導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校班級(jí)管理策略探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中專學(xué)校的學(xué)生相對(duì)較為復(fù)雜，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已不適應(yīng)現(xiàn)在的中專學(xué)生。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，班主任要以人為本，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，充分利用電子攝像設(shè)備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；班級(jí)管理；中專學(xué)校；電子攝像設(shè)備、QQ；微信

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與每個(gè)人的生活越來(lái)越密切。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的知識(shí)信息，學(xué)校不再是教育的中心，教師不再是知識(shí)的化身和權(quán)威的象征。傳統(tǒng)的班級(jí)管理多采用約束式管理方法，讓學(xué)生時(shí)刻在管理者的眼皮底下學(xué)習(xí)和生活，因而學(xué)生的抵觸情緒越來(lái)越大。所以，傳統(tǒng)而缺乏創(chuàng)新的班級(jí)管理方式正日益受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已不能順應(yīng)新時(shí)代德育工作的需要。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，班主任要以人為本，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，充分利用電子攝像設(shè)備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、電子攝像設(shè)備———班級(jí)日常管理的新助手

目前，隨著職教事業(yè)蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。在部分中等專業(yè)學(xué)校，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，行為習(xí)慣也較差，需要班主任付出更多的心血。傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，班主任若要掌握班級(jí)的日常情況，就要跑斷腿，磨破嘴，還要與學(xué)生扮演“貓和老鼠”的游戲?？墒?，班主任除了班級(jí)管理工作，還要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，不可能時(shí)刻與學(xué)生待在一起。因此，處理班級(jí)事務(wù)時(shí)往往陷入被動(dòng)而無(wú)奈的境地。隨著數(shù)字化校園的推廣與建設(shè)，學(xué)校普遍安裝電子攝像設(shè)備，尤其是部分學(xué)校的每個(gè)教室都安裝全方位無(wú)死角的電子攝像設(shè)備，這為班主任處理班級(jí)事務(wù)、提高班級(jí)管理工作效率提供了方便。電子攝像設(shè)備的使用，可以使學(xué)生矛盾處理、財(cái)物失竊處理、學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)等日常工作事半功倍，還可以讓學(xué)生在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，同時(shí)每周的班級(jí)工作小結(jié)更有針對(duì)性。當(dāng)然，在日常班級(jí)管理中還要特別注重賞識(shí)教育，及時(shí)宣傳在電子攝像設(shè)備中發(fā)現(xiàn)的感人的細(xì)節(jié)或好人好事，傳播正能量，盡最大可能消除學(xué)生對(duì)電子攝像設(shè)備的反感。

二、QQ——師生交流的新陣地

在中專學(xué)校，有些學(xué)生由于各種原因基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、思想認(rèn)識(shí)跟不上，長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)，總有低人一等的自卑感，不愿接近教師，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。要改變這種狀態(tài)，班主任就要更新教育觀念，主動(dòng)出擊，接近他們，生活上要噓寒問(wèn)暖，學(xué)習(xí)上要悉心指導(dǎo)，要用熾熱的情感去點(diǎn)燃他們心中上進(jìn)的火花。不過(guò)，在班級(jí)日常管理工作中，中專學(xué)校班主任與學(xué)生交流時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍”的尷尬局面。班主任苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情，可有的學(xué)生或是用“嗯”“哦”“是”“好”回應(yīng)，或是一言不發(fā)，只是搖頭或點(diǎn)頭，更有甚者毫無(wú)反應(yīng)，任憑老師唱獨(dú)角戲。隨著手機(jī)、電腦的普及，中專學(xué)校學(xué)生現(xiàn)在都能熟練使用QQ等通訊工具，QQ便成為班主任與學(xué)生交流的新陣地。在班級(jí)QQ群中，班主任可以布置班級(jí)工作，學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)照要求完成相關(guān)工作；每到學(xué)生的生日，班主任可以在QQ上送一份生日祝福；班主任也可以關(guān)注學(xué)生的QQ動(dòng)態(tài)或日志，做好學(xué)生的“知心媽媽”；同時(shí)要時(shí)時(shí)更新班級(jí)日志，寫上在班級(jí)管理中收獲的感動(dòng)與幸福；還可以利用課余時(shí)間與學(xué)生在QQ上聊聊天，談?wù)勑?。漸漸地，班主任與學(xué)生不僅是QQ好友，還成為學(xué)習(xí)、生活中的好友，師生關(guān)系逐漸和諧，教育效果比較明顯。

三、微信———家校聯(lián)系的新橋梁

傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式是電話聯(lián)系、班主任家訪或是家長(zhǎng)來(lái)校，往往是班主任與家長(zhǎng)一對(duì)一地交流，總有一方較為被動(dòng)，溝通效果有時(shí)不太理想。事實(shí)上中專學(xué)校的少數(shù)學(xué)生有時(shí)得不到良好的家庭教育，有的家長(zhǎng)對(duì)子女一味溺愛(ài)，致使孩子依賴性強(qiáng)、惰性十足，缺乏勤奮刻苦的精神；有的家長(zhǎng)對(duì)子女要求過(guò)嚴(yán)，使孩子畏懼而產(chǎn)生逆反心理，影響孩子健康成長(zhǎng)；有的家長(zhǎng)則對(duì)子女放任自流，不聞不問(wèn)，使孩子放松對(duì)自身的要求，不求上進(jìn)；還有的家長(zhǎng)素質(zhì)不高，妨礙子女的進(jìn)步。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭，家長(zhǎng)不想更不愿與學(xué)校教師交流。不過(guò)，大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)心孩子就讀學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，因?yàn)楦改付枷Ｍ约旱暮⒆幽堋敖煺叱唷保皇恰敖吆凇?。在班?jí)管理工作中，班主任會(huì)發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)使用微信，因此，可以考慮建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群。在家長(zhǎng)微信群里，班主任要注重時(shí)時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，并及時(shí)聯(lián)系溝通，同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也可以相互交流，為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。班主任也要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校的微信公眾號(hào)，讓家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校微信及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，主動(dòng)配合學(xué)校工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的堅(jiān)強(qiáng)后盾。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)校、班主任的聯(lián)系和合作，為班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作提供不少便利。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，中專學(xué)校的學(xué)生相對(duì)較為復(fù)雜，班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)。班主任只有順應(yīng)時(shí)代要求，不斷探究新的管理策略，才能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，收獲班主任工作的成功與幸福。

作者:王素琴 單位:江蘇省宜興和橋中等專業(yè)學(xué)校

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