導(dǎo)語：淺析技工院校班級管理體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著就讀技工院校學(xué)生人數(shù)的增多，各學(xué)校把學(xué)生的德育教育擺在了首要位置，班主任是學(xué)校德育隊伍的主力軍，班級管理工作至關(guān)重要，筆者從事一線班主任工作多年，對班級管理有獨到見解。本文主要分析技工院校的學(xué)生特點和班級管理的具體措施。

關(guān)鍵詞：技工院校；班級管理；具體措施

技工院校作為職業(yè)教育的主力軍，近年來受到廣大家長及學(xué)生的青睞，報讀技工院校的學(xué)生也越來越多。但技工院校的學(xué)生質(zhì)量依舊沒有多大提高，主要來自中高考落榜生，他們當中有不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績差、紀律觀念淡薄、有許多不良行為習(xí)慣，具體來講主要有以下幾方面問題。（1）學(xué)習(xí)成績不理想。以初中起點高級工班級為例，一個班40多名學(xué)生，普高線以上的學(xué)生寥寥無幾，大部分學(xué)生中考成績不理想，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)不感興趣，對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了一定影響。（2）紀律觀念淡薄。這些學(xué)生在初中階段就是后進生，他們紀律觀念淡薄，遲到、翹課常有，他們身上也有許多不良行為習(xí)慣，抽煙、不愛值日常有，使得班級內(nèi)一些活動難以正常開展。（3）職業(yè)目標不清。當問起很多學(xué)生為什么就讀技工院校選擇目前的專業(yè)時，答案五花八門，有的是老師引薦，有的是家長安排，有的是跟風(fēng)有伴，很少是自己選擇，他們對專業(yè)前景和技能要求了解甚少，不少學(xué)生對前途一片茫然，在校虛度光陰。

1問題產(chǎn)生的原因分析

1.1學(xué)生因素。他們的年齡大部分在15～19歲，正處于青春叛逆期，在求學(xué)路上或許受過打擊或挫折，導(dǎo)致他們萎靡不振，從此喪失學(xué)習(xí)的動力，降低對知識的渴望。1.2家庭因素。筆者對班級學(xué)生的家庭地域和家長學(xué)歷做過一份調(diào)查，發(fā)現(xiàn)就讀技工院校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村或郊區(qū)，家長的學(xué)歷基本在高中及以下，有些還來自單親家庭，家長對孩子的教育普遍不是很上心，孩子讀了技工院校后對孩子在校表現(xiàn)和成績不聞不問，學(xué)生自然也沒有學(xué)習(xí)動力。1.3社會因素。雖然技工院校學(xué)生是非辨別能力差，但他們模仿能力強，受社會不良習(xí)氣影響，很容易失去自我，導(dǎo)致思想墮落，行為惡變。

2班級管理的具體措施

2.1注重學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃。選擇職業(yè)教育的學(xué)生大部分都是長期不得志，抱著混日子的心態(tài)，進入技工院校的，他們對自己選擇的專業(yè)和前途也是一片茫然，作為班主任，在新生入校時要及時給他們做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，重新激發(fā)他們的斗志，點燃他們的學(xué)習(xí)激情。在進行入學(xué)教育時筆者會在學(xué)業(yè)規(guī)劃教育上做好做足文章，首先介紹學(xué)院的輝煌辦學(xué)歷史，特別是近幾年的辦學(xué)榮譽和涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀畢業(yè)生，以此激發(fā)學(xué)生選擇就讀我校的自豪感；其次告訴他們選擇的專業(yè)在學(xué)院有哪些優(yōu)勢，就業(yè)前景如何，企業(yè)需要什么樣的技術(shù)人才，學(xué)院又是如何培養(yǎng)他們的，作為學(xué)生應(yīng)該怎么樣去規(guī)劃自己的未來，讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有清晰的認識，激發(fā)他們立下爭當技術(shù)達人、接受學(xué)校紀律約束、實現(xiàn)體面就業(yè)的雄心壯志。作為班主任，要在今后的班級管理中經(jīng)常提醒他們不忘初心，將目標牢記于心，外化于行。2.2注重班干部隊伍建設(shè)。技工院校的班主任不僅授課任務(wù)繁重，而且班級事務(wù)繁多，若大事小事都由班主任親力親為，班主任累不說，更主要的是不利于學(xué)生的成長。培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的班干部隊伍，一方面可以減輕班主任的工作壓力，另一方面學(xué)生干部也得到了充分鍛煉，一舉兩得。在班干部主要人員任免上注重遵循民主集中制的原則，即由全班同學(xué)選出一些學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀、紀律觀念強、熱心班級工作的學(xué)生為班干部候選人，最終由班主任進行具體任免和分工；在班干部隊伍培養(yǎng)時，要定期召開班干部會議，聽取他們對班級管理的建議，肯定他們的成績，對他們提出的問題和解決不了的困難要及時給予幫助和指導(dǎo)，經(jīng)常提醒他們在班級管理過程中，做好遵章守紀的表率，做學(xué)習(xí)知識和技能的榜樣，不搞特權(quán)。2.3注重開展班級活動。班級活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的有效形式，學(xué)生的班集體榮譽感增強了，才能促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，因此作為班主任一定要高度重視開展班級活動。一方面要動員鼓勵學(xué)生參加學(xué)生會、社團組織，推選學(xué)生報名參加學(xué)校組織的各類活動，比如運動會、校園技能節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)；另一方面要根據(jù)班級實際情況，定期開展一些班集體活動，比如傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶日的聯(lián)歡會、茶話會，適時開展郊游、登山等活動，通過組織一些學(xué)生參與性廣，學(xué)生樂于接受的群體活動，讓學(xué)生參與其中，樂在其中，從而提高班級的凝聚力、向心力。

新的時代賦予職業(yè)教育新的使命，技工院校作為職業(yè)教育的主力軍，肩負著培養(yǎng)國家高技能人才的重擔(dān)。做好學(xué)生的德育工作是培養(yǎng)德技雙馨人才的前提，班主任作為技工院校德育工作的具體實踐者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班級管理過程中，多點思考，多點悟性，多點行動，班級管理必然會有意想不到的成績與收獲。

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[3]余展霞.淺談技工院校的班級管理[J].職業(yè),2018(13).

作者:程玉婷 單位:浙江交通技師學(xué)院