以后學(xué)生在社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。

（三）提高法治教育師資隊(duì)伍教學(xué)水平

我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，目前我國(guó)高校中，部分從事法治教育的老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的法律培訓(xùn)，法律專業(yè)認(rèn)識(shí)水平有限，受自身法律知識(shí)水平的約束，教學(xué)效果受到一定的影響。法制教育的師資水平在高校法治教育工作有著直接的影響。為了培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念，使他們更好地了解法律，接受法律知識(shí)，教師上課應(yīng)該充滿激情，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，應(yīng)該將之前枯燥的教育方式改進(jìn)，結(jié)合案例學(xué)法和生活應(yīng)用多媒體記錄短片進(jìn)行教學(xué)及解說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)感興趣學(xué)，愿意接觸它，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的敬畏之情。

（四）鼓動(dòng)學(xué)生參與有關(guān)法律實(shí)踐活動(dòng)

目前教學(xué)中，單純依靠課本知識(shí)講授已無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，身臨其境體驗(yàn)所接觸知識(shí)，從中受到啟發(fā)，學(xué)到書(shū)本中涉及不到的知識(shí)。例如：參加學(xué)校設(shè)立的法律社團(tuán)，去參加一些公益活動(dòng)或旁聽(tīng)法院審判的案例，學(xué)生參加了這些社會(huì)實(shí)踐，就能清楚的知道自己責(zé)任所在，懂得法律的重要性，以便以后遵紀(jì)守法。

四、結(jié)語(yǔ)

依法治國(guó)是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障和基本治國(guó)方針，大學(xué)生是祖國(guó)棟梁基礎(chǔ)，當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)仍和現(xiàn)實(shí)要求存在這一定的差距，應(yīng)該提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，本文就大學(xué)生的法紀(jì)教育提出新的觀點(diǎn)，以便順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧映婕.依法治國(guó)背景下高校大學(xué)生法治教育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑構(gòu)建[D].華東政法大學(xué),2016.

作者:郝婷 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院